精通版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)教案(二)Lesson19Funtime2

1、unit 4 單元目標(biāo)分析1能夠向他人介紹自己家人和朋友的基本情況，包括職業(yè) 工作地點(diǎn)，所從事的活動(dòng)等。2能夠通過詢問獲取他人的一些信息，包括職業(yè) 工作 工作地點(diǎn)等。3能夠簡(jiǎn)要表述對(duì)他人的情感。語言知識(shí)目標(biāo)1能夠聽 說 認(rèn)讀以下單詞：描述人的職業(yè)的詞：bus conductor, reporter, vet；描述人的工作地點(diǎn)的詞：bank, hospital, hotel；描述人的具體工作內(nèi)容的詞組：send letters （newspapers）, interview people, grow wheat （vegetables）, teach english2能夠聽 說 讀 寫以下單詞：

2、bus, driver, son, daughter, hi, hello, they, grandfather, grandmother, teach, love, help, kind, beautiful3能夠聽 說 認(rèn) 讀以下涉及職業(yè)的句子：what does your mother （father）do? shes （hes）a tv reporter （vet, bus conductor）where does your father （mother）work? he （she）works in a bank （hotel, hospital）4能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽 說 讀

3、寫以下句子：is your mother a farmer? yes, she isis your father a farmer? no, he isnthes a bus driverwho are they? they are my grandfather and grandmotheri love my mothershes kind and beautiful5能夠正確說唱3個(gè)chants, / v / , / h / , / l / 發(fā)音準(zhǔn)確 清晰。情感態(tài)度目標(biāo)1能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)有更高的熱情。2能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的參與能力。3能夠?qū)ο嚓P(guān)的職業(yè)有正確的認(rèn)識(shí)，初步形成職業(yè)理

4、想。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1能夠了解本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2能夠與他人很好地合作學(xué)習(xí)。3培養(yǎng)獲取有關(guān)職業(yè)信息的能力。文化意識(shí)目標(biāo)1能夠初步了解英文信件的基本格式及如何寫英文信件。2初步了解外國家庭人與人之間是怎樣相處的，是一種什么樣的關(guān)系。課題unit4 what does your mother do?lesson 19授課時(shí)間11.12周次11課時(shí)2總課時(shí)29教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠向他人介紹自己家人和朋友的基本情況，包括職業(yè)、工作地點(diǎn)，所從事的活動(dòng)等能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子情感價(jià)值：能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀有關(guān)涉及詢問工作地點(diǎn)的句子。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)

5、讀有關(guān)涉及詢問工作地點(diǎn)的句子并學(xué)會(huì)如何回答。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤，圖片教學(xué)過程（教學(xué)模式）step 1 warmingup (復(fù)習(xí) 溫故、引新)記憶游戲 1）教師把提前準(zhǔn)備好的人物職業(yè)圖片展示給學(xué)生們，每組共10張卡片，每種職業(yè)有兩張卡片，然后教師把卡片反著貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生記憶。接下來讓學(xué)生找出兩張相同的卡片，邊找邊說出卡片上的人物及職業(yè)，找對(duì)者發(fā)給紅星。step 2. presentation (呈現(xiàn) 輸入、理解)1） 播放輕柔的音樂，教師隨著音樂展示描述自己父親的系列掛圖，包括職業(yè)、工作地點(diǎn)、工作性質(zhì)、外貌特征、日?；顒?dòng)等方面，每出示一張都及時(shí)對(duì)自己的父親進(jìn)行介紹和描述。最好以動(dòng)作輔助

6、，讓學(xué)生初步感知如何綜合地介紹和描述家人或親友，為接下來的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。如：如果出示的第一張掛圖是教師的父親正在為學(xué)生講課，教師隨著說：look, this is my fatherhe is very handsomehe is a teacherhe works in a school 2）快速搶答：教師依次出示體現(xiàn)其他職業(yè)的系列圖，編好號(hào)，讓學(xué)生通過回憶回答問題，迅速找出與教師父親的相關(guān)的圖片。如：教師先出示教師、醫(yī)生、護(hù)士、司機(jī)等表示職業(yè)的圖片，與學(xué)生展開對(duì)話： t: what does my father do?s1: he is a teacherpicture 3t:where

7、does he work? s1:he works in a school 教學(xué)過程（教學(xué)模式）這樣，依次做有關(guān)工作地點(diǎn)、工作性質(zhì)、外貌描述、性格描述、日常活動(dòng)等圖片的快速搶答，后邊的問題可以逐步過渡到由學(xué)生進(jìn)行提問。 3）讓學(xué)生模仿錄音，分別扮做主人公，描述掛圖的內(nèi)容，可稍有改動(dòng)。 4）讓學(xué)生展示描述結(jié)果。教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià).step 3 practice (操練 內(nèi)化、熟練)1)打開書，再次聽錄音并跟讀，然后戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話演示，驗(yàn)證剛才的答案是否正確，教師和學(xué)生共同給予評(píng)價(jià)。step 4 production (練習(xí)輸出、檢測(cè))1）對(duì)話表演競(jìng)賽教師領(lǐng)帶學(xué)生模仿just speak，結(jié)合自

8、己的家長職業(yè)編演對(duì)話。學(xué)生同意后，各組先交流每位學(xué)生的父母職業(yè)情況，然后以本組一個(gè)學(xué)生的家庭為背景，戴上頭飾，編演對(duì)話。2）小組展示對(duì)話。教師和學(xué)生共同給予評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝者。step5. progress(總結(jié)歸納、深化)finish the exercises.板書設(shè)計(jì)lesson 19where do you work ? i work in a cinema.where do you study？i study at sunny school.教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá)成）依次做有關(guān)工作地點(diǎn)、工作性質(zhì)、外貌描述、性格描述、日常活動(dòng)等圖片的快速搶答，后邊的問題可以逐步過渡到由學(xué)生進(jìn)行提問。課題uni

9、t4 what does your mother do?lesson 20授課時(shí)間11.14周次11課時(shí)3總課時(shí)30教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠詢問他人工作地點(diǎn)及其回答能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子情感價(jià)值：能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀有關(guān)涉及詢問工作地點(diǎn)的句子，掌握相關(guān)單詞。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)讀有關(guān)涉及詢問工作地點(diǎn)的句子并學(xué)會(huì)如何回答。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤，圖片教學(xué)過程（教學(xué)模式）step 1 warmingup (復(fù)習(xí) 溫故、引新)美化圖片1）教師把提前準(zhǔn)備好的人物職業(yè)圖片展示給學(xué)生們。每張圖片都是由兩部分組成的，上部分為人物，沒有明顯的職業(yè)特征，下部分為工

10、作場(chǎng)所、使用工具或其它與職業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。2）每組領(lǐng)取自己喜歡的圖片，然后小組討論，根據(jù)圖片的下部分內(nèi)容確定圖中人物的職業(yè)。3）根據(jù)討論結(jié)果美化圖片，使其具有明顯的職業(yè)特征。4）每小組展示并解說經(jīng)過美化的圖片，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。step 2. presentation (呈現(xiàn) 輸入、理解)1）教師出示人物卡片，與學(xué)生展開對(duì)話：t: look, this is my friend, marydo you like her?s: yest: do you want to know something about her?教學(xué)過程（教學(xué)模式）s: yest: then you can ask any

11、 question you likes1: what does she do?t: shes a clerk（加入動(dòng)作和圖解說明）oh, where does she work?guesss2: she works in.同樣的方法學(xué)習(xí)cinema,bank,hotel教師可以變換圖片人物，反復(fù)練習(xí)。step 3 practice (操練 內(nèi)化、熟練)采訪活動(dòng)： 1）學(xué)生拿出自己的小相冊(cè)，分組談?wù)撓鄡?cè)中人物的職業(yè)及人物之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞工作地點(diǎn)進(jìn)行談?wù)摗?）學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)，重點(diǎn)采訪誰的父母、兄弟、姐妹及朋友在cinema,bank,hotel 里工作3）分組交流歸納采訪結(jié)果，寫在練

12、習(xí)本上。4）匯報(bào)采訪結(jié)果，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。5）播放chant錄音，邊播放教師邊輔以相關(guān)動(dòng)作或圖片，使學(xué)生能理解chant的含義，反復(fù)幾次后，讓學(xué)生跟著模仿，感知、操練 / v / 這個(gè)音素step 4 production (練習(xí)輸出、檢測(cè))教師出示tom一家的畫片，請(qǐng)學(xué)生聽對(duì)話，通過聽對(duì)話確定 tom 一家人的職業(yè)及工作地點(diǎn)。step5. progress(總結(jié)歸納、深化)finish the exercises.板書設(shè)計(jì)lesson 20where do you work ? i work in a cinema.where do you study？i study at sunny

13、school.教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá)成）學(xué)生拿出自己的小相冊(cè)，分組談?wù)撓鄡?cè)中人物的職業(yè)及人物之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞工作地點(diǎn)進(jìn)行談?wù)?。課題unit4 what does your mother do?lesson 21授課時(shí)間11.17周次12課時(shí)1總課時(shí)31教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠詢問他人工作地點(diǎn)及其回答能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子情感價(jià)值：能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀有關(guān)涉及詢問工作地點(diǎn)的句子，掌握相關(guān)單詞。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)讀有關(guān)涉及詢問工作地點(diǎn)的句子并學(xué)會(huì)如何回答。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤，圖片教學(xué)過程（教學(xué)模式）step 1 warmingup (復(fù)習(xí)

14、 溫故、引新)1）播放歡快的、學(xué)生熟悉的音樂，教師隨著音樂舉起手中有關(guān)職業(yè)的畫片填入新詞，并且邊唱邊做職業(yè)的典型動(dòng)作，學(xué)生隨后模仿，在歌曲中復(fù)習(xí)whats your dad? hes a doctorwhats her job? shes a policewoman等表達(dá)方式。為本課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。2）教師拿出能體現(xiàn)職業(yè)特征的滑稽畫片，每個(gè)小組選擇自己喜歡的畫片，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的曲調(diào)，結(jié)合手中的畫片創(chuàng)編歌曲，然后展示給大家，教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)。這樣，能夠進(jìn)一步復(fù)習(xí)與本課教學(xué)密切相關(guān)的單詞和語句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課教學(xué)的成功作鋪墊。step 2. presentation

15、(呈現(xiàn) 輸入、理解)1）教師舉起手中的滑稽圖片，分別是tv reporter 和 doctor的人物圖片。教師首先通過語言、動(dòng)作解釋以上兩種職業(yè)，告訴學(xué)生他為這兩張圖編寫了歌曲，然后唱給學(xué)生聽，學(xué)生聽過歌曲后，邊做動(dòng)作邊跟著教師學(xué)唱。歌詞是：what does your mother do? shes a tv reporteris your father a tv reporter, too? no, he isnthes a doctor2）唱過幾遍后，學(xué)生可以分為兩人一組進(jìn)行表演。3）教師問學(xué)生們是否喜歡這兩個(gè)人物圖片，如果喜歡教師可以把它們送給學(xué)生，學(xué)生自然高興，然后通過與教師的自然問

16、答選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行交流。t: where does your father/mother work?he /she works at cctv/in beijing hospital.4) work in pairs.教學(xué)過程（教學(xué)模式）step 3 practice (操練 內(nèi)化、熟練)1）教師展示just speak 掛圖，播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽一聽：bob的父母分別是做什么工作的？在哪工作？錄音可以根據(jù)需要，反復(fù)多放幾遍。2）學(xué)生通過小組討論后，得出并展示答案。3）打開書，再次聽錄音并跟讀，然后戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話演示，驗(yàn)證剛才的答案是否正確，教師和學(xué)生共同給予評(píng)價(jià)。step 4

17、production (練習(xí)輸出、檢測(cè))對(duì)話表演競(jìng)賽教師領(lǐng)帶學(xué)生模仿just speak，結(jié)合自己的家長職業(yè)編演對(duì)話。學(xué)生同意后，各組先交流每位學(xué)生的父母職業(yè)情況，然后以本組一個(gè)學(xué)生的家庭為背景，戴上頭飾，編演對(duì)話。step5. progress(總結(jié)歸納、深化)finish the exercises.板書設(shè)計(jì)lesson 21where does your mother work ? she works at cctv.where does your father work？he works in beijing hospital.教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá)成）教師問學(xué)生們是否喜歡這兩個(gè)人物圖片，如

18、果喜歡教師可以把它們送給學(xué)生，學(xué)生自然高興，然后通過與教師的自然問答選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行交流。課題unit4 what does your mother do?lesson 22授課時(shí)間11.19周次12課時(shí)2總課時(shí)32教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠詢問他人工作地點(diǎn)及其回答能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子情感價(jià)值：能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀有關(guān)涉及詢問工作地點(diǎn)的句子，掌握相關(guān)單詞。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)讀有關(guān)涉及詢問工作地點(diǎn)的句子并學(xué)會(huì)如何回答。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤，圖片教學(xué)過程（教學(xué)模式）step 1 warmingup (復(fù)習(xí) 溫故、引新)1）組織學(xué)生唱19課學(xué)

19、習(xí)過的自編的有關(guān)職業(yè)的英文歌曲，邊唱邊舉起手中的職業(yè)卡片。2）引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，舉起手中家庭成員的照片，編chant問答。例如：a: what does your father do?b: hes a teacherteacher, teacher, teacher組內(nèi)編演后展示給大家，教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)。這樣，以學(xué)生喜愛的活動(dòng)形式，復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容密切相關(guān)的單詞和語句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課教學(xué)作鋪墊。step 2. presentation (呈現(xiàn) 輸入、理解)1）教師拿出自己家的照片，向?qū)W生進(jìn)行介紹。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)照片上的家庭成員情況，給教師編兩個(gè)韻句。教師可以這樣介紹：look, th

20、is is a picture of my familynow let me tell you something about my familylook, they are my parentsmy father is a driverhe works in a bankmy mother is a nurseshe works in a hospitalthey love me very muchi have a happy family教師敘述時(shí)，根據(jù)不同的語句出示不同的圖片或幻燈片，引出新知識(shí)點(diǎn)，要特別強(qiáng)調(diào)一下工作地點(diǎn)，輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，幫助學(xué)生理解。2）教師把自己家人的照片分開，一一貼

21、在相應(yīng)的工作地點(diǎn)圖上，邊貼邊與學(xué)生一起回憶教師的一家人分別是做什么工作的，在什么地方工作。如：貼到父親和母親的照片時(shí)，教師說：t: theyre my parentswhat do they do ? do you remember?ss: your father is a driveryour mother is a nurset: where does my father/mother work? ss: your father works in a bankyour mother works in a hospital教學(xué)過程（教學(xué)模式）step 3 practice (操練 內(nèi)化、熟練

22、)1)play a guessing game. where does my father/mother work? 操練本課重點(diǎn)句型step 4 production (練習(xí)輸出、檢測(cè))talk about your family.step5. progress(總結(jié)歸納、深化)finish the exercises.板書設(shè)計(jì)lesson 22where does your mother work ? she works at cctv.where does your father work？he works in beijing hospital.教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá)成）教師敘述時(shí)，根據(jù)不同

23、的語句出示不同的圖片或幻燈片，引出新知識(shí)點(diǎn)，要特別強(qiáng)調(diào)一下工作地點(diǎn)，輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，幫助學(xué)生理解。課題unit4 what does your mother do?lesson 23授課時(shí)間11.21周次12課時(shí)3總課時(shí)33教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠初步了解英文信件的基本格式及如何寫英文信件。 能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子情感價(jià)值：能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)英文信件的基本格式及如何寫英文信件。教學(xué)難點(diǎn)英文信件的基本格式及如何寫英文信件。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤，圖片教學(xué)過程（教學(xué)模式）step 1 warmingup (復(fù)習(xí) 溫故、引新)趣味搭配連詞成句游

24、戲：將學(xué)生分成a、b三組。運(yùn)用本課新學(xué)的表達(dá)方式，滾動(dòng)練習(xí)書上提供的詞匯。a組學(xué)生共同列出以前學(xué)過的稱呼名、職業(yè)名。如：uncle，son，daughter，sister，grandma，grandpa，girl，boy，teacher，student，driver，postman，nurse，doctor， 等。b組學(xué)生列出分別的工作單位。如：hospital等。然后，兩組學(xué)生搭配成句，展開對(duì)話。例如：a：what does your father do ? b：my father is a doctora：where does he work? b: he works in a hospi

25、tal.step 2. presentation (呈現(xiàn) 輸入、理解)1）教師出示just speak 掛圖，告訴學(xué)生，這是gao wei發(fā)給amy的一封電子郵件，然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽一聽，了解gao wei一家人的基本情況，分別是做什么工作的，在什么地方工作。同時(shí)了解gao wei向amy提出了什么問題。錄音可以根據(jù)需要，反復(fù)多放幾遍。2）學(xué)生通過小組討論后，得出并展示答案。教師和學(xué)生共同給予評(píng)價(jià)。3）教師出示just speak 的另一部分掛圖，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，了解amy一家的基本情況，并找出gao wei向amy提出的問題的答案。4）學(xué)生通過小組討論后，得出并展示答案。教師和學(xué)生共同

26、給予評(píng)價(jià)。教學(xué)過程（教學(xué)模式）step 3 practice (操練 內(nèi)化、熟練)教師征求學(xué)生意見，愿不愿意模仿just speak，開展交朋友活動(dòng)，向自己的同學(xué)說說自己的家庭情況，向?qū)Ψ教岢鲆恍﹩栴}。學(xué)生認(rèn)可后，開始準(zhǔn)備。學(xué)生找好活動(dòng)伙伴，開始活動(dòng)。6）學(xué)生展示活動(dòng)結(jié)果，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。操練本課重點(diǎn)句型step 4 production (練習(xí)輸出、檢測(cè))talk about your family.step5. progress(總結(jié)歸納、深化)finish the exercises.板書設(shè)計(jì)lesson 23where does your mother work ? she wor

27、ks at cctv.where does your father work？he works in beijing hospital.教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá)成）教師征求學(xué)生意見，愿不愿意模仿just speak，開展交朋友活動(dòng)，向自己的同學(xué)說說自己的家庭情況，向?qū)Ψ教岢鲆恍﹩栴}。學(xué)生認(rèn)可后，開始準(zhǔn)備。學(xué)生找好活動(dòng)伙伴，開始活動(dòng)。課題unit4 what does your mother do?lesson 24授課時(shí)間11.24周次13課時(shí)1總課時(shí)34教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠詢問他人工作地點(diǎn)及其回答能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子情感價(jià)值：能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模

28、仿。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀有關(guān)涉及詢問工作地點(diǎn)的句子，掌握相關(guān)單詞。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)讀有關(guān)涉及詢問工作地點(diǎn)的句子并學(xué)會(huì)如何回答。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤，圖片教學(xué)過程（教學(xué)模式）step 1 warmingup (復(fù)習(xí) 溫故、引新)記憶游戲 1）教師把提前準(zhǔn)備好的人物職業(yè)圖片展示給學(xué)生們，每組共10張卡片，每種職業(yè)有兩張卡片，然后教師把卡片反著貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生記憶。接下來讓學(xué)生找出兩張相同的卡片，邊找邊說出卡片上的人物及職業(yè)，找對(duì)者發(fā)給紅星。2）引導(dǎo)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的職業(yè)卡片，分組做同樣的游戲，獲勝者得到小紅星。step 2. presentation (呈現(xiàn) 輸入、理解)1）教師拿出自己家的相冊(cè)，找出幾張照

29、片后，分別介紹自己家庭成員的具體工作。如：this is my auntshe is kind and beautifulshe sends lettersshe works in a post office.i love my aunt遇到j(luò)ust write的內(nèi)容時(shí)，及時(shí)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化和板書。2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己的相冊(cè)，分組練習(xí)介紹自己家人的具體工作。3）教師展示教學(xué)掛圖，請(qǐng)同學(xué)們看掛圖，聽錄音，看看這幾個(gè)人分別都是做什么的。4）讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，得出答案。5）讓學(xué)生展示答案，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。教學(xué)過程（教學(xué)模式）step 3 practice (操練 內(nèi)化、熟練)（1）教師與學(xué)生交流其

30、家長信息后，建議說：“我們的家長很辛苦，我們分組為家長做一些慰問卡，好不好？”學(xué)生同意后。教師說：“我們做的慰問卡，應(yīng)該體現(xiàn)家長的職業(yè)特點(diǎn)，所以，讓我們先來調(diào)查一下，我們的家長各是做什么工作的，好不好？”（2）教師示范后，學(xué)生首先分組進(jìn)行調(diào)查。（直接使用書上的調(diào)查表，也可重新設(shè)計(jì)）（3）讓學(xué)生換組進(jìn)行調(diào)查。（4）讓學(xué)生回本組交流歸納調(diào)查結(jié)果。（5）讓學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。2）make a wish list（1）讓學(xué)生根據(jù)自己的理想，制作wish list。（2）組織小組交流，裝飾美化后展示給全班，并說說自己的理想。3）播放chant錄音，邊播放教師邊輔以相關(guān)動(dòng)作或圖片，使學(xué)生

31、能理解chant的含義，反復(fù)幾次后，讓學(xué)生跟著模仿，感知、操練 / l / 這個(gè)音素。step 4 production (練習(xí)輸出、檢測(cè))talk about your family.step5. progress(總結(jié)歸納、深化)finish the exercises.板書設(shè)計(jì)lesson 24this is my auntshe is kind and beautifulshe sends lettersshe works in a post office.i love my aunt教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá)成）引導(dǎo)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的職業(yè)卡片，分組做同樣的游戲，獲勝者得到小紅星。課題unit4

32、 what does your mother do?revision授課時(shí)間11.26周次13課時(shí)2總課時(shí)35教學(xué)目標(biāo)fun story本課以趣味故事的形式集中再現(xiàn)本單元所涉及的語言知識(shí)，提供新的語言環(huán)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高言語交際技能。通過 micky 和大象的對(duì)話，復(fù)習(xí)家庭、職業(yè)、所從事的活動(dòng)、工作地點(diǎn)等話題的表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會(huì)單詞和四會(huì)句子教學(xué)難點(diǎn)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤，圖片教學(xué)過程（教學(xué)模式）一 復(fù)習(xí)及導(dǎo)入1教師播放錄音，讓學(xué)生先聽一遍，猜猜是

33、誰在談話，說的是什么。 2展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察1分鐘。再放錄音，讓學(xué)生看掛圖幫助理解錄音內(nèi)容。 3讓學(xué)生分組活動(dòng)，交流故事內(nèi)容，最后選一個(gè)代表介紹故事，看哪個(gè)小組的介紹最全面完整、語言正確，給以獎(jiǎng)勵(lì)。 4讓學(xué)生再聽錄音，跟讀模仿。然后同桌兩人分角色對(duì)話。 5找學(xué)生戴面飾到講臺(tái)前表演故事。 二 趣味練習(xí)1尋找另一半 教師讓學(xué)生把表示自己父母職業(yè)的句子用英語寫在兩張卡片上，格式如下： li yans fatheris a teacher li yans motheris a nurse 把學(xué)生分成兩大組，把所有學(xué)生的句子卡片收到一起打亂順序，把所有前半句分給一組，把所有后半句分給另一組，讓學(xué)生

34、拿著卡片，用 what is your . ? 和 is your father a . ? 在班內(nèi)找到各自的另一半。 2按順序排隊(duì) 教師布置學(xué)生把學(xué)過的職業(yè)名稱分別寫在卡片上，每卡片上寫一個(gè)。把這些卡片分給每個(gè)學(xué)生一張，例如一共寫了16個(gè)職業(yè)，就找16個(gè)學(xué)生。然后讓他們手拿卡片，按職業(yè)名稱字母順序排序，如 bus driverdoctorfarmernursetailorteacherwriter 等。排好隊(duì)后，按順序用 my . is a . he / she works in a . 依次說出句子。 3對(duì)號(hào)分類 組織學(xué)生把所有職業(yè)名稱的英語單詞、表示職業(yè)的圖片、工作地點(diǎn)名稱、工作地點(diǎn)圖片

35、、工作內(nèi)容的英語說法分別寫在不同的紙上。收集起來，打亂順序，然后要求學(xué)生按邏輯關(guān)系對(duì)號(hào)分類。如 teacher，教師的圖片，school，學(xué)校的圖片，teach students，應(yīng)分為一類?？梢苑中〗M計(jì)時(shí)比賽。教學(xué)過程（教學(xué)模式）finish the exercises.板書設(shè)計(jì)revisionshe works in an animal school.what does your dad do ?he is a postman. he sends letters教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá)成）集中再現(xiàn)本單元所涉及的語言知識(shí)，提供新的語言環(huán)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高言語交際技能。unit5 單元分析

36、言語技能目標(biāo)1. 能夠詢問和回答各種物品的歸屬，并在適當(dāng)情景中靈活運(yùn)用。2. 能夠根據(jù)談?wù)撐锲返奈恢谜_選擇使用 和 ，并初步了解名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的用法。語言知識(shí)目標(biāo)1. 能夠聽、說、認(rèn)讀以下單詞：schoolbag, activity book, dictionary, seal, whale, hippo, umbrella, mirror, belt, mop2. 能夠聽、說、讀、寫以下單詞和縮寫形式：eraser, sharpener, yes, no, not, isnt, that, cat, dog, bear, coat, jacket, jeans, shoe

37、s3. 能在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、認(rèn)讀以下句子：whose textbook is that? its mine.whose bear is that? its mine.whose mask is that? its his.4. 能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫以下句子：is this your eraser? yes, it is. is that your dog? no, it isnt.is this your sharpener? no, it isnt. is this his coat? yes, it is.is that your cat? yes. it is

38、. is that his jacket? no, it isnt.情感態(tài)度目標(biāo)1. 能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用多種感官參與課堂教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)。2. 能夠大膽提出自己不懂的問題。3. 能夠主動(dòng)在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作。4. 能夠了解愛護(hù)動(dòng)物的重要意義。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1. 能夠動(dòng)手制作各種折紙、泥塑、剪紙作品和表演等活動(dòng)形式學(xué)習(xí)英語。2. 綜合運(yùn)用視覺、觸覺、聽覺，加深對(duì)所觀察和學(xué)習(xí)對(duì)象的認(rèn)識(shí)和印象。文化意識(shí)目標(biāo)能夠了解全球環(huán)境問題和動(dòng)物保護(hù)的情況。課題lesson25授課時(shí)間11.28周次13課時(shí)3總課時(shí)36教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)語言:is your ?yes, it is./ no, it isnt

39、.2. 讓學(xué)生通過感知,模仿和表演操練,最終達(dá)到讓學(xué)生能夠用目標(biāo)語言進(jìn)行交流的目的.教學(xué)重點(diǎn)is this your schoolbag? yes, it is.is this your activity book? no, it isnt.教學(xué)難點(diǎn)教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的用語.教學(xué)準(zhǔn)備picture ,cards教學(xué)過程（教學(xué)模式）step 1 warmingup (復(fù)習(xí) 溫故、引新)1) 播放歌曲whats this? whats that? 把歌詞中的名詞換成教師出示的學(xué)習(xí)用品。2) 教師讓每個(gè)學(xué)生出示一種學(xué)習(xí)用品，并用句式this is my i like it. 介紹給同學(xué)。介紹完畢后

40、，教師將物品放人課前準(zhǔn)備好的袋子中。step 2. presentation (呈現(xiàn) 輸入、理解)1) 展示電腦課件，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。教師介紹： this is lucy and lilys room. they are twins.畫面顯示：媽媽在lucy和lily的房間里，房間里的東西放得很亂。媽媽在幫她們整理房間。每次出現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)用品時(shí)，圖像閃現(xiàn)兩次。結(jié)合畫面的背景進(jìn)行對(duì)話： 1) 教師請(qǐng)學(xué)生回答問題：whose schoolbag is this?教學(xué)過程（教學(xué)模式）is this lucys schoolbag?whose english bookgluetextbook is th

41、is?回答正確的同學(xué)，教師給予表揚(yáng)。3) 出示掛圖，播放對(duì)話錄音兩遍，讓學(xué)生聽后回答問題。whose school book is this?whose english book is this?whose glue is this?whose textbook is this?step 3 practice (操練 內(nèi)化、熟練)1) 教師拿出課前準(zhǔn)備的裝有學(xué)習(xí)用品的袋子，從中任意取出一件學(xué)習(xí)用品，問一名同學(xué)：is this your? 學(xué)生回答：yes, it is.no, it isnt.2) 學(xué)生自愿到前面來，取物品并詢問其它同學(xué)。每人有兩次提問的機(jī)會(huì)，如果找對(duì)物品的主人，加分。3) 教

42、師將袋中的物品隨意發(fā)給每個(gè)同學(xué)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型尋找物品的主人。step 4 production (練習(xí)輸出、檢測(cè))talk about your family.step5. progress(總結(jié)歸納、深化)finish the exercises板書設(shè)計(jì)lesson25is this your schoolbag? yes, it is.is this your activity book? no, it isnt.教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá)成）讓學(xué)生通過感知,模仿和表演操練,最終達(dá)到讓學(xué)生能夠用目標(biāo)語言進(jìn)行交流的目的.課題lesson26授課時(shí)間12.1周次14課時(shí)1總課時(shí)37教學(xué)目標(biāo)1. 聽

43、、說、認(rèn)讀以下單詞和句子：schoolbag，activity book，dictionary；is this your schoolbag? yes, it is. is this your ruler? no, it isnt. thats my ruler.2.在對(duì)話交流中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí),練習(xí),鞏固與運(yùn)用.教學(xué)重點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀以下單詞和句子：schoolbag，activity book，dictionary；is this your schoolbag? yes, it is. is this your ruler? no, it isnt. thats my ruler.教學(xué)難點(diǎn)

44、在對(duì)話交流中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí),練習(xí),鞏固與運(yùn)用.教學(xué)準(zhǔn)備picture ,cards教學(xué)過程（教學(xué)模式）step 1 warmingup (復(fù)習(xí) 溫故、引新)1) 教師發(fā)給部分學(xué)生張小紙，要求列出學(xué)過的學(xué)習(xí)用品的詞匯，看誰寫得多。2) 叫一名學(xué)生持話筒走到另一個(gè)學(xué)生面前，提問is this your? whoseis this? 另名學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。step 2. presentation (呈現(xiàn) 輸入、理解)1) 讓全體學(xué)生閉上眼睛趴在桌上，教師在學(xué)生中輕輕地任意拿一本活動(dòng)手冊(cè)、個(gè)書包、一塊橡皮、一冊(cè)課本，并拿出自帶的字典一同放在講桌上。2) 學(xué)生睜開眼睛，教師提問is this y

45、our activity bookschoolbagerasersharpenertextbook?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。當(dāng)詢問：is this your dictionary? 時(shí)，學(xué)生紛紛回答：no.教師自問自答：whose dictionary is this? oh, its mine.教學(xué)過程（教學(xué)模式）3) 播放just practise部分的錄音，讓學(xué)生跟讀，復(fù)習(xí)is this your eraser? yes, it is. is this your sharpener? no, is isnt.并學(xué)習(xí)新句子whose textbook is this? its mine.4)

46、 教師用實(shí)物幫助學(xué)生認(rèn)讀schoolbag，activity book和dictionary三個(gè)詞，學(xué)生熟悉后，用上面3個(gè)句式練習(xí)對(duì)話。5) 教師在黑板上示范板書just write部分的單詞和語句，邊寫邊讀。學(xué)生跟讀，自讀，邊讀邊寫。step 3 practice (操練 內(nèi)化、熟練)1) 選兩組學(xué)生，一組猜物品，要求趴在桌子上閉上眼睛，一組放物品。注意不要讓對(duì)方看到放的什么。其它組學(xué)生當(dāng)評(píng)委。評(píng)出誰問的句子多，誰猜的對(duì)。 注意活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生使用題目中提示的句式。2) 播放chant錄音，聽兩遍，教師解釋has和science book的含義，再播放錄音讓學(xué)生跟著模仿。最后讓學(xué)生按照韻律，拍

47、打節(jié)奏齊聲說chant。step 4 production (練習(xí)輸出、檢測(cè))用學(xué)過的以s開頭的單詞自己編寫chant，例如：sam goes swimming on sunday.that sunday is sunny.susan goes shopping on saturday.that saturday is snowy.step5. progress(總結(jié)歸納、深化)finish the exercises板書設(shè)計(jì)lesson26is this your schoolbag? yes, it is.is this your ruler? no, it isnt.put school

48、 ruler crayon yes教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá)成）分組操練中,其它組學(xué)生當(dāng)評(píng)委。評(píng)出誰問的句子多，誰猜的對(duì)。 注意活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生使用題目中提示的句式。課題lesson27授課時(shí)間12.3周次14課時(shí)2總課時(shí)38教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)語言:is that your ?yes, it is./ no, it isnt.2.讓學(xué)生通過感知,模仿和表演操練,最終達(dá)到讓學(xué)生能夠用目標(biāo)語言進(jìn)行交流的目的教學(xué)重點(diǎn)is that your fish? yes, it is.is that your elephant? no, it isnt.教學(xué)難點(diǎn)在對(duì)話交流中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí),練習(xí),鞏固與運(yùn)用.教學(xué)準(zhǔn)備

49、picture ,cards教學(xué)過程（教學(xué)模式）step 1 warmingup (復(fù)習(xí) 溫故、引新)1) 播放第二冊(cè)第33課的歌曲is that your watch?的錄音，師生同唱。2) 打開幻燈機(jī)、教師雙手在幻燈玻璃面上做出各種造型。幕布上會(huì)出現(xiàn)各種動(dòng)物的影子，如狗、兔、鴿子、孔雀等。也可以用硬紙板剪出小動(dòng)物的輪廓。用what is this? its a進(jìn)行問答。step 2. presentation (呈現(xiàn) 輸入、理解)1) 教師指導(dǎo)學(xué)生把做好的動(dòng)物作品放在各自的課桌上，教師巡視周。選出造型美觀的動(dòng)物作品放在事先準(zhǔn)備好的架子上。最后教師把自己疊的一件動(dòng)物作品拿出來，邊說邊做手勢(shì)：

50、look at the bear. its mine.2) 教師指著架子上的動(dòng)物說：look at the big zoo. i like the zoo. its our zoo. we made all the animals.并解釋此句的含義。然后，教師隨意指著架子上層的個(gè)動(dòng)物，用is that your? whoseis that? 提問，學(xué)生作回答。教學(xué)過程（教學(xué)模式）3) 展示本課掛圖，同時(shí)播放錄音，讓學(xué)生邊看邊聽，理解對(duì)話內(nèi)容。4) 再放錄音，讓學(xué)生跟讀模仿。5) 教師用形體語言和必要的漢語解釋部分句子的意思，隨后讓學(xué)生分組練習(xí)會(huì)話。step 3 practice (操練 內(nèi)化、

51、熟練)1) 學(xué)生以組為單位，將各組的動(dòng)物作品匯集到一起，教師安排每組派出一名學(xué)生到指定的組去猜物，猜對(duì)的個(gè)人加分。猜錯(cuò)的該組需再派一名學(xué)生繼續(xù)猜， 每人有兩次機(jī)會(huì)。2) 播放幻止了片，學(xué)生看圖逐句配音。3) 學(xué)生可以用非本課的動(dòng)物名稱來替換所學(xué)內(nèi)容。小組內(nèi)表演對(duì)話。step 4 production (練習(xí)輸出、檢測(cè))讓學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征用英文描述,讓其他同學(xué)猜一猜,是什么動(dòng)物is this a / an? 例如: it has a long nose.(is this an elephant?)step5. progress(總結(jié)歸納、深化)finish the exercises板書設(shè)

52、計(jì)lesson27is that your fish? yes, it is.is that your elephant? no, it isnt.教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá)成）學(xué)生以組為單位，將各組的動(dòng)物作品匯集到一起，教師安排每組派出一名學(xué)生到指定的組去猜物，猜對(duì)的個(gè)人加分。課題lesson28授課時(shí)間12.5周次14課時(shí)3總課時(shí)39教學(xué)目標(biāo)1. 聽、說、讀、寫以下單詞和句子：animal ，fish ， cow， horse， elephant， no, not , isnt=is not, is that your elephant? no, it isnt.并且能在四線三格中規(guī)范書寫。2. 進(jìn)

53、一步運(yùn)用 is that your ? yes , it is. / no, it isnt.目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，把新詞匯融入句中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。教學(xué)重點(diǎn)聽、說、讀、寫以下單詞和句子：animal ，fish ， cow， horse， elephant， no, not , isnt=is not, is that your elephant? no, it isnt.并且能在四線三格中規(guī)范書寫。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步運(yùn)用 is that your ? yes , it is. / no, it isnt.目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，把新詞匯融入句中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。教學(xué)準(zhǔn)備picture ,cards教學(xué)過程（教學(xué)模式

54、）step 1 warmingup (復(fù)習(xí) 溫故、引新)頭腦風(fēng)暴(brainstorming), 寫出你所知道的有關(guān)動(dòng)物的單詞，小組之間競(jìng)賽，比一比相同時(shí)間內(nèi)哪一組寫的多。復(fù)習(xí)目標(biāo)詞匯的同時(shí)為語言的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。step 2. presentation (呈現(xiàn) 輸入、理解)1） t: animals are our friends. i have some animal pictures, please look and guess.借助多媒體課件展示圖片（fish, cow , horse , elephant）,從局部到完整分多次展示，并讓學(xué)生猜一猜。引導(dǎo)學(xué)生用is this / that your ? 猜出答案。根據(jù)實(shí)際情況用yes, it is. / no , it isnt. 作出回答。教學(xué)過程（教學(xué)模式）2) 教學(xué)過程中板書句型is that your? no, it isnt. 講解isnt是 is not 的縮寫形式。3) 教學(xué)過程中展示單詞fish , cow , horse , elephant, 要求學(xué)生在黑板上正確書寫這些單詞，引導(dǎo)學(xué)生歸類說出單詞animal并板書。step 3 pract