2015年暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

1、2015 年暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)， 素質(zhì)教育討論活動， 通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。 一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力 教師素有 塑造人類 靈魂的工程師 之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高 尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文 明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人 格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢 ?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做 起： 1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè) 熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道

2、德 最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道 德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理 好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系， 不計較個人得失， 發(fā)揚 紅燭 精神，甘做 人梯 ， 安于 粉筆生涯 ，以 捧著一顆心來，不帶半根草去 的高尚情懷，獻(xiàn) 身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)， 身在曹營心在漢 ，必定不 能把工作做好。2、以身作則， 為人師表 在教學(xué)實踐活動中， 教師只有以身立教， 為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教， 不能正其身，如正人何? 其身正， 不令而行 ;其身不正，雖令不從。這說明凡是

3、教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立 好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留 下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。3、熱愛學(xué)生，誨人不倦 熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義 務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛， 師愛是一種巨大的教育力量。 它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們 對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。 教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為 學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué) 生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地

4、進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對 待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦 等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭 ;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的 具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必 定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自

5、己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué) 博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶 冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正 在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類 生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師 教學(xué)自我提升的需要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老 是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身 學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源 ;善于在任何時間向任何 人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識 ;善于和同事交流，擴(kuò)大視 野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。教育是全

6、社會的大事，但重任主要落在教師身上。 時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身 成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身 的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。 要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自 主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式， 那種 一 朝學(xué)成而受用終身 的觀點已經(jīng)過時， 人們再也不能只通過一段時間的 集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新 環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。

7、我國素質(zhì)教育堅持 五育并舉，德育為首 的原則，教師首先要以 德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起 直接影響作用。其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。 我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng) 當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這 與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識， 克服 一支粉筆教下去，一本教案講過來 的人生惰性，自覺拓展自己 的思維空間和知

8、識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課 外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。 要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝 任的教育教學(xué)工作 ?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們 所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐 !一個 優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力 來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在 師一日，便不可荒廢半日

9、。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革 的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今 后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書 寫出燦爛美好的未來。短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。 通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目 標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會： 1、發(fā)展的教師教學(xué)觀 處 于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為， 教師是一種發(fā)展學(xué)生、 完善自我的職業(yè)， 能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想， 并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、 完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生 中發(fā)展

10、自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自 己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地 追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。2、教師角色的轉(zhuǎn)變 在過去的教學(xué)實踐活動中，很多教師只滿足 于在其中扮演 教材的執(zhí)行者 的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán) 格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再 適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢 ? 3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

11、 變過去 傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變 要我學(xué) 為 我要學(xué) 、 我愛學(xué) 、 我會學(xué) ，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人， 學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根 于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體 的必然要求。因為只認(rèn)識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才 不會像以往那樣強迫 通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師 努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動 的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑 借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)

12、過程中通過 心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共 同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的 轉(zhuǎn)化 從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時還有個性的自我完 善 民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了 解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。4、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對 法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定 的權(quán)利， 平等 的口號不應(yīng)是嘴上說說而已， 落實到實處才擁有意義， 否則有法也等于無法了

13、。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù) 總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強學(xué)習(xí)，努力做一名合格 的人民教師。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到高新課堂的重要性。 構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和 學(xué)生都從題海和加課中解放出來， 讓教師快樂地教， 讓學(xué)生快樂地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢 ?通過反思自己平時在 教學(xué)中存在的一些問題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面去努力。第一，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。 試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的 個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就

14、會大打折扣，課堂 教學(xué)的高效更無從談起。第二，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè) 來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 實現(xiàn)的問題。第三，認(rèn)真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有 問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了 學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問 的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的， 整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。第四，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標(biāo)與課本的 學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能 力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要 求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴(yán)重