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文檔簡介

1、導學預案 七 年級 語文 學科 （主備人：王晶）課題13、夏 感課型綜合解決課第8 周第3 課時授課日期10月21日總課時28學 習 目 標知識與能力：1. 能讀準“芊芊”“主宰”“磅礴”等詞語的音并能記住其詞義。2. 能有感情的朗讀課文，理清文章的思路。3. 能體會并學習文中的修辭手法。過程與方法：誦讀、討論，逐步培養(yǎng)自主、合作、探究的學習方式。情感態(tài)度與價值觀： 感受作者對夏的贊美，熱愛自然，熱愛生活。重點體會并學習文中的修辭手法學習方法讀書的方法自學的方法概括的方法交流探究的方法難點體會并學習文中的修辭手法關(guān)鍵學習文中的修辭手法導 學 過 程 設 計結(jié)構(gòu)程序與時間預設教師行為預設期望學生

2、行為二次設計準備階段創(chuàng)設情境導入新課（1）我們剛剛度過了夏天，迎來了秋天，大家心中的夏天是怎樣的呢?請談一談。激發(fā)起學習興趣，以飽滿的熱情投入到學習當中。展示目標明確任務 （1）解讀目標、明確教學任務齊讀目標回顧舊知匯報預習（3）聽寫文中的詞語小組內(nèi)部互判導學階段組內(nèi)交流（7）1、巡視，關(guān)注學困生的參與情況2、參與小組交流，認真傾聽學生的交流情況，適時引導、提示。1、組內(nèi)以喜歡的方式讀一遍課文。2、組內(nèi)成員積極參與交流，相互幫助，對學習目標形成共識3、組長關(guān)注學困生的參與，確定發(fā)言人。4、組長記錄小組問題組間交流，（6）1、傾聽小組交流，并引導1、傾聽并做出判斷2、記錄重要內(nèi)容。整理生成的問題并組間交流師生交流師提出預設問題全班探究（10）1、篩選學生提交的問題，保留重點問題。2、引導學生完成或精講重點問題3、教師預設問題：第二段中“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣”一句，用 的比喻，形象地寫出了 的過程。1、組內(nèi)交流后，組間交流（選擇本小組要參與交流的問題）2、提出本組的疑難3、關(guān)注本小組提交問題的解決情況4、探究教師提出的問題應用評價階段小結(jié)強化（1）從學習目標、學習方法、學生表現(xiàn)等方面進行小結(jié)強化重點，加深印象。課堂達標檢測（16）1、巡視，了解學情2、適時點撥、引導、糾正。1、完成訓練單及練習冊板書設計 13、夏感夏季總體特點 夏

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