(2021年整理)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級認(rèn)識時間教案設(shè)計

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級認(rèn)識時間教案設(shè)計人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級認(rèn)識時間教案設(shè)計 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級認(rèn)識時間教案設(shè)計）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級認(rèn)識時間教案設(shè)計的全部內(nèi)容。5小學(xué)二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時間教學(xué)案例設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，能正

2、確讀寫幾時幾分(整5分的），知道1時=60分.2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動手操作和實踐應(yīng)用能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程，體驗成功的快樂；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點:正確讀寫幾時幾分，知道1時=60分。教學(xué)難點：正確讀出鐘面上接近整時的時間。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件,實物鬧鐘。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。（展示鐘面)1、師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？(喜歡)那老師今天就給同學(xué)們出一個謎語，(出示謎語）看看你們能不能猜出來?師：對,鐘表，有了鐘表，我們就可以很方便的知道時間。師：同學(xué)們，一年級我們已經(jīng)認(rèn)識了整時,誰能舉手說說鐘面上的時間，(投影逐個出示9時,11時）（生回答）師：你是怎么

3、知道的？(分針指著12，時針指著幾就是幾時)小朋友真能干。2、師：這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識時間,(邊說邊板書課題)，請同學(xué)們來讀一遍課題。二、自主探索，認(rèn)識幾時幾分.師:孩子們,請看大屏幕.1、(投影展示鐘面.)師:下面請你們仔細(xì)觀察鐘面，和同桌說說鐘面上都有些什么呢？（學(xué)生觀察后匯報. ）（時針、分針、數(shù)字等）師:哪位小朋友來說說你的發(fā)現(xiàn)?（提問三人）,你觀察得真到位。2、認(rèn)識時針的運行。師:鐘面上有12個數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個數(shù)字之間叫一大格，請小朋友拿出自己的鐘面馬上數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格？（生：12大格,請2至3名學(xué)生說)是嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)。時針走一大格,是幾時？時針走2個大格，是

4、幾時？時針走一圈又是走了幾時？3、認(rèn)識分針的運行.師：（教師邊演示邊說)接下來，我們再來看看，這叫一大格，那這就叫 小格（師手指課件,生齊說）師：一大格里面有幾小格呢?請同學(xué)們拿出鐘面數(shù)一數(shù)，同學(xué)們數(shù)好了嗎?生：5小格。師：兩大格呢？（10小格）師：那整個鐘面一共有幾個小格呢？請小朋友再數(shù)數(shù),和同桌交流交流。師：小朋友，你們數(shù)完了嗎？（提問2人)你是怎么數(shù)的？師:下面跟老師數(shù)一數(shù)。(優(yōu)化5格5格數(shù)的方法）并和學(xué)生一起演示一遍.師：（出示課件）同學(xué)們，請看，有誰知道分針走1小格是多長時間呢？（回答并板書，讓學(xué)生讀一遍）那分針走一大格呢（回答并板書,讓學(xué)生讀一遍）？師：如果分針從12走到3，是幾分

5、？分針從12走到6,是幾分？師：對，當(dāng)分針從12走到6，是30分。我們在生活中也把30分叫做半小時，因為這個時分針剛好走了半圈，所以我們叫它半小時.師：下面老師再來考考大家，分針從12走到9，又是幾分?師:好，下面請同學(xué)們打開課本90頁,完成鐘表的鐘表的填空.師：做完的同學(xué)請舉手。你們填得對不對呢，現(xiàn)在我們一起來看大屏幕。這里填幾。.（課件顯示答案）4、探究時分的關(guān)系。 師:同學(xué)們，我們已經(jīng)知道分針走1小格是1分.那分針走一圈是多長時間？ （60分）師：分針走1圈有的認(rèn)為是60分，有的認(rèn)為是1時，到底是不是這樣呢？讓我們帶著這個問題來觀察“分針走1圈，時針有什么變化？ 師：現(xiàn)在時針和分針都指著

6、12，睜大眼睛，看好了。 (播放課件：學(xué)生觀察并思考)師：分針走1圈,時針有什么變化?請小組討論。 師:哪組先來匯報，分針走1圈，時針有什么變化？那時針走1大格是多長時間？（板書1時）師：前面我們已經(jīng)知道分針走一圈是60分(板書：60分)下面請同學(xué)們想一想，1時和60分之間可以用什么符號來表示？誰再來說一說？ 師:看來孩子們都發(fā)現(xiàn)了“分針走1圈的同時，時針走了1大格.分針走1圈是60分；時針走1大格是1時；所以1時=60分，反過來:1時=60分。（板書：1時=60分)師：請同學(xué)們現(xiàn)在把課本合上,再來讀一遍 1時=60分。5、 讀寫時間師:同學(xué)們已經(jīng)會看整時的鐘面，下面請大家看這一個鐘面，誰能說

7、說這個時刻？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎樣看的？小組交流，教師巡視。師:好，現(xiàn)在請同學(xué)們來說一說，現(xiàn)在是幾時幾分?你是怎么看的？生:4時5分。我的方法是：時針走過4就是4時，分針指著1就是5分，所以是4時5分。師:這位同學(xué)說得很棒,同學(xué)們把掌聲送給他。師：我們除了會讀時間，還要會寫時間.同學(xué)們還記得一年級學(xué)的兩種方法嗎？一種是普通計時法（板書)，一種是電子計時法，（邊板書邊說）是幾時就在左邊寫上幾時，中間寫2個小圓點,是幾分就在右邊寫上幾分，特別要注意，如果分不夠10，就要在這兩個小圓點后面加上一個0，然后再寫分.（電腦出示4：30,4：45鐘面） 師：下面再來考考大家?？吹竭@兩個鐘面，請同

8、學(xué)們拿出練習(xí)本用兩種方法來表示這2個時刻，1、2組寫左邊的時間，三、四組寫右邊的時間，看誰寫得又快又好。(巡堂） 從一、二組找一個代表，從三、四組找一個代表上黑板書寫. 之后教師評講。師:一、二組同意你們代表的這個答案嗎？三四組呢? 師：這位同學(xué)寫4時30分，除了這種寫法，同學(xué)們還有其它寫法嗎？生：4時半.師：為什么？生:因為分針這時候剛好走了半圈.教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中,我們學(xué)會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多,再看分針，分針從12起，走了幾個小格就是幾分。師：同學(xué)們再來看看這三個時間，注意到它們的時針了嗎？4：05的時針只是剛剛走過了4一點點，4：30的時針

9、則是在4和5的中間,4：45,時針非常的接近5,但還沒有走過5,所以不是5：45分?，F(xiàn)在請同學(xué)們寫一寫課本91頁的做一做，并對易錯題評講。6、 撥時間練習(xí)（課件出示）。師：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了讀時間和寫時間，現(xiàn)在我們就來進(jìn)行一個小比賽，動手撥一撥時刻,請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，老師說,你們撥。（3：20，5：50），撥完的同學(xué)請舉手，讓老師看看,撥對了沒有?師:撥完了老師所說的時間，接下來同學(xué)們再拔一個你們喜歡的時刻，并和同桌說說你為什么喜歡這個時間。師：好了，同學(xué)們，撥鐘時間結(jié)束，請同學(xué)們把手中的鐘面放好。3、 生活中的時間。向?qū)W生展示升旗和動車票，讓學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。師：我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)知識，你