XX級小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會

1、XX級小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會勤于學(xué)習(xí)理性思考用心做好副校長工作近兩個月來，我有幸參加了XX級小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，各級領(lǐng)導(dǎo)給予了我們格外的關(guān)心和悉心地指導(dǎo)。精心設(shè)計培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容有學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的深入解讀，有對當(dāng)前我國教育環(huán)境“兩個問題”思考的專題講座，有教師專業(yè)發(fā)展與行為研究的專業(yè)輔導(dǎo)，有在新課程理念下的課堂教學(xué)行為叩問課堂教育專家的專題報告，有陳局長結(jié)合自己長期管理實踐中行之有效的工作方法的傾囊相授，有走進(jìn)名校長、領(lǐng)悟名校的辦學(xué)理念與實踐學(xué)習(xí)觀摩學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名校長應(yīng)具備的素養(yǎng)，明確了副校長在團隊中的角色定位。通過學(xué)習(xí)，受益匪淺，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報

2、如下：一、積極學(xué)習(xí)，不斷豐厚自己理論素養(yǎng)當(dāng)前，全系統(tǒng)正在開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展活動，在培訓(xùn)班開學(xué)典禮結(jié)束后聆聽了由區(qū)委黨校教研室王素娟主任就深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀做的專題講座，王主任從歷史發(fā)展的角度對四次思想解放的背景和精神實質(zhì)作了梳理，對新一輪解放思想的著力點做了詳細(xì)的闡釋，為我們進(jìn)一步搞好管理工作提供了指導(dǎo)思想。市委黨校黨建研究室趙曉呼教授圍繞當(dāng)前“思想觀念多樣化與堅持馬克思主義指導(dǎo)地位”和“要把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到國民教育體系中去”兩個問題，對當(dāng)前國際國內(nèi)形勢作了深入淺出地說明，并結(jié)合形勢對當(dāng)前開展的深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的必要性和重要性進(jìn)行了闡釋，使我們對科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和

3、貫徹方法有了更加深入的理解和把握；為進(jìn)一步增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性起到了有力的推動、促進(jìn)作用。作為一名管理者要有豐厚理論水平作支撐，努力提高政治素質(zhì)，增強理性思維。當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展已進(jìn)入一個關(guān)鍵的時期，學(xué)校與社會的各種聯(lián)系日益緊密，社會的發(fā)展日新月異，新問題層出不窮，需要領(lǐng)導(dǎo)者作出判斷，這就需要我們必須積極學(xué)習(xí)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向老師們學(xué)，向同行學(xué)，學(xué)習(xí)工作方法、學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗，將每一次會議、報告、聽課都當(dāng)作學(xué)習(xí)的機會，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，努力提高學(xué)習(xí)、研究、實踐的能力，增長職業(yè)智慧。因為，有效管理者的自我發(fā)展，是組織發(fā)展的關(guān)鍵。二、以人為本，不斷增強管理實效科學(xué)發(fā)展觀的核心是以

4、人為本。人是社會發(fā)展的主體。人的解放、自由和全面發(fā)展是社會進(jìn)步的最高目標(biāo)。專家的深入研究與獨到見解，名校長的躬身實踐都給我們詮釋著當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本。周彬教授在報告中為我們詮釋了如何做教師、怎樣看學(xué)生、什么是教學(xué)，話語之間突出了一個“人”字。成功的教師，成功的課堂教學(xué)，秘訣之一是教師的功夫在課外。在課前，教師要備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生，預(yù)設(shè)教學(xué)過程，為課上生成預(yù)留空間；在課后，教師要及時進(jìn)行教學(xué)反思，堅持自省自悟，與同伴交流教學(xué)的成效與改進(jìn)措施。同時，離不開教師自身心理的健康與教育理念的正確。通過課上教師與學(xué)生的良性互動，為師生雙向成長和主動發(fā)展?fàn)I造健康和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，以期達(dá)

5、到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。王秀蘭校長結(jié)合自己多年的管理工作經(jīng)歷，為我們提供了可借鑒的工作經(jīng)驗之一就是作為管理者應(yīng)樹立“為了促進(jìn)人的發(fā)展”的管理價值取向。闡釋了把教師第一的文本管理思想作為學(xué)校管理的基本理念，用師本的管理實現(xiàn)生本的教育，用教師的第一保證學(xué)生的第一。提出了嶄新的辦學(xué)理念就是堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)適合兒童個性發(fā)展的教育氛圍，讓每個孩子天天收獲知識，日日享受快樂，成為最好的自己。營造充滿人文關(guān)懷的校園文化環(huán)境，用校長寬以待人的胸懷，為師生創(chuàng)造和搭建發(fā)展的平臺，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高了教師的自我價值，增強了工作效率。俗話說：人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無

6、怨無悔的氛圍。這就是管理的追求，學(xué)校生命力凝聚力的體現(xiàn)。三、找準(zhǔn)位置，有效發(fā)揮管理效能作為一名副校長，工作性質(zhì)更多體現(xiàn)在宏觀中的微觀，更為具體。在工作中做到“三有”即：有參謀助手意識、有合作精神、有綠葉境界，作一片不斷輸送營養(yǎng)的綠葉。工作中堅持高標(biāo)準(zhǔn)，角色和職責(zé)的轉(zhuǎn)變要求自己，定位、到位、不越位，聽從、服從、不盲從，建功、立功、不居功。與校長通力合作，當(dāng)好助手和參謀；對中層干部關(guān)心、尊重、信任、理解、激勵；對老師關(guān)心、溝通、引導(dǎo)、支持。作為管理干部，是管理者也是服務(wù)者，是組織者也是協(xié)調(diào)者，換位思考，相信每位教師的發(fā)展?jié)撃?，工作中以人為本，尊重教師，服?wù)教師，做到熱心關(guān)注，真誠愛護(hù)，面對有困難的教師，真心實意為他們解決問題。在工作經(jīng)常深入教師，主動傾聽教師的心聲，最大限度的激活廣大教師的工作熱情。角色警示著自己，從小節(jié)做起，凡事做到公平、公正。時刻自重、自省、自警、自勵，使自己在各種環(huán)境條件下，保持清醒的頭腦，做到“寧靜致遠(yuǎn)，淡泊明志”。面對紅橋教育大發(fā)展的今天，面前充滿著機遇與挑戰(zhàn)，創(chuàng)新的教育理念，超前的工作思路，科學(xué)的工