幼兒教育題庫d四、多項(xiàng)選及答案.doc

1、四、多項(xiàng)選擇題1、幼兒與成人、同伴之間的（ ）等是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。A、共同生活 B、交往 C、探索 D、游戲2、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（ ）。A、支持者 B、合作者 C、引導(dǎo)者 D、參與者3、幼兒外出活動(dòng)的功能包括（ ）。A、娛樂休閑功能 B、宣傳功能 C、教育功能 D、商業(yè)功能4、幼兒教師的職業(yè)道德素質(zhì)包括（ ）。A、忠于職守 B、熱愛幼兒 C、以身作則 D、活潑開朗5、科學(xué)教育內(nèi)容數(shù)學(xué)方面包括（ ）兩方面。A、量與計(jì)量 B、數(shù)與數(shù)量 C、分類 D、探究感知6、影響幼兒性格形成和發(fā)展的因素是（ ）A、遺傳作用 B 、家庭影響 C、幼兒園教育的作用D、社會(huì)環(huán)境的影響E、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作

2、用7、幼兒游戲的特點(diǎn)有（ ）A、具體性 B、虛構(gòu)性 C、興趣性 D、主動(dòng)性 E、社會(huì)性8、幼兒園應(yīng)與（ ）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學(xué) B、家庭 C、社區(qū) D、社會(huì)9、幼兒園教育是（ ）的奠基階段。A、基礎(chǔ)教育 B、學(xué)校教育 C、終身教育 D、社會(huì)教育10、幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者是（ ）A、管理人員 B、教師 C、幼兒 D、家長11、兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律有（ ）A、從整體到局部 B、首尾規(guī)律 C、遠(yuǎn)近規(guī)律 D、大小規(guī)律E、無有規(guī)律12、教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（ ）。A、家庭教育 B、道

3、德教育 C、班級(jí)教育 D、學(xué)校教育 E、社區(qū)教育13、幼兒園教育與小學(xué)教育實(shí)踐的差異體現(xiàn)在（）A、生活環(huán)境 B 、教育目標(biāo) C 、教育內(nèi)容 D、教育途徑14、幼兒園一日生活教育活動(dòng)類型包括（）A、生活活動(dòng) B、盥洗活動(dòng) C、游戲活動(dòng) D、教學(xué)活動(dòng)15、以下哪些是幼兒園課程的特點(diǎn)（）A、幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性 B、幼兒園課程的全面性、生活性C、幼兒園課程的整合性 D、幼兒園課程的活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性16、幼兒園課程由以下哪些要素組成？（）A、幼兒園課程目標(biāo) B、幼兒園課程內(nèi)容C、幼兒園課程實(shí)施 D、幼兒園課程評(píng)價(jià)17、幼兒的交往對(duì)象主要是（ ）。A、父母 B、教師 C、同伴 D同性18、綱要提

4、出語言領(lǐng)域的目標(biāo)是( )。A、樂意與人交談，講話禮貌。 B、注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語。C、喜歡聽故事、看圖書 D、能聽懂和會(huì)說普通話。19、幼兒班級(jí)管理的方法有（）。A、規(guī)則引導(dǎo)法 B、情感溝通法 C、移情訓(xùn)練法D、互動(dòng)指導(dǎo)法 E、榜樣激勵(lì)法20、幼兒園中自制玩教具的特點(diǎn)是（）。A、可玩性 B、創(chuàng)新性 C、安全性 D 、游戲性21、幼兒游戲的本質(zhì)特征（）A、游戲是幼兒自主自愿的活動(dòng) B、游戲是愉快的活動(dòng)C、游戲是一種“假想” 的活動(dòng) D、游戲是一種充滿創(chuàng)造性的活動(dòng)22、影響親子關(guān)系的因素有（）A、婚姻關(guān)系 B、家庭結(jié)構(gòu)C、學(xué)校教育 D、社會(huì)文化23、下列家庭教育中，哪些做法不大合理（）

5、A、盡量滿足孩子的一切要求B、父母教育方法和爺爺奶奶的教育方法出現(xiàn)沖突是以爺爺奶奶的觀念為準(zhǔn)C、家庭教育的創(chuàng)設(shè)盡量考慮兒童身心發(fā)展的需求D、成人不用太多考慮自己在孩子面前的一言一行24、幼兒教育評(píng)價(jià)的原則（）A、 針對(duì)性 B、全面性 C、 尊重性 D、公平性25、保育員的專業(yè)素質(zhì)包括( )A、愛心 B、“?！敝杏小敖獭盋、豐富的知識(shí) D、教育意識(shí)和教育能力26、藝術(shù)是人類（ ）（ ）和（ ）的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。A、感受美 B、創(chuàng)造美 C、欣賞美 D、表現(xiàn)美27、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排（ ）靈活應(yīng)用。A、因時(shí) B、因地 C、因內(nèi)容 D、因材

6、料28、幼兒應(yīng)各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒在社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括（）A、人際交往 B、社會(huì)適應(yīng) C、人文環(huán)境 D、自身素質(zhì)29、建立良好的師生同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感受到溫暖，心情愉快，形成（ ）A、安全感 B、信賴感 C、責(zé)任感 D、熟識(shí)感30、健康領(lǐng)域的目標(biāo)有哪些？（ ）A、身體健康 B、習(xí)慣良好有基本的自理能力C、知道必要的安全常識(shí) D、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)31、幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會(huì)性不斷完善，并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括（ ）A、人際交往B、身心健況C、社會(huì)適應(yīng)D、動(dòng)作發(fā)展32、幼兒園可分為（ ）A、全日制 B、半日制 C、

7、定時(shí)制 D、季節(jié)制 E、寄宿制33、幼兒的注意分為（）A、有意注意B、無意注意C、間接注意D、需要注意C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育 D、“以人為本”的幼兒教育34 、幼兒園適齡幼兒為（ ）A、3周歲 B、4周歲 C、5周歲 D、6周歲35、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的、可以相對(duì)劃分為（ ）五領(lǐng)域。A、健康 B、語言 C、社會(huì) D、科學(xué) E、藝術(shù)36、健康包括（ ）兩個(gè)方面。A、身體 B、心理 C、身高 D、體重 E、心情37、以下制度包括衛(wèi)生保健制度的有（ ）A、生活制度 B、飲食制度 C、安全制度D、衛(wèi)生保健登記制度 E、預(yù)防疾病制度38、 幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于 ( )A、引導(dǎo)幼兒

8、學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美B、在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn) C、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力 D、用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美39、 尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)( ) A、忽略不管，維持上課紀(jì)律 B、讓幼兒下課后再說C、認(rèn)真地傾聽 D、給予積極的回應(yīng)40、人的智力由（ ）等組成。A、 觀察力 B、 記憶力 C、 想象力 D、思維力41、保育員主要負(fù)責(zé)幼兒的（）A、教育活動(dòng)B、衛(wèi)生保健C、生活管理D、晨檢活動(dòng)42、在日常生活中，我們可以把教育環(huán)境大致分為（）A、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育環(huán)境B、社區(qū)教育環(huán)境C、家庭教育環(huán)境D、學(xué)校教育環(huán)境43、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)從（

9、 ）等方面進(jìn)行。A、主題氛圍 B、教育價(jià)值 C、對(duì)話互動(dòng) D、材料投放 E、美感布局44、教師教育監(jiān)控能力是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，它主要包括（ ）。A、 計(jì)劃與準(zhǔn)備 B、反饋與評(píng)價(jià)C、問卷調(diào)查 D、控制與調(diào)節(jié) E、反思與校正45、幼兒園的教育內(nèi)容相對(duì)可以劃分為五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（ ）等方面的發(fā)展。A、情感 B、態(tài)度 C、能力 D、知識(shí) E、技能 F、思維46、教育理論知識(shí)包括（ ）等。A、衛(wèi)生學(xué) B、心理學(xué) C、教育學(xué) D、各科教學(xué)法47、幼兒教師要具備的溝通能力包括（ ）。A、要有與領(lǐng)導(dǎo)相處的能力 B、要有與幼兒和諧相處的能力 C、要有與家長有效溝通的能力

10、D、要有與同事共同配合的能力48、 幼兒期，兒童對(duì)世界的認(rèn)識(shí)處于感性認(rèn)識(shí)階段，幼兒是借助于（ ）來認(rèn)識(shí)世界的。A、顏色 B、形狀 C、聲音 D、動(dòng)作49、幼兒園疾病防治工作主要體現(xiàn)在（ ）A、減少幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間 B、預(yù)防傳染病C、防治常見病和多發(fā)病 D、加強(qiáng)體弱兒管理50、幼兒園制定食譜的原則（ ）A、營養(yǎng)充足的原則 B、搭配合理的原則 C、考慮幼兒身心特點(diǎn)的原則D、結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厥澄锕?yīng)的原則 E、 為廚師著想的原則51、幼兒園一日生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求（ ）A、適宜性 B、主體性C、 豐富性和啟發(fā)性 D、美觀性 E、經(jīng)濟(jì)性52、幼兒教師在日常工作中要學(xué)會(huì)抓?。?）方式帶來的靈感A、發(fā)散思維

11、B、收斂思維 C、聯(lián)想思維 D、反向思維 E、直覺思維 F、靈感思維53、黃瓜相克的是（ ）A、木耳 B、辣椒 C、西紅柿 D、菠菜54、幼兒園每班幼兒人數(shù)一般小班、中班、大班分別為（ ）。A、25 B、30 C、35 D、4055、幼兒園的任務(wù)是（ ）A、實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則 B、對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育C、促進(jìn)其身心和諧發(fā)展 D、為家長參加工作和學(xué)習(xí)提供便利條件56、為貫徹（ ），指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育，特制訂綱要。A、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 B、中華人民共和國教育法C、幼兒園管理?xiàng)l例 D、幼兒園工作規(guī)程57、幼兒掌握數(shù)的概念包括（ ）成分A、掌握數(shù)的順序

12、 B、數(shù)的組成 C、數(shù)的實(shí)際意義 D、數(shù)量關(guān)系58、幼兒記憶力發(fā)展的特點(diǎn)有 ( )。A、以無意識(shí)記憶為主 B、無意識(shí)記憶的效果優(yōu)于有意識(shí)記憶 C、幼兒的機(jī)械記憶占主要地位 D、形象記憶效果優(yōu)于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小 E、幼兒形象記憶占主要地位59、教學(xué)環(huán)境中社會(huì)環(huán)境涉及( )等。A、活動(dòng)紀(jì)律 B、活動(dòng)氣氛 C、師生關(guān)系 D、同班關(guān)系 E、社會(huì)文化背景60、幼小街接工作的主要內(nèi)容是通過_自主活動(dòng)幫助幼兒的。A、參觀 B、調(diào)查 C、游戲 D、討論61、幼兒園的品德教育應(yīng)以（ ）為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。A、情感教育 B、自主學(xué)習(xí) C、模仿學(xué)習(xí) D、

13、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣62、陳鶴琴先生認(rèn)為，幼兒園課程應(yīng)以（ ）為中心A、灌輸教育 B、大自然 C、大社會(huì) D、感官教育63、下面的游戲按教育作用來劃分為（ ）。A、角色游戲 B、結(jié)構(gòu)游戲 C、表演游戲D、體育游戲 E、智利游戲64、幼兒德育的內(nèi)容有（ ）A、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 B、 萌發(fā)愛的情感C、 發(fā)展幼兒的交往能力，學(xué)習(xí)必要的社會(huì)行為規(guī)范D、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣 E、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)65、食品留樣中“四過關(guān)”是指：( )。A、洗 B、刷 C、沖 D、消毒66、幼兒中暑時(shí)，教師要做到哪些工作( )。A、可用冷水，冰塊或酒精擦體，或在患兒腋下 、腹股溝放冰袋，給幼兒進(jìn)行冷飲，爭取使體溫

14、降至38以下B、設(shè)法降低室溫，多讓幼兒喝水C、重癥者立即送醫(yī)院治療D、為避免感染，必須立即檢查幼兒的脈搏67、幼兒園的安全行為習(xí)慣怎么培養(yǎng)（ ）。A、在愉快的游戲中培養(yǎng) B、在一日生活中自然滲透C、在各類安全演練活動(dòng)中實(shí)踐 D、在家同生活中鞏固68、幼兒園具有（）A、基礎(chǔ)性B、公益性C、潛能開發(fā)性D、營利性69、預(yù)防燒、燙傷方法有（）A、成人端著熱水或開水壺時(shí)要注意避開幼兒B、給幼兒洗頭、洗澡時(shí)應(yīng)先開冷水后開熱水C、教育幼兒不玩火，不觸電器等物品D、開水、燙飯放在幼兒手夠不著的地方70、幼兒高級(jí)情感的發(fā)展有哪些（）A、道德感B、理智感C、美感D、依賴感71、教會(huì)幼兒自我調(diào)節(jié)情緒的方法（）A、反

15、思法B、自我說服法C、想象法D、勸說法72、幼兒個(gè)性的基本特征（）A、獨(dú)特性B、穩(wěn)定性C、整體性D、社會(huì)性73、在兒童性格差異日益明顯的同時(shí)，幼兒性格的特征也越來越明顯，具體表現(xiàn)在以下幾方面（）A、活潑好動(dòng)B、好奇好問C、喜歡交往D、模仿性74、美工活動(dòng)區(qū)域環(huán)境設(shè)計(jì)內(nèi)容包括（）A、區(qū)域布局B、區(qū)域環(huán)境設(shè)計(jì)C、材料準(zhǔn)備D、活動(dòng)區(qū)管理75、學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性中的突出問題（）A、任性B、依賴C、自私D、不合群E、膽小76、幼兒園對(duì)幼兒離園的要求（）A、愉快的離園回家B、帶好自己的物品C、有禮貌地同教師和小朋友告別D、及時(shí)向家長反應(yīng)幼兒在園情況77、對(duì)幼兒午睡的要求（）A、午餐后散步、如廁，保持良好

16、性情緒B、不帶小玩物上床C、不東張西望D、蓋好被子、安靜入睡78、觀察力具體指的是觀察的（）A、目的性B、完整性C、細(xì)微性D、敏捷性E、概括性79、教師在準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)的作用主要表現(xiàn)（）A、讓環(huán)境蘊(yùn)含目標(biāo)B、增加幼兒的興趣C、增強(qiáng)幼兒的參與意識(shí)D、誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)80、活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意事項(xiàng)（）A、注意動(dòng)靜分開B、注意行走方便C、注意安全衛(wèi)生D、注意光線的明暗E、注意活動(dòng)區(qū)間的相對(duì)封閉與分割81、行動(dòng)研究的過程是（ ）A、計(jì)劃 B、行動(dòng) C、觀察 D、反思82、幼兒園教育活動(dòng)按教育內(nèi)容可分為（ ）。A、學(xué)科式教育內(nèi)容 B、綜合主題式活動(dòng) C、小組活動(dòng) D、領(lǐng)域活動(dòng)83、關(guān)于幼兒園食品留樣制度，下

17、列說法正確的是（ ）。A、食堂提供的每樣食品，有食堂分餐人員專人負(fù)責(zé)留樣。B、每餐留樣的食品，按規(guī)定留足80克，分別盛放在已消毒的餐具中。C、食品留樣冰箱為專用設(shè)備，冰箱溫度設(shè)定為0-4。D、留樣食品如有異常，應(yīng)立即封存，送食品衛(wèi)生安全部門查驗(yàn)。84、家園合作的方式有（ ）。A、直接參與式 B、間接參與式 C、個(gè)別方式 D、集體方式85、幼兒教師在日常生活中要學(xué)會(huì)抓?。?）思維方式的靈感。A、發(fā)散思維 B、聯(lián)想思維C、反向思維和直覺思維 D、收斂思維和靈感思維86、幼兒體檢制度主要表現(xiàn)在（ ）。A、全園每位幼兒建立健康檔案（包括體檢表、預(yù)防接種證）。B、按要求每學(xué)期測量體重兩次，測身高和視力各

18、一次。C、及時(shí)對(duì)幼兒體格發(fā)育進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，并將結(jié)果向家長反饋。D、按要求每學(xué)期測量體重一次，測身高和視力各兩次。87、下列情形中，會(huì)給予核減保教費(fèi)、停園整頓、停止辦園等處罰的有（ ）A、 有收取課本費(fèi)等亂收費(fèi)行為的。B、 不按規(guī)定時(shí)限收取和結(jié)算伙食費(fèi)的C、 管理混亂產(chǎn)生惡劣社會(huì)影響的D、 園舍設(shè)施不符合國家衛(wèi)生和安全標(biāo)準(zhǔn)88、幼兒園教育活動(dòng)按特征分為（ ）A、 領(lǐng)域活動(dòng) B、區(qū)域活動(dòng) C、生活活動(dòng) D、教育活動(dòng)89、幼兒園須根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要按照健康、語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域設(shè)置（ ）等區(qū)域游戲活動(dòng)A、 體育 B、寫字 C、音樂 D、角色90、常用的教育目標(biāo)的表述中有教師角度和幼兒角度，

19、幼兒角度常用的關(guān)鍵詞有（ ）A、 幫助 B、能夠 C、學(xué)會(huì) D、發(fā)展91、蘋果和哪些食物相宜（ ）A、 洋蔥 B、蘿卜 C、牛奶 D、魚肉92、留樣食品冷卻后，用保鮮膜密封好，并在其外部貼上標(biāo)簽，標(biāo)明（ ）A、留樣人 B、品名 C、餐次 D、時(shí)間 E、留樣日期93、幼兒園教育的原則（ ）。A、保教結(jié)合的原則 B、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則C、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則 D、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則94、4-5歲幼兒在具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力方面的具體要求是（）A、知道在公共場合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)。B、認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。C、運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。D、知道簡單

20、的求助方法。95、影響兒童道德發(fā)展的因素（）A、智力B、親子關(guān)系C、友伴關(guān)系D、社會(huì)文化背景96、幼兒園美術(shù)教育的方法（）A、觀察法B、示范法C、游戲練習(xí)法D、情感熏陶法97、教師在教學(xué)中應(yīng)具備的教學(xué)觀念有（）A、樹立幼兒主體觀念B、樹立個(gè)性教育觀念C、樹立教學(xué)情境交往觀念D、樹立發(fā)展性觀念98、幼兒教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)（）A、勞動(dòng)的全面性B、勞動(dòng)的創(chuàng)造性C、勞動(dòng)的示范性D、勞動(dòng)的長期性99、蒙臺(tái)梭利對(duì)關(guān)于36歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境通常劃分為四個(gè)基本領(lǐng)域（）A、日常生活活動(dòng)教育B、感官教育C、語言教育D、數(shù)學(xué)100、學(xué)前兒童語言發(fā)展的評(píng)價(jià)包括（）A、詞匯B、口頭語言C、早期閱讀D、前書寫101、班級(jí)管理

21、的原則包括( ）。A、以人為本原則B、整體協(xié)調(diào)原則C、保教結(jié)合原則 D、師幼互動(dòng)原則102、幼兒保育和教育的主要目標(biāo)是（ ）。A、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展 B、發(fā)展幼兒智力 C、為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件 D、培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力103、下列屬于表演游戲的有（）A、木偶戲 B、影子戲 C、桌面表演 D、自身表演 E、制做道具104、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)注重（），寓教育于生活、游戲之中。A、綜合性 B、趣味性 C、活動(dòng)性 D、學(xué)習(xí)性105、幼兒的氣質(zhì)類型可以分為（）A 、膽汁質(zhì) B 、多血質(zhì) C、粘液質(zhì) D抑郁質(zhì)106、幼兒文學(xué)中常見的文體有（ ）A科幻小說

22、 B 兒歌 C 傳記 D圖畫故事107、綱要提出的幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)是（ ）。A、能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心：B、樂于與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和風(fēng)享，有同情心；C、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則； D、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；E、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；108、幼兒園教師支持和引導(dǎo)幼兒游戲應(yīng)具備的能力有（ ）A、鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造地開展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂和滿足。B、提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲。C、充分利用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促

23、進(jìn)幼兒的游戲。D、引導(dǎo)幼兒在游戲的活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。109、下列食物屬于相生的是（ ）A、菠菜+豆腐 B、雞肉+芹菜 C、豬肉+白蘿卜 D、胡蘿卜+菠菜110、對(duì)幼兒發(fā)展評(píng)估的目的是（ ）A、篩選排隊(duì) B、教師反思性成長C、提高保教質(zhì)量 D、了解幼兒的發(fā)展需要111、幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)的（ ），以及必要的教具玩具。A、桌椅 B、 玩具架 C、盥洗衛(wèi)生用具 D、課本112、加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用（ ）等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃的鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。A、器械 B、 日光 C、空氣 D、 水113、幼兒德育工作的內(nèi)容有( )。A、

24、文明禮貌教育 B、友愛教育C、培養(yǎng)良好性格教育D、培養(yǎng)誠實(shí)勇敢品質(zhì)教育114、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)有基本原則是( )。A、目標(biāo)導(dǎo)向的原則 B、發(fā)展適宜性原則 C、就地取材的原則D、幼兒參與的原則 E、經(jīng)濟(jì)性原則115、異物植入眼睛內(nèi)，以下措施正確的是（ ）。A、馬上把異物取出來B、用紙杯等物蓋在眼睛上，保護(hù)眼睛不受碰觸C、送醫(yī)院急救，途中盡量減少震動(dòng)D、盡量讓異物隨眼淚流出116、幼兒的生活衛(wèi)生是在（）的指導(dǎo)經(jīng)過多次重復(fù)才形成的。A、同伴B、家長C、教師D、保育員117、教師在與幼兒的交往中應(yīng)對(duì)幼兒表現(xiàn)出（）行為。A、支持B、尊重C、理解D、溺愛118、混齡班的出現(xiàn)原因（）A、受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響B(tài)、

25、受生源影響C、受國家政策D、受個(gè)人的影響119、幼兒園常用的教學(xué)方法有（ ）。A、活動(dòng)法 B、直觀法 C、演示、示范法 D、口授法120、下列幼兒教師晨檢活動(dòng)中做法正確的是（ ）。A、熱情接待幼兒和家長B、觀察幼兒的身體和情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)交接詢問C、檢查活動(dòng)室，打開打開窗戶是空氣流通D、餐具消毒做好記錄121、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的（ ）A、 學(xué)習(xí)特點(diǎn) B、學(xué)習(xí)方式C、科學(xué)發(fā)展 D、認(rèn)識(shí)規(guī)律122、幼兒園必須把（ ）放在工作的首位。A、 保護(hù)幼兒的生命 B、促進(jìn)幼兒的健康C、促進(jìn)幼兒知識(shí)積累 D、保護(hù)園所財(cái)產(chǎn)123、幼兒園一日生活通常有以下環(huán)節(jié)組成，即入園，盥洗，進(jìn)餐，午睡及（）

26、環(huán)節(jié)A、戶外活動(dòng) B、喝水 C、 游戲活動(dòng) D、 集體教學(xué)活動(dòng)124、常見的主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)法有（ ）A、觀察法 B、模仿法 C、文獻(xiàn)法 D、游戲法125、多功能活動(dòng)室一般兼具哪些功能（ ）A、圖書室 B、幼兒音體室 C、會(huì)議室 D、小禮堂126、個(gè)人衛(wèi)生應(yīng)做到時(shí)哪些？( )A、勤洗手剪指甲 B、勤洗澡理發(fā) C、勤洗衣服被褥 D、勤換工作服127、傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)有哪些？（ ）A、傳染源 B、傳播途徑 C、 易感人群 D、 交叉感染128、幼兒的安全工作是幼兒健康成長的（ ）A、基本保障 B、是幼兒成長的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C、是教育活動(dòng)的基本前提 D、是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的生命線129、食物金字

27、塔中油脂類和五谷類由上到下分別處于第幾層？（ ）A、油脂第一層 B、油脂第二層 C、五谷類第四層 D、五谷類第五層130、下列食物相生的有（ ）A、香菇+豆腐 B、小白菜+蝦仁 C、茄子+苦瓜 D、生菜+大蒜131、下列食物相克的有（ ）A、胡蘿卜+白酒 B、南瓜+羊肉 C、萵筍+青蒜苗 D、米湯+牛奶132、膳食三餐搭配原則是早餐高質(zhì)量；中餐高質(zhì)量、高熱量；晚餐清淡易消化，那么，從熱量分配來看，這三餐熱量依次分配比例是（ ）A、早餐25%-30%午餐20%-30% B、午餐10%-20% 晚餐 30%-40%C、 早餐25%-30%午餐30%-40% D、午餐30%-40% 晚餐 25%-3

28、0%133、教學(xué)過程的基本要素包括( )A、教學(xué)目標(biāo) B、教學(xué)內(nèi)容 C、教學(xué)對(duì)象 D、教學(xué)媒體134、教學(xué)媒體包括( )A、投影 B、錄像 C、計(jì)算機(jī) D、黑板 E、圖片135、教師健康的身心素質(zhì)包括（ ）A、情緒穩(wěn)定 B、 活波開朗 C 、 心胸開闊 D、 思維敏捷、公正愛心136、幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持（ ）原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步生活自理能力。A、實(shí)踐性 B、一致性 C、靈活性 D、一貫性137、以下幾種游戲中，不屬于創(chuàng)造性游戲的是（）A、智力游戲B、體育游戲C、音樂游戲D、角色游戲138、下列功能中不屬于家庭教育功能的是（）A、娛樂功能B、組

29、織生產(chǎn)C、培養(yǎng)社會(huì)角色D、繁衍后代139、對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師不可以（）A、要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入離園B、允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回再逐漸延長在園時(shí)間C、批評(píng)愛哭鬧的孩子D、體罰和變相體罰孩子140、兒童心理發(fā)展的特征是( )。A、連續(xù)性與階段性 B、定向性與順序性C、不平衡性 D、差異性141、指南社會(huì)領(lǐng)域中關(guān)于社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)有（ ）A、喜歡并適應(yīng)群體生活 B、遵守基本的行為規(guī)范 C、具有初步的歸屬感 D、親近自然，喜歡探究142、幼兒期自我意識(shí)的發(fā)展主要表現(xiàn)在（ ）A、自我體驗(yàn) B、自我控制C、自我轉(zhuǎn)化 D、自我評(píng)價(jià)143、家園合作的原則（ ）

30、A、平等原則 B、尊重原則C、責(zé)任分擔(dān) D、互惠原則144、3-6歲兒童科學(xué)能力的發(fā)展包括：（ ）A、人際交往 B、科學(xué)探究 C、社會(huì)適應(yīng) D、數(shù)學(xué)認(rèn)知145、幼兒園家長委員會(huì)的主要任務(wù)（ ）。A、幫助家長了解幼兒園工作和要求協(xié)助幼兒園工作；B、反映家長對(duì)幼兒園工作的意見和建議；C、協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)；D、監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出。146、以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人修養(yǎng)與行為（）。A、 富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心B、 勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取C、 積極探索，敢于創(chuàng)新D、 樂觀向上、熱情開朗，有親和力147、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（）。A、 掌握初淺的科學(xué)知識(shí) B、激發(fā)探究興趣C、體驗(yàn)

31、探究過程 D、發(fā)展初步的探究能力148、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成（）的重要階段。A、安全感 B、樂觀態(tài)度 C、主動(dòng)性 D、獨(dú)立性149、指南中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)有（）。A、喜歡聽故事，看圖書 B、具有初步的閱讀理解能力C、具有書面表達(dá)的愿望和初步技能 D、認(rèn)真聽并能聽懂常用語言150、科學(xué)領(lǐng)域中，科學(xué)探究的目標(biāo)( )A、親近自然，喜歡探究 B、具有初步的探究能力 C、在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象 D、感知形狀與空間關(guān)系151、語言領(lǐng)域中，聽與說的目標(biāo)（）A、認(rèn)真聽并能聽懂常用語言 B、愿意講話并能清楚地表達(dá)C、具有文明的語言習(xí)慣 D、喜歡聽故事看圖書15

32、2、45歲幼兒應(yīng)具備的自理能力有（ ）。A、飯前便后能主動(dòng)洗手 B、能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣C、能整理自己的物品 D、能根據(jù)冷熱增減衣服153、幼兒園教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用包括（ ）。A 、準(zhǔn)備環(huán)境 B、 控制環(huán)境C 、育人環(huán)境 D 、調(diào)整環(huán)境154、以下屬于教師介入游戲形式的是（ ）。A 、平行游戲 B 、合作游戲C 、指導(dǎo)游戲 D 、旁觀游戲155、1991年中國政府簽署了兒童權(quán)利公約，向國際社會(huì)做出了莊嚴(yán)承諾，該公約尊重了兒童的精神體現(xiàn)了下列（ ）原則？A 、無歧視性原則B 、兒童利益優(yōu)先原則C、 保障兒童生存、生命與發(fā)展原則D 、尊重兒童的意見發(fā)展權(quán)、參與權(quán)等，保障兒童成

33、為行使權(quán)利的主體156、在廣義層面上對(duì)幼兒園課程的理解，下列表述中正確的是（ ）。A 、幼兒園課程是活動(dòng)B 、幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)C 、地方特色資源也可作為幼兒園課程D 、幼兒園課程是各種活動(dòng)的總和157、幼兒游戲觀察法有（ ）。A 、掃描觀察法 B 、定點(diǎn)觀察法C 、追蹤觀察法 D 、觀察的記錄158、幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒（ ）的教育過程。A、生動(dòng) B、活潑 C、多種形式 D、主動(dòng)活動(dòng)159、學(xué)前兒童教學(xué)活動(dòng)由于受學(xué)前兒童身心發(fā)展制約，與中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)相比，有它自身的特點(diǎn)，具體來說，表現(xiàn)為（ ）A、主體性與活動(dòng)性 B、啟蒙性與多樣

34、性 C、直觀性 D、整合性與靈活性160、下列屬于教學(xué)目標(biāo)三個(gè)維度的有（ ）A、知識(shí)技能目標(biāo) B、態(tài)度、情緒情感目標(biāo) C、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo) D、能力、習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)161、下列屬于3-4歲幼兒心理發(fā)展特征的有（ ）A、生活自理大 B、認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng) C、情緒作用大 D、愛模仿162、幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過（ ）學(xué)習(xí)發(fā)展起來的。A、觀察 B、模仿 C、講述 D、閱讀163、教師關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有（）。A、愛心 B、責(zé)任心 C、耐心D、同情心 E、細(xì)心 F、盡心164、教師要了解關(guān)于幼兒（ ）的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。A、學(xué)習(xí) B、生存 C、發(fā)展 D、保護(hù)165、教師有效運(yùn)

35、用下列哪些方法可以客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒。( )A、觀察B、談話C、調(diào)查表D、作品分析E、家園聯(lián)系F、記錄166、下列屬于幼兒教師優(yōu)良的個(gè)性心理素質(zhì)的有（ ）A、理智 B、剛毅 C、熱情 D、自主 E、偏心167、按照游戲的目的性可以將幼兒游戲分為( )。A、創(chuàng)造性游戲 B、教學(xué)游戲 C、無規(guī)則游戲D、有規(guī)則的游戲 E、常規(guī)游戲168、皮亞杰認(rèn)為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相應(yīng)，主要有三種類型的游戲( )。A、練習(xí)游戲 B、角色游戲 C、規(guī)則游戲 D、結(jié)構(gòu)游戲169、學(xué)與教相互作用的過程是個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有( )。A、幼兒 B、教師 C、教學(xué)內(nèi)容 D、教學(xué)媒體 E、教學(xué)環(huán)境

36、170、教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，如( )。A、實(shí)物 B、動(dòng)畫 C、口頭語言 D、圖表 E、圖像171、幼兒的自我評(píng)價(jià)主要有以下特點(diǎn)( )。A、從依賴成人的評(píng)價(jià)到獨(dú)立評(píng)價(jià) B、從外部行為到內(nèi)部品質(zhì)的評(píng)價(jià)C、從比較籠統(tǒng)到比較細(xì)致的評(píng)價(jià) D、從主觀情緒到客觀性的自我評(píng)價(jià)172、菠蘿應(yīng)與以下哪些食物避開同食。（ ）A、紅薯 B、蘿卜 C、牛奶 D、雞蛋173、新生體檢統(tǒng)計(jì)和分析工作時(shí)，應(yīng)該及時(shí)篩選哪類型幼兒列入體弱兒專案管理。（ ）A、肥胖 B、營養(yǎng)不良 C、偏食 D、貧血174、 幼兒園各班建立圖書區(qū)應(yīng)符合的要求是（ ）。A、 圖書區(qū)應(yīng)選擇在班里光線

37、比較充足，相對(duì)比較安靜的位置B、 圖書區(qū)的環(huán)境布置要舒適C、 圖書區(qū)里的圖書應(yīng)擺放在兒童能夠得到的地方D、 選擇擺放的圖書要適合本班兒童的發(fā)展水平E、 圖書要定期更換175、早期閱讀行為主要在于使學(xué)前兒童（ ）。A、 學(xué)習(xí)認(rèn)字 B、 產(chǎn)生閱讀的興趣 C、 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣D、 掌握早期閱讀的有關(guān)技能 E、 學(xué)習(xí)寫字的技能176、 幼兒園談話活動(dòng)的類型有（ ）。A、 日常個(gè)別談話 B、 看圖講述 C、 日常集體交談D、 有計(jì)劃的談話活動(dòng)E、 討論活動(dòng)177、幼兒身心健康的重要標(biāo)志（ ）A、發(fā)育良好的身體B、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作C、愉快的情緒D、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力178、以下選項(xiàng)屬于

38、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的是（ ）。A、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美 B、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)C、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心 D、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)179、幼兒個(gè)體差異主要表現(xiàn)為（ ）。A、發(fā)展水平 B、能力傾向 C、學(xué)習(xí)方式 D、原有經(jīng)驗(yàn)180、五大領(lǐng)域包括下面哪幾項(xiàng)（ ）。A、語言 B、健康 C、科學(xué) D、環(huán)境 E、社會(huì) F、藝術(shù) G、數(shù)學(xué)181、語言是（ ）的工具。A、交流 B、獨(dú)立 C、自信 D、思維182、科學(xué)學(xué)習(xí)包括（ ）。A、科學(xué)探究 B、數(shù)學(xué)認(rèn)知 C、唱歌 D、美術(shù)183、晨檢時(shí)該如何做（ ）。A、一摸 B、二看 C、三問 D、四查 E

39、、五聞184、幼兒園的雙重任務(wù)包括（ ）。A、教育幼兒形成良好的品格 B、幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育C、幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件 D、教育幼兒融入社會(huì)185、幼兒園主題活動(dòng)的特點(diǎn)（ ）。A、知識(shí)的橫向聯(lián)系 B、各種教育資源的整合C、生活化、游戲化的學(xué)習(xí) D、富有彈性的計(jì)劃186、蒙臺(tái)梭利教育的方法包括的要素有（ ）。A、有準(zhǔn)備的環(huán)境B、教師C、恩物D、教具187、在各種課程編制模式中，（ ）對(duì)幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。A、探究模式B、游戲模式C、目標(biāo)模式D、過程模式188、幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)是（ ）。A、情緒體驗(yàn)具有情境性、外顯性、易變性等特點(diǎn)B、情緒控制能力較差C、情

40、緒、情感的社會(huì)化D、具有意志成分189、幼兒園課程一般分為（ ）。A、顯性課程 B、隱性課程 C、教學(xué)課程 D、生活課程190、幼兒語言的發(fā)展與其（ ）等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。A、情感 B、經(jīng)驗(yàn) C、思維 D、社會(huì)交往能力191、幼兒園教育工作應(yīng)從（ ）互相滲透，有機(jī)結(jié)合。A、體 B、智 C、德 D、美192、幼兒園的教具、玩具應(yīng)有教育意義并符合（ ）的要求。A、安全 B、商業(yè) C、衛(wèi)生 D、奢華193、社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要（ ）協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒園良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。A、幼兒園 B、家庭 C、社會(huì) D、幼兒194、適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其

41、感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)（ ）的態(tài)度。A、理解 B、自信 C、尊重 D、平等195、幼兒園應(yīng)建立（ ）每年向教育行政部門報(bào)送統(tǒng)計(jì)表。A、家長花名冊(cè) B、工作人員花名冊(cè) C、幼兒花名冊(cè) D、其他統(tǒng)計(jì)表冊(cè)196、幼兒園要幫助幼兒養(yǎng)成（ ）的用餐習(xí)慣。A、定時(shí) B、定點(diǎn) C、定量 D、定餐197、指南目標(biāo)部分分別對(duì)（ ）三個(gè)年齡段末期幼兒指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。A、34歲 B、45歲 C、56歲 D、67歲198、教師與家長溝通的幾個(gè)層面分別是（ ）A、認(rèn)知層面 B、行為層面C、情感層面 D、知識(shí)層面199、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行的基本理念是（ ）A、師德為先 B、幼兒為本C、能力

42、為重 D、終身學(xué)習(xí)200、如何不斷發(fā)展幼兒園教師的專業(yè)知識(shí)？（ ）A、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí) B、加強(qiáng)和同伴的交流與合作C、在實(shí)踐中反思 D、有自信心201、指導(dǎo)綱要要求科學(xué)合理地安排和組織幼兒的一日生活是指（ ）A、時(shí)間安排合理B、教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合C、盡量減少不必要的集體行為和過渡環(huán)節(jié) D、建立良好的常規(guī)202、幼兒園教師職業(yè)的對(duì)象是學(xué)齡前兒童，是處于 （ ）發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期的幼兒。A、身體 B、智力 C、情感 D、社會(huì)性203、幼兒在園的一日生活，大體上可以分成（ ）A、班級(jí)活動(dòng) B、小組活動(dòng)C、自選活動(dòng) D、戶外自由活動(dòng)等204、34歲的幼兒具有哪些文明

43、的語言習(xí)慣（ ）A、與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方B、說話自然，聲音大小適中C、能夠成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語D、別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)205、幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳（ ）A、科學(xué)保育 B、教育幼兒的知識(shí)C、共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù) D、保教并重206、開展幼兒游戲的意義主要集中在（ ）A、游戲有利于幼兒社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展B、游戲有利于幼兒親近社會(huì)行為的形成C、游戲有利于幼兒良好道德品格的形成D、游戲有助于良好個(gè)性和積極情感的發(fā)展E、游戲有助于幼兒園、家庭、社區(qū)的多向交流207、幼兒園一日生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求（ ）A、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)主體性 B、環(huán)境創(chuàng)

44、設(shè)要具有適宜性C、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)美觀性 D、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)豐富性和啟發(fā)性208、幼兒疾病防治工作（ ）A、預(yù)防傳染病 B、遠(yuǎn)離多病幼兒C、防治常見病和多發(fā)病 D、加強(qiáng)體弱兒管理209、集體親子游戲從結(jié)構(gòu)可以分為（）A、游戲型B、競賽型C、綜合型D、游藝型E、操作型210、依據(jù)幼兒園自身情況和幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我們一般將良好的行為習(xí)慣分為幼兒的（）A、行為習(xí)慣B、生活習(xí)慣C、學(xué)習(xí)習(xí)慣D、整體習(xí)慣211、注意語言文明，為幼兒做出表率。如：（ ）A、與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。B、在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。C、幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。D、和

45、幼兒講話時(shí)，成人自身的語言要清楚、簡潔。212、幼小不銜接的主要原因有（ ）A、學(xué)習(xí)時(shí)間不同 B、生活制度不同 C、教學(xué)方式不同 D、睡眠時(shí)間不同E、師生關(guān)系不同 F、家長要求不同 G、學(xué)習(xí)地點(diǎn)不同213、教師的職業(yè)權(quán)利有( )。A、生存的權(quán)利 B、教育的權(quán)利 C、專業(yè)發(fā)展權(quán)D、參與管理權(quán)214、教師的職業(yè)良心可以包括（ ）A、克盡職守 B、自覺工作 C、愛護(hù)學(xué)生 D、團(tuán)結(jié)執(zhí)教215、幼兒教師的行為標(biāo)準(zhǔn)是（ ）A、真誠待人 B、嚴(yán)格要求 C、熱愛幼兒 D、工作周到216、教育管理的范圍有（ ）。A、德育管理 B、智育管理 C、體育管理 D、個(gè)人管理217、教育法的基本原則有方向性原則、（ ）、

46、終身原則。A、公益性原則 B、平等性原則 C、受益性原則 D、保護(hù)性原則218、小民在學(xué)校發(fā)生被開水燙傷的傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（ ）。A、查明責(zé)任后救助小民 B、查明責(zé)任后告知小民父母 C、及時(shí)救助小民 D、及時(shí)告知小民父母219、 以下屬于幼兒教師職業(yè)行為規(guī)范的是（ ）A、嚴(yán)慈相濟(jì) B、做幼兒的良師益友 C、為幼兒起綽號(hào) D、保護(hù)幼兒安全220、對(duì)待三歲前幼兒的“口吃”現(xiàn)象下列說法不正確的是：（ ）A、這是學(xué)話初期常見現(xiàn)象不必緊張。B、應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說一遍。C、應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以糾正。 D、應(yīng)進(jìn)行心理治療。221、在集體教學(xué)活動(dòng)中昊昊總是跟他人交談，老師讓昊昊坐到教室的角落，以下對(duì)該教師行為評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是（ ）A、沒有尊重幼兒的人格 B、很好的維護(hù)了課堂秩序C、可以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性D、沒有發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性222、孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”從教師的角度來說不可以理解為（ ）A、走路身體一定要端正B、教師要以身作則，言談舉止對(duì)幼兒起到潛移默化的作用。C、對(duì)幼兒下令一定要正確。D、自己做好了，不用教孩子，孩子自然會(huì)學(xué)好。223、幼兒園是36歲的幼兒（ ）的場所，是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的機(jī)構(gòu)。A、學(xué)習(xí) B、生活 C、娛樂 D、