八年級生物下冊 第7單元 第2章 第1節(jié) 基因控制生物的性狀學案2 （新版）新人教版

1、 本文檔來源于網(wǎng)絡搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!第一節(jié)基因控制生物的性狀學案2第1課時學習目標1舉例說出生物的性狀和相對性狀。2舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。學習過程導入新課出示本班六名學生父母照片（1號家庭、2號家庭、3號家庭、4號家庭，5號家庭，6號家庭），請同學們幫這六名同學找到他們的家庭并闡明理由。同學們，仔細觀察一下，他們長得像不像？哪些地方像呢？為什么像呢？哪些地方又不像？不像，又是怎么回事呢？探究新知自主學習1俗話說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞；一母生九子，連母十個樣。觀察多媒體圖片，結(jié)合閱讀教材24頁內(nèi)容，小組交流，完成下面的問題：1什么是遺傳？2什么是

2、變異？ 3請再舉幾個生活中的遺傳和變異的例子。 歸納總結(jié)1遺傳和變異的概念。 自主學習21以小組為單位觀察蘋果的特征。你能從哪些方面描述蘋果的特點？2觀察教材25頁的圖片，閱讀教材26頁，并完成“觀察與思考”中的討論問題：歸納總結(jié)2什么是性狀？自主學習3小組成員間相互觀察對方的下列性狀：（1）耳朵有沒有耳垂？（2）眼睛是單眼皮還是雙眼皮？（3）能否把舌頭由兩側(cè)向中央卷曲？（4）能否使大拇指向背側(cè)彎曲？歸納總結(jié)3什么是相對性狀？隨堂檢測一、明辨是非（正確的畫“”，錯誤的畫“”）:1同種生物的同一性狀都是相同的。（ ）2海倫的金色頭發(fā)與王樺的黑色頭發(fā)是一對相對性狀。（ ）3綿羊的卷毛與山羊的直毛是

3、一對相對性狀。（ ） 4性狀只是指生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)的特征，不包括生理和行為方式。（ ） 二、慧眼識珠：5“種瓜得瓜，種豆得豆”。這句俗語說明的生物現(xiàn)象是（ ）A遺傳B變異C生殖D發(fā)育6萬紫千紅春滿園現(xiàn)象的根本原因是（ ）A生物的遺傳B生物的變異C溫度的不同D光照的不同 7生物的性狀包括（ ） A生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征B生物的生理特征 C生物的行為方式D包括A、B、C三項三、牽線搭橋：將下列相對性狀用直線連起來。 玉米的高莖棉花的雞腳葉人的白皮膚豌豆的圓粒狗的白毛狗的卷毛 豌豆的皺粒玉米的矮莖 棉花的掌狀葉人的黃皮膚 狗的直毛狗的黑毛課后訓練1性狀是指生物體的 、 和 的統(tǒng)稱。2相對性狀是指生物性狀

4、的表現(xiàn)形式。3“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”說明生物界普遍存在著（ ）A生長現(xiàn)象B繁殖現(xiàn)象C遺傳現(xiàn)象D變異現(xiàn)象4“一母生九子，連母十個樣”說明生物界普遍存在著（ ）A生長現(xiàn)象B繁殖現(xiàn)象C遺傳現(xiàn)象D變異現(xiàn)象5下列各種特征中，屬于相對性狀的是（ ）A衣服的紅色和綠色B父母單眼皮，孩子也單眼皮C馬的白毛和牛的黃毛D人的單眼皮和雙眼皮6下列不屬于生物性狀的是（ ）A人的膚色B玉米的粒色C衣服的顏色D小狗的毛色7下列各組性狀中，屬于相對性狀的是（ ）A豬的黑毛和羊的白毛B金魚的泡眼和鯽魚的突眼C南瓜的黃色和南瓜的綠色D水稻的直葉和小麥的卷葉8下列各組性狀中，不屬于相對性狀的是（ ）A豌豆種子的皺皮和

5、青色B人的左撇子和右撇子C豌豆植株的高莖和矮莖D人的雙眼皮和單眼皮9下列人的各組性狀中，屬于相對性狀的是（ ）A姐姐的長發(fā)與弟弟的短發(fā)B小王的天生卷發(fā)與小劉的天生直發(fā) C小張的體重與他的身高D小高的大眼睛與小呂的高鼻梁 第2課時學習目標1舉例說明生物的性狀是由基因控制的。2關注轉(zhuǎn)基因技術給人類帶來的影響，認同人類社會已進入基因時代。學習過程導入新課為什么親代和子代之間有的性狀表現(xiàn)相同，有的性狀表現(xiàn)不同？是親代把性狀傳給了子代嗎？生物體所表現(xiàn)出來的各種性狀是由什么控制的呢?復習上節(jié)課內(nèi)容: 1性狀概念，并舉例；2相對性狀概念，并舉例。探究新知合作探究1觀察教材27頁的圖片，分析資料，思考討論以下

6、問題：1鼠的生長發(fā)育的起點是什么？2轉(zhuǎn)基因超級鼠與同胞胎的小鼠在性狀上的最大差異是什么？3在這項研究中，被研究的性狀是什么？4實驗中出現(xiàn)超級鼠個體較大的原因是實驗中對超級鼠做了怎樣的處理？5轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間是什么關系？ 6生物體有些性狀還受什么因素的影響？ 歸納總結(jié)1由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？歸納總結(jié)2性狀的表現(xiàn)受和的共同作用。 自主學習21轉(zhuǎn)基因生物的性狀表現(xiàn)有何特點？2轉(zhuǎn)基因技術給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來哪些好處？3你認為食用轉(zhuǎn)基因食品安全嗎？怎樣看待轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的問題？4關于轉(zhuǎn)基因生物，科學家擔心的是什么問題？隨堂檢測1下列關

7、于性狀和基因的關系，描述正確的一項是（ ）A基因控制著性狀B性狀控制著基因C有些性狀不受基因控制D基因和性狀都能遺傳下去 2親代的許多性狀之所以在子代身上體現(xiàn)，原因是（ ）A精子和卵細胞中攜帶著親代的性狀B精子和卵細胞中攜帶著控制著性狀的基因C總在一起生活，長相就會相像D父母所有的性狀都遺傳給了子代3明辨是非（1）血友病患者的傷口流血時不易凝固，這種情況在他們的后代中還有可能出現(xiàn)，這是受基因控制的性狀。（）（2）同一個麥穗上的小麥粒，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，再結(jié)出的麥粒前者大于后者，這是控制麥粒大小的基因發(fā)生了變化。（）課后訓練1轉(zhuǎn)基因超級鼠的研究中，實驗人員對細胞結(jié)構(gòu)進行了處理，主

8、要改變了部分。本實驗研究的性狀是?？刂七@種性狀的基因是。通過實驗可以得出的結(jié)論。2生物的性狀是 控制的，有些性狀還受到的影響。3科學家將一只妊娠的灰色雌鼠的胚胎細胞的細胞核取出來，移植到另一只除去細胞核的黑色雌鼠的受精卵內(nèi)。再將這一受精卵在體外培養(yǎng)45天，形成胚胎后，再移植到一只白色雌鼠的子宮內(nèi)發(fā)育，最后生出一只灰色的小鼠。這個實驗說明控制鼠毛色的基因儲存在（ ）A細胞膜中B細胞質(zhì)中C細胞核中D細胞質(zhì)和細胞核中4決定人類慣用左手或者右手這一性狀的是（ ） A染色體B精子C基因D卵細胞5科學家把一種生物的某個基因轉(zhuǎn)入到另外一種生物的遺傳物質(zhì)中，培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因速控制的性狀，使得

9、這種轉(zhuǎn)基因生物發(fā)生了能遺傳的變異，這一技術被稱為（ ） A克隆技術B轉(zhuǎn)基因技術 C雜交育種技術D組織培養(yǎng)技術6孩子有許多特征像父母，主要原因是（ ）A具有父母雙方的基因 B與父母吃的食物大致一樣 C與父母生活在相同的環(huán)境中 D長時間由于父母的熏陶7目前人們不能完全接受轉(zhuǎn)基因食品的主要原因是（ ） A轉(zhuǎn)基因食品的質(zhì)量差B擔心轉(zhuǎn)基因食品的安全性 C轉(zhuǎn)基因食品的味道不好 D轉(zhuǎn)基因食品的營養(yǎng)物質(zhì)含量低8下列性狀的變化不是由基因控制的是（ ） A小白鼠生出轉(zhuǎn)基因超級鼠B經(jīng)常曬太陽使皮膚變得較黑 C雙眼皮的父母生出單眼皮的小孩D紅果番茄的植株上結(jié)出黃果番茄9在同一個草場，牛吃草長牛肉，羊吃草長羊肉，牛和羊

10、吃了同樣的食物卻表現(xiàn)出不同的性狀，其根本的原因是（ ） A牛和羊新陳代謝的方式不同 B牛和羊消化吸收的功能顯著不同 C牛和羊細胞中的基因不同D牛和羊的細胞大小和形狀不同10在生物傳宗接代的過程中，親子代之間傳遞的是性狀還是基因？這些基因存在哪里？通過什么途徑傳遞給子代的呢？參考答案第1課時學習過程導入新課略探究新知自主學習11遺傳：指親子間的相似性。2變異：指親子間和子代個體間的差異。3略自主學習21從顏色、大小、形狀、味道 等方面描述蘋果的特點。2略歸納總結(jié)2性狀：生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為方式等特征的統(tǒng)稱。自主學習3略歸納總結(jié)3相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。隨堂檢測1 2 3

11、 4 5A 6B 7D 牽線搭橋：略課后訓練1形態(tài)結(jié)構(gòu) 生理 行為方式2同種 同一 不同3遺傳4D 5 6C 7C 8A9B第2課時學習過程導入新課略探究新知合作探究1 1受精卵2轉(zhuǎn)基因鼠個體較大，同胞胎的小鼠個體較小3鼠的個體大小4在生殖細胞的核中注射了一種“大鼠生長激素基因”5基因控制生物的性狀6環(huán)境歸納總結(jié)1控制性狀的基因歸納總結(jié)2性狀表現(xiàn)受基因和環(huán)境的共同作用自主學習21環(huán)境因素，如韭黃、蘿卜2表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀3提示：提高農(nóng)作物產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量；減少化肥、農(nóng)藥的使用，減少污染；高效生產(chǎn)，降低農(nóng)作物價格；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的觀念，推動社會進步。4略。5提示：科學家擔心的是轉(zhuǎn)基因作物可能會對環(huán)境產(chǎn)生不可估量的影響，對原有的生物物種的生存、繁衍產(chǎn)生影響，