2021年國培計劃研修感言：北大研修 行勝于言.doc

1、 2021年國培計劃研修感言：北大研修 行勝于言撰寫人：_日 期：_2021年國培計劃研修感言：北大研修 行勝于言_年_月_日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到_大學參加教育部財政部“_計劃（_）-培訓團隊研修項目”_大學初中數學班學習。_大學創(chuàng)建于_年，初名京師大學堂，是中國近代史上第一所國立綜合性大學。一百多年來，_大學聚集了各個歷史時期的眾多著名學者、專家，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才，創(chuàng)造了一批又一批重大科學成果，形成了愛國、進步、民主、科學的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的學風在北大的研修分了以下幾個模塊展開：第一模塊是了解數學在人類文明中的地位，了解數學發(fā)展的歷史現

2、狀，了解數學的方法和特點，弄清數學教育的內容、方法及改革方向，采用專家授課的方式進行；第二模塊是采用理論與實踐相結合的方式，深入人大附中、_中學、八一中學、理工大學附中聽課、評課、與當地教師一起備課、研討、交流等；第三模塊是設計了“工作坊”實踐課堂，每組必須說課、評課、提問、被提問，人人有任務、個個都得發(fā)言。_月_日一大早，簡短的開班儀式后，正式進入第一天的學習內容：張順燕教授數學文化與數學教育。張教授頭發(fā)花白，但精神抖擻，講課中不時板書和提問，他從What：數學是什么？Why：_學數學？How：如何學和教數學？三個問題入手，講了數學的重要性、數學世界、數學的學和教等三個方面的問題。通過學習，

3、我領會到了數學科學在古今中外各個領域中的重要作用，明白了數學科學發(fā)展的不同階段的本質轉變，對如何學與教數學有了全新的認識。中學數學的主要任務有四點：一是符號意識；二是實現從直觀描述到嚴格證明的轉變，培養(yǎng)嚴密的邏輯思維能力；三是實現從具體數學到概念化數學的轉變；四是實現從常量數學到變量數學的轉變。北大附中初中部數學學科主任鮑敬誼老師從課標、學生情況以及中考趨勢三個方面詳細介紹了初中課題學習的選題原因。她指出“課題的選取既可教材，數學本身，也可以生產實際，物理化學生物等其它學科，還可以由教師、學生，生成、積累和開發(fā)?！滨U老師首先闡述了課標中涉及的核心概念并且明確課標對第三學段的綜合與實踐的要求。如

4、何才能很好地落實課標要求？鮑老師認為，從教師的角度，教師必須要精心設計教學方案并順利實施、_學生的課堂表現、激發(fā)學習興趣并調動學生學習的積極性。從學生角度，學生的學習態(tài)度、參與程度以及學習能力等因素都會影響課標的落實?！安欢臄祵W思想方法的數學教師不時稱職教師”這是儲瑞年教授報告中的一句話。經常說數學思想方法，究竟什么是數學思想方法？如何滲透數學思想方法？數學方法不同于數學思想，“數學思想”往往是觀念的、全面的、普遍的、深刻的、一般的、內在的、概括的；而“數學方法”往往是操作的、局部的、特殊的、表象的、具體的、程序的、技巧的。數學思想常常通過數學方法去體現；數學方法又常常反映了某種數學思想。儲

5、教授還用了大量的例子進行闡述，使人豁然開朗，要做一名合格的數學教師，必須有堅實的數學功底、正確的教學理念、豐富的教育智慧、必要的教育技術，才能勝任今天的數學教學工作。北大數科院教授、博士生導師丘維聲教授是培訓期間唯一一個不拿電腦，不用課件，用一支粉筆為我們講課的老師。老先生這么清楚的為我們講解了究竟什么是數學的思維方式，我們也應該用數學的思維方式教我們的初中數學，讓我們的孩子能盡早受到數學思維方式的熏陶，讓他們養(yǎng)成做事細致，考慮問題嚴謹、周密的好習慣，從而終身受益。他提出了運用現代教育觀點進行幾何教學，用全新的觀點為我們講解了我們平時從來沒有注意到要去研究的最簡單的幾何公理、定理，板書的藝術自不必多說，思維的縝密更不用多談。愿這次北大之行，能跟隨_大學專家、學者和_市一線教師的腳步，聆聽他們智慧的聲音，感懷教育的偉大厚重，盡情吸納知識的滋養(yǎng)，接受精神的洗禮，展