高一歷史備課組發(fā)言材料

1、最新高一歷史備課組發(fā)言材料做大做強(qiáng)，整合資源是當(dāng)今社會(huì)的潮流。學(xué)校亦是如此，十幾軌幾十軌的學(xué)校越來越多，一個(gè)年級(jí)的一個(gè)學(xué)科少則五六人，多則十幾人教，成立備課組，加強(qiáng)備課組建設(shè)顯得尤為重要。，它能夠密切教師之間的關(guān)系，養(yǎng)成合作意識(shí)，集思廣益，提高年級(jí)學(xué)科整體教學(xué)效益，促進(jìn)每位教師共同發(fā)展。第二，有利于教師的身心健康。當(dāng)今社會(huì)的激烈競爭使處于亞健康狀態(tài)的人群比例越來越大，備課組建設(shè)的好，能克服單打獨(dú)斗之苦，使每位教師的工作量相對減輕，能使同學(xué)科教師之間心境坦蕩，免于暗中較勁之累等。如何加強(qiáng)備課組建設(shè)，現(xiàn)談?wù)勎倚v史備課組的一些做法，請各位同仁指教。第一、開學(xué)之初定規(guī)范。根據(jù)學(xué)校的要求，我校備課組8

2、月29日就開展了第一次活動(dòng)，制定學(xué)期工作計(jì)劃，備課組活動(dòng)要求和活動(dòng)方式，各成員談設(shè)想，怎樣才能使備課組的活動(dòng)落到實(shí)處、上升層次。做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。對開學(xué)前的備課內(nèi)容進(jìn)行集體議課。第二、開學(xué)之初備學(xué)生。為有效的進(jìn)行高中階段的教學(xué)，做好初、高中的銜接，開學(xué)正式上課之前，我組所有教師對不同層次的學(xué)生就對歷史學(xué)科的認(rèn)識(shí)、歷史知識(shí)面、學(xué)習(xí)歷史有什么困難，希望老師怎么做等問題作了較大規(guī)模的民意調(diào)查，還同個(gè)別不同層次的學(xué)生面談交流，了解學(xué)生的情況。這樣，我們就做到了心中有學(xué)生，在教材處理、教法選擇、課外延伸等方面就能有的放矢。第三、備課組成員每周制度性地進(jìn)行一次集體備課。對下周

3、要上的課進(jìn)行集體備課，明確教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，采取教學(xué)策略，備課及課件的制作，作業(yè)的布置，每周限時(shí)作業(yè)的構(gòu)成、產(chǎn)生等進(jìn)行集體商討，力求最優(yōu)化。通過集體備課使每位教師都有豁然開朗，受益匪淺之感，形成框架性的教學(xué)思路。此外，在備課、教學(xué)中遇到問題隨時(shí)研討。第四、統(tǒng)一教案、課件。教案輪流由一位教師主備，其他教師復(fù)備。要求主、復(fù)備教師必須在教案中充分表明對教材的分析，教學(xué)方法的選取，知識(shí)的聯(lián)系整合等。課后交流得失，提出改進(jìn)意見，作為“財(cái)富”寫入后記。課件的制作也是以一位教師為主，其他教師幫助協(xié)作。第五、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)。每節(jié)課的課后練習(xí)統(tǒng)一布置，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。每周的限時(shí)練習(xí)由各位教師分工合作，

4、資源共享。練習(xí)的準(zhǔn)備根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)分工，各主編一周。其他教師在此基礎(chǔ)上審閱增刪，力求練習(xí)效益最優(yōu)化。分工不分家，中途可適時(shí)調(diào)整，各人平時(shí)留心收集資料，成果共享。第六、經(jīng)常相互深入課堂學(xué)習(xí)?！按缬兴L，尺有所短”，經(jīng)常深入課堂學(xué)習(xí)他人駕馭課堂，選擇教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、自主性，甚至如何應(yīng)對偶然因素的能力，語言表達(dá)能力等。讓他人的教育智慧內(nèi)化，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同提高。第七、注意收集信息，及時(shí)交流。今年是江蘇省實(shí)施新課程的第三個(gè)年頭，而我校的教師都是長期擔(dān)任高三歷史教學(xué)，對新課標(biāo)及其教學(xué)要求不是很有把握，所以對信息的獲得尤為重要。全組教師在看到好的教育教學(xué)理論，教材分析，教學(xué)探索及課后反饋等及時(shí)收集交流。第八、確定教研專題，開展教改實(shí)踐。備課組確定了“新課程標(biāo)準(zhǔn)下問題式教學(xué)探究”的研究課題。要求各位教師在教學(xué)中圍繞課題，開展課改實(shí)踐，并總結(jié)成文，每人至少寫一篇教學(xué)論文，首先組內(nèi)交流，再整理上報(bào)參評(píng)。第九、相互關(guān)心幫助。無論是誰取得成績，我們共同為他（她