2021年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃.doc

1、 2021年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃撰寫(xiě)人：_日 期：_2021年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲，根據(jù)實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面、用不同的形式展示自己的課余生活，例如，可以展示自己的集郵冊(cè)，課余制作的標(biāo)本，可以交流自己的課外讀物，也可以把課余學(xué)到的各種才藝表演給同學(xué)們看。要給每一個(gè)學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中，互相學(xué)習(xí)，感受獲得成功的喜悅。第二單元讀名言寫(xiě)名言引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集名人名言，并將名言按愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、惜時(shí)等分類，在小組內(nèi)交流自己搜集的名言，并說(shuō)說(shuō)自己受到什么教育和啟發(fā)。全班交流，師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生選用自己搜集的名言勸勉或鼓勵(lì)某個(gè)人。交流

2、后，把自己分類后的名言編一本名人名言，教師在書(shū)名、內(nèi)容、分類、插圖等方面予以指導(dǎo)。全班交流自己制作的名人名言書(shū)。第三單元吟詩(shī)作畫(huà)頌秋天師生去戶外觀察秋天，引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各方面去感受秋天的美好，并交流自己的所見(jiàn)、所聞、所感。畫(huà)一幅秋景圖，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出秋天的多姿多彩。小組內(nèi)交流自己的畫(huà)作，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖。給自己的畫(huà)配上精短的小詩(shī)，張貼出來(lái)，全班交流。第四單元睜大慧眼我發(fā)現(xiàn)布置學(xué)生留心觀察身邊的事物，深入思考，去探索其中的無(wú)窮奧秘。將自己的觀察后的發(fā)現(xiàn)全班交流這段時(shí)間，自己觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以

3、自由組合，互相交流。第五單元中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽以小組為單位，課下搜集中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的資料我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日慶祝活動(dòng)，如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)的來(lái)歷，相關(guān)的節(jié)日食物，相關(guān)的節(jié)日慶?；顒?dòng)。也可以搜集十二生肖的故事，天干地支的故事，民間故事、神話傳說(shuō)、成語(yǔ)故事等。師生將搜集的資料分類整理，制作成競(jìng)賽題，小組內(nèi)推選一個(gè)代表，參加知識(shí)競(jìng)賽。第六單元我們來(lái)做小導(dǎo)游課下搜集祖國(guó)的名山大川、名勝古跡的資料，包括文字資料或圖片、影音資料。學(xué)生分成小組，組成幾個(gè)“旅游團(tuán)”，“導(dǎo)游”利用文字資料或圖片影音資料，講解。“導(dǎo)游”和“游客”之間利用多種方式進(jìn)行交流。教師盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與，在雙向、多向的互動(dòng)

4、中活躍思維，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)的能力。第七單元諸葛亮座談會(huì)課下認(rèn)真觀察，生活中有什么不方便之處，動(dòng)動(dòng)腦筋，看看怎樣能解決難題，可以把問(wèn)題向家長(zhǎng)或同學(xué)提出來(lái)，共同研究解決問(wèn)題的方法。課上交流小組交流，把自己生活中遇到的難題講出來(lái)，并把自己解決困難的想法和做法說(shuō)出來(lái)，有小發(fā)明、小制造的，可以展示給同學(xué)們看。小組內(nèi)推選出一名同學(xué)，參加全班交流。第八單元特殊的猜謎會(huì)準(zhǔn)備先在小組內(nèi)夸夸每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，要用具體事例來(lái)說(shuō)明，避免空泛，然后選出一個(gè)最優(yōu)秀的同學(xué)，大家把他的事跡匯總，商量怎樣在全班交流。我說(shuō)你來(lái)猜用具體事例介紹一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)猜猜他的名字。大家評(píng)一評(píng)，看看哪組發(fā)現(xiàn)的別人的優(yōu)點(diǎn)多，匯報(bào)

5、得生動(dòng)。小組介紹，每個(gè)人輪流介紹自己的家鄉(xiāng)的美景，可以配上文字或影音資料?；ハ鄦l(fā)感染，聽(tīng)的同學(xué)可以補(bǔ)充或提問(wèn)。小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)觀察的仔細(xì)、講的清楚；誰(shuí)說(shuō)的動(dòng)人，給人留下深刻印象；誰(shuí)能抓住家鄉(xiāng)的特點(diǎn)來(lái)講述。全班交流、評(píng)改。教師總結(jié)。第二單元保護(hù)環(huán)境我有責(zé)以小組為單位，調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境污染方面存在的問(wèn)題。全班交流你們組調(diào)查的是哪方面的內(nèi)容？采用了什么方法？你了解到周圍的環(huán)境受到哪些污染？污染的原因是什么？改善家鄉(xiāng)的環(huán)境你有什么建議？你通過(guò)本次活動(dòng)有什么收獲？交流后，把自己的調(diào)查情況書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)，可以做成保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)牌，寫(xiě)出保護(hù)環(huán)境的倡議書(shū)，也可以辦保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)，也可以把自己的保護(hù)環(huán)

6、境的好的建議寫(xiě)出來(lái)，上交有關(guān)部門。第三單元成語(yǔ)故事會(huì)課下搜集成語(yǔ)故事，小組內(nèi)交流。要求語(yǔ)言流暢，表達(dá)清楚，能把故事的寓意告訴大家。小組評(píng)選一位同學(xué)全班交流。全班交流小組內(nèi)推選的同學(xué)講述成語(yǔ)故事，并說(shuō)出其中蘊(yùn)含的道理。全班評(píng)議，看哪些同學(xué)表達(dá)流暢。交流收獲，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這些故事，受到了什么啟發(fā)。第四單元教你學(xué)一招課下做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，如道具、作品或展示的材料。全班交流先示范交際教師扮演記者，對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行采訪你準(zhǔn)備教同學(xué)們哪一招，這一招好在哪里，是怎么練出來(lái)的。學(xué)生明確交際目的后，自由組合，互教互學(xué)。選出代表全班交流、表演，大家評(píng)議，看誰(shuí)教的最好，看誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手。第五單元真情劇場(chǎng)課下搜集最能

7、體現(xiàn)人間真情的故事，可以是自己的經(jīng)歷，也可以從書(shū)上或影視中選取材料，小組內(nèi)選出自己覺(jué)得最感人的材料，編成小劇本，小組內(nèi)分配角色進(jìn)行排練。全班匯演，師生交流。說(shuō)說(shuō)哪組演的感人，說(shuō)說(shuō)哪組選取的材料典型，最后交流自己在這次活動(dòng)中的收獲。第六單元我是小小發(fā)明家課下查閱各種科技知識(shí)資料，也可以參照科學(xué)幻想故事，自己設(shè)想發(fā)明一種機(jī)器人或其他智能的高科技產(chǎn)品，可以把自己的想發(fā)明的東西畫(huà)出來(lái)，配上文字說(shuō)明。小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)明有哪些特點(diǎn)，哪些本領(lǐng)。每組選出一名同學(xué)全班交流。師生評(píng)議，看誰(shuí)的想象既奇特又合理，看誰(shuí)說(shuō)的清楚明白。第七單元萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)廣播、看電視、閱讀書(shū)報(bào)雜志，搜集有關(guān)世界各國(guó)的文字和圖片影音資料。引導(dǎo)小組針對(duì)一個(gè)方面搜集資料可從風(fēng)俗民情、生活習(xí)慣、人種特點(diǎn)、文化特點(diǎn)或逸聞趣事等角度分類。全班交流，師生評(píng)議。教師總結(jié)。第八單元神話、傳說(shuō)故事會(huì)課下布置學(xué)生搜集、閱讀中國(guó)古代神話故事和民間