關(guān)于中小企業(yè)員工激勵(lì)問(wèn)題分析論文答辯審批表格

1、蘭州商學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目審批表學(xué)院： 工商管理學(xué)院 專(zhuān)業(yè)： 人力資源管理 班級(jí)： （1）班 學(xué)生姓名： 張璐璐 指導(dǎo)教師姓名杜偉職稱(chēng)副教授論文（設(shè)計(jì)）題目關(guān)于中小企業(yè)員工激勵(lì)問(wèn)題分析選題內(nèi)容及理由：（200字左右）人才稀缺是制約中小企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的瓶頸，如果企業(yè)缺乏執(zhí)行力，激勵(lì)制度執(zhí)行不到位，激勵(lì)力不強(qiáng)，就會(huì)導(dǎo)致人才的流失和缺乏。本文通過(guò)對(duì)中小企業(yè)在員工激勵(lì)方面的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的完善措施。使企業(yè)全面把握激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵，建立適合本企業(yè)人力資本結(jié)構(gòu)的激勵(lì)措施，認(rèn)識(shí)到吸引、留住和使用人才的重要性，人性化管理所帶來(lái)的效益，使員工在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的需要，增

2、加其滿(mǎn)意度，從而使他們的積極性和創(chuàng)造性保持和發(fā)揚(yáng)下去。具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。指導(dǎo)教師意見(jiàn)：選題從中小企業(yè)員工激勵(lì)角度入手，分析了中小企業(yè)在員工激勵(lì)方面的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的完善措施。具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義，同意按此題目撰寫(xiě)論文。指導(dǎo)教師簽字： 2012 年 11 月 1日教研室審查意見(jiàn)：選題符合本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和本科畢業(yè)論文的寫(xiě)作要求，同意開(kāi)題。 主任簽字： 2012 年 11 月 2日注：本頁(yè)前三欄由學(xué)生填寫(xiě)蘭州商學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)論文（設(shè)計(jì)）題目關(guān)于中小企業(yè)員工激勵(lì)問(wèn)題分析完成人姓名張璐璐學(xué)院、系工商管理學(xué)院專(zhuān)業(yè)人力資源管理年級(jí)2009級(jí)班級(jí)（1）班一、開(kāi)題

3、報(bào)告審閱修改意見(jiàn)論文選題符合培養(yǎng)目標(biāo)及專(zhuān)業(yè)的要求，所研究問(wèn)題具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和理論指導(dǎo)意義，選題所探討的問(wèn)題是中小企業(yè)員工激勵(lì)問(wèn)題分析，值得研究和探討。開(kāi)題報(bào)告符合要求，文獻(xiàn)綜述全面、完整，達(dá)到了預(yù)期的效果。同意撰寫(xiě)初稿。二、論文指導(dǎo)意見(jiàn)第一次論文內(nèi)容與題目基本一致，但文章結(jié)構(gòu)安排不太合理，所存在問(wèn)題與對(duì)策不對(duì)應(yīng)，理論性知識(shí)太過(guò)于簡(jiǎn)單，請(qǐng)認(rèn)真思考修改論文。第二次論文主體部分較充實(shí)，能夠較清楚地證明文章的主要觀點(diǎn)，但論文的結(jié)構(gòu)有點(diǎn)繁瑣，應(yīng)該認(rèn)真思考并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與刪減。第三次論文結(jié)構(gòu)合理，表述清晰，邏輯順暢，能夠很好地佐證文章的主要觀點(diǎn)，但格式尚不符合本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）規(guī)范的要求，請(qǐng)按照學(xué)

4、校對(duì)畢業(yè)論文寫(xiě)作的規(guī)范要求進(jìn)行修改。注：本頁(yè)前三欄由學(xué)生填寫(xiě)蘭州商學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄表（答辯小組用）論文（設(shè)計(jì)）名稱(chēng)關(guān)于中小企業(yè)員工激勵(lì)問(wèn)題分析學(xué)生姓名張璐璐專(zhuān)業(yè)人力資源管理班級(jí)（1）班指導(dǎo)教師姓名杜偉職稱(chēng)副教授評(píng)閱人姓名職稱(chēng)答辯人報(bào)告論文主要內(nèi)容記錄：答辯情況記錄： 答辯小組評(píng)語(yǔ)：該同學(xué)能夠很好地回答答辯小組提出的有關(guān)問(wèn)題，對(duì)所寫(xiě)問(wèn)題很熟悉，表述很清晰。答辯小組組長(zhǎng) ： 答辯小組成員：蘭州商學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱表二級(jí)學(xué)院工商管理學(xué)院學(xué)生姓名張璐璐題目關(guān)于中小企業(yè)員工激勵(lì)問(wèn)題分析指導(dǎo)教師意見(jiàn)及建議成績(jī)文章結(jié)合我國(guó)中小企業(yè)激勵(lì)理論的具體情況，分析了中小企業(yè)在員工激勵(lì)方面的現(xiàn)狀和

5、存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的完善措施。作者在論文寫(xiě)作中準(zhǔn)備充分，收集并閱讀了豐富的文獻(xiàn)資料；寫(xiě)作態(tài)度端正，概念表述準(zhǔn)確，論據(jù)充分，能夠很好地佐證文章的主要觀點(diǎn)。建議成績(jī)：簽名： 年 月 日評(píng)閱教師意見(jiàn)及建議成績(jī)作者結(jié)合我國(guó)中小企業(yè)激勵(lì)理論的具體情況，分析了中小企業(yè)在員工激勵(lì)方面的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的完善措施。寫(xiě)作態(tài)度端正，語(yǔ)言表述清晰，邏輯順暢，論證過(guò)程有說(shuō)服力，能夠很好地證實(shí)自己的觀點(diǎn)。 建議成績(jī)：簽名： 年 月 日注：本頁(yè)前二欄由學(xué)生填寫(xiě)蘭州商學(xué)院 2013屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)及成績(jī)?cè)u(píng)定表畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目關(guān)于中小企業(yè)員工激勵(lì)問(wèn)題分析答辯人張璐璐指導(dǎo)教師杜偉學(xué)院工商管理學(xué)院專(zhuān)業(yè)人力資源管理班級(jí)（1）班指導(dǎo)教師成績(jī)?cè)u(píng)閱教師成績(jī)答辯時(shí)間2013.5.25答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)及成績(jī)本文結(jié)合我國(guó)中小企業(yè)激勵(lì)理論的具體情況，分析了中小企業(yè)在員工激勵(lì)方面的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的完善措施。選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。該論文選題具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義，文章觀點(diǎn)較明確，文獻(xiàn)收集和論據(jù)較為充分，結(jié)構(gòu)較合理、條理性較好，論述較正確，符合本科畢業(yè)論文規(guī)范要求。該生在答辯中能較準(zhǔn)確介紹論文的寫(xiě)作思路、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，能夠較正確地回答各答辯教師提出的問(wèn)題，思路較清晰，表達(dá)較清