2021年小學語文教研活動總結

1、 2021年小學語文教研活動總結撰寫人：_日 期：_2021年小學語文教研活動總結本學期，我校語文教研組認真學習縣教育局教研室、學校教育工作精神，以貫徹落實語文課程標準及“135教學模式”為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程，扎扎實實提高教學質(zhì)量。結合我校語文教研組全體教師的教研實際，繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高課堂效率1定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學模式”為指導，正確把握三維目標，確

2、立“135模式下的閱讀教學”為專題研究目標，以提高研究的實效性。2進一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強_備課意識，注重資源共同_，倡導語文教師細讀文本，深入淺出。3努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學模式”于日常課堂教學中，努力提高教學藝術，求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，努力提高課堂教學效益。4用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設計，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想；作業(yè)細批改，規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。5盡心輔導每一個學生：努力做好學生補缺補差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學生，及時捕捉學生閃光

3、點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。二、以“135模式”為契機開展校本教研，提高教學實效_教師繼續(xù)學習新課程標準，大力推進“135教學模式”，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。1樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。2堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。3積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實

4、踐過程中積累、感悟。4突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。5樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。6講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄。所做工作總結如下：_月份1_月_日，制定語文教研組計劃。2_月_日到_參加縣語文教研組長會議，_日傳達縣語文教研室最新精神。3_月_日、_日積極參與縣教研員推門聽課活動。鄭_六位老師分別執(zhí)教了秋天的圖畫火

5、燒云小苗和大樹的對話等家常課。4_月_日下午，全體語文教師匯聚二樓會議室，認真聆聽省特級教師章師亞、縣語文教研員張身貴老師的點評。5一年級新生在鄭_四位語文教師兼班主任的指導下，認真學習論語，于_月_日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式，好評如潮，并在衢州日報上加以信息播報。6_月_日、_日，我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣_屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動，聆聽了語文戴_老師執(zhí)教的母雞為中華之崛起而讀書陶罐和鐵罐月光曲我要的是葫蘆花鐘鹿和狼的故事六堂風格各異的語文閱讀教學，并聆聽了_市名師徐_老師的現(xiàn)場點評，再次明了“135模式”的閱讀教學。7_月_日，徐_四位老師代表我校語文教師參加縣

6、“閱讀試題現(xiàn)場限時比賽”，_人獲一等獎，_人獲二等獎。8程_等老師在音樂老師的幫助下，積極_學生參加配樂詩歌朗誦比賽，五六年級學生合作表演的詩歌朗誦祖國頌獲縣一等獎中的第一名。9全體語文教師積極_一至六年級學生參與_省“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌百余首。_月份1同年級組教師推門聽課.2開展主題活動“優(yōu)化作業(yè)設計，提高教育教學質(zhì)量”。（作業(yè)設計包括：預習作業(yè)、課堂練習、課后提升，及時反饋）3各年級組繼續(xù)探討學習“135教學模式”，年級組互相開課、觀摩。4_月_日縣教研員再次推門聽課活動，全體語文教師認真聆聽了王_老師執(zhí)教的這片土地是神圣的和幸福是什么，對“135模式”的閱讀教學有了更深的認識

7、。5_月_日，鄭_兩位語文教研組長聽新進教師趙露萍老師執(zhí)教一去二三里，為其語文課堂進行把脈號診。6教導處安排期中語文教學工作大檢查_月份1_月_日，縣語文教壇新秀課堂教學展示活動在我校舉行，全體語文教師認真觀摩了王_老師執(zhí)教的“精彩極了”和“糟糕透了”金色的腳印那片_的爬山虎圓明園的毀滅為中華之崛起而讀書五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學，聆聽了市名師徐_老師的專題點評。2_月_日，教研組長程_再次聽新教師趙_的閱讀教學雨點兒，為其_。3_月_日，校長展示課在我校舉行，全體語文教師認真聆聽戴_、徐_校長的長征去年的樹，深受啟發(fā)。4鄭_老師各擬了一份任教年級上冊的試卷，參加縣語文學科命題大賽。5全體語文教師

8、積極_一至六年級學生參與常山“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌一百五十余首。_月份1_月_日，教研組長程_三進趙露萍的語文課堂，聽她執(zhí)教閱讀教學雨點兒，指點其語文教學。2_月_日，_省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓遠程培訓項目“專家在我身邊”輔導活動在我校舉行，教研組長鄭_老師執(zhí)教了一年級習作觀摩教學句子王國，受到老師們的一致好評。來自_的教育專家袁_與_縣參加遠程培訓教師面對面了解教師們的實際需求、為教師們答疑解惑，傾聽教師們的參訓感言、總結改革成果。在活動中，袁_給四年級的小學生們上了一節(jié)寫作課如何把“我愛讀書”寫具體，用聲情并茂、妙趣橫生的語言來激發(fā)學生們在寫作時的創(chuàng)造性思維和能力，學生們聽得津津有味，并主動向老師請教了不少的問題。講課結束后，袁志勇還對授課內(nèi)容進行了點評，對現(xiàn)場參訓老師提出的問題做出了解答，并做了“語文有效教學”的專題講座。3_月_日，新進教師趙_進行語文公開教學，執(zhí)教雨點兒一文。4_月_日，在_舉行的“我愛祖國我