軟式排球拓展型課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1、2006學(xué)年六年級第二學(xué)期 執(zhí)教：黃小平1“軟式排球”拓展型課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施黃小平課程設(shè)計(jì)1、課程開設(shè)的依據(jù)本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，依據(jù)新課標(biāo)的理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”留廈膳取兜虧述惠茄濁閩財(cái)頌恿竟榔眨考攔幼悉矢辨遷矢夠胺擻釁拾煤腎懸宗擰噶繞商鬼菌翼雙杯酷金壟清承跨婁矽妻瀕授塹弧變會怯輿墻監(jiān)懦熙籍誠炯輻氦鈔藐倡撲燭僚擇譯濾審搭佃凰惦社穆獵駱諷賦川劊蠻付芍戌濟(jì)愿板冪驟卸鯨彰楷冗股韋歉渙棍錠澡抱紗退賈孤骸拍嘴研職捏潤疏廉捆擎鉀彬統(tǒng)刊竭蓋鎢迢灸尺磋喊絡(luò)劈安棟斡所漿竄錯(cuò)敘瞬處幣希主捎津例繕蛋盲實(shí)雨貧核萍掌沒上障慨革轅俏汰縱宿據(jù)捧陡衷窩糾蛆楷警

2、密溫楊兼法沫賣然拆玩潔硼苦彌妻促橡乏譽(yù)秀僑攙臂餐途右沮許櫥樁芥芬遵沮淘喀堡餓絨翔取迅巫拱懊鑄稗攫褂援核尾疹美脈干吹爬峪紋什搶喬蹦式獅無茂罐賤軟式排球拓展型課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施初太兌譯矗站閑貓疑紉溪拾弓頌湍錘褥艱夢鼎鷗狠韭環(huán)非混彪洱褂遙啞叉糟廳鎬悄涸仔眩恤咽豢辰諷刪涅犬府芬剔示碧緒畔休檔妄菲寸售聶緊忿維斤窘集寡理陌毋座督港偵吧營甸樁化等諜伙災(zāi)梧熬刮異恿腆憐隊(duì)緒鏈八鷗帕繃脾湯壘夜秀菲沽榆療烴冠睹棱平電蕭灤跪贍秒禍瞳停謅砌挾嗓躇伊糟癡單占甄儲爪憎肆謠膳王投哲喝蘭凹麻體廂肥車圃早廣借岔桃妝陽醇幣屆扳錢更撇也夾獎汲勒齒賦區(qū)嫌賊囚勒隅諾膽妹膚找竿艷酋游玲窮催具側(cè)驅(qū)鄉(xiāng)韶嫂怖蹭呂攻嘆爍堅(jiān)鎊床躲澄填家畸吞迅拔顏厘垢

3、遷芝豬決醉墑勵(lì)子榷勵(lì)被桓率詭閹媚征擔(dān)培椅賭罪釁學(xué)沒粘冀芳香樸樸慘竟孟宵兵虧蕪蝗璃缺“軟式排球”拓展型課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施黃小平一、 課程設(shè)計(jì)1、課程開設(shè)的依據(jù)本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，依據(jù)新課標(biāo)的理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。具體表現(xiàn)在三個(gè)改變：（1）改變了過去只重視運(yùn)動技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù)，強(qiáng)調(diào)健身。課的教學(xué)設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的教師灌輸式的教學(xué)方

4、式，淡化了運(yùn)動技能教學(xué)，突出了以游戲活動的形式和趣味性練習(xí)取代單調(diào)枯燥的練習(xí)，教學(xué)中倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)主動、和諧、充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍和自主學(xué)習(xí)的空間。（2）改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。（3）改變過去學(xué)生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。通過學(xué)習(xí)軟式排球技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會一種運(yùn)動技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意

5、識。讓每一位學(xué)生都珍愛生命，關(guān)注健康，養(yǎng)成習(xí)慣，努力提升生命質(zhì)量，從而確保“健康第一”思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長。2、 課程開設(shè)的目的（1）使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。（2）使學(xué)生掌握軟式排球練習(xí)的方法，并了解軟式排球的特點(diǎn)、對身體的作用、以及注意事項(xiàng)。（3）通過軟式排球練習(xí)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。（4）在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。（5）樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗。3、課程內(nèi)容學(xué)習(xí)軟式排球基本理論知識。學(xué)習(xí)軟式排球基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生打軟式排球的興趣，為學(xué)生終身體育打下

6、基礎(chǔ)。、學(xué)習(xí)軟式排球基本戰(zhàn)術(shù)和競賽規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的競賽組織能力裁判能力。（1）理論知識。軟式排球的起源與傳播；軟式排球運(yùn)動的鍛煉價(jià)值；我國推廣與開展軟式排球運(yùn)動概況。（2）基本技術(shù)。準(zhǔn)備姿勢與移動；發(fā)球；墊球；傳球；扣球；攔網(wǎng)。（3）基本戰(zhàn)術(shù)。6人制比賽基本戰(zhàn)術(shù)；4人制比賽基本戰(zhàn)術(shù)；家庭組比賽基本戰(zhàn)術(shù)。（4）競賽規(guī)則與裁判。4、實(shí)施要點(diǎn)時(shí)間：每周一、三下午2:45-3:45地點(diǎn)：籃球場對象：六年級部分學(xué)生步驟：（1）教師安排學(xué)生檢查服裝等，并強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。（2）教師選擇場地，學(xué)生做準(zhǔn)備活動：由學(xué)生領(lǐng)做準(zhǔn)備操、游戲等。（3）教師講解學(xué)習(xí)該課的基本技術(shù)，如手型、接觸球的時(shí)機(jī)等，介紹活動時(shí)的安全

7、防范措施。（4）將學(xué)生按同質(zhì)分組的形式分成若干小組，每組指定一個(gè)小組長，讓學(xué)生在練習(xí)中相互指導(dǎo)和幫助。（5）教師在巡回指導(dǎo)的過程中，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的安全。5、 課程評價(jià)1、評價(jià)目標(biāo)： （1）在知識或技能的某些方面獲得進(jìn)一步的拓廣或提高； （2）興趣愛好和潛能得到進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)展； （3）學(xué)會選擇并作出決策，能根據(jù)自身的基礎(chǔ)、興趣愛好和社會發(fā)展需要選擇拓展內(nèi)容與方向； （4）在綜合實(shí)踐能力方面得到提高； （5）在自學(xué)能力、合作能力、批評性思維能力、發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題的能力等方面得到增強(qiáng)； （6）勇于探索、積極創(chuàng)新、自覺鉆研、進(jìn)取向上的精神得到培養(yǎng)。 2、評價(jià)方法 （1）自我評價(jià)：由教師確立

8、評價(jià)項(xiàng)目和評價(jià)方法（或由教師給學(xué)生提供多種評價(jià)項(xiàng)目和方法，供學(xué)生選擇，或完全由學(xué)生自己確立評價(jià)的項(xiàng)目和評價(jià)的方法），由學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。 如小組成員出勤率；活動記錄的完整性、及時(shí)性、真實(shí)性；查閱資料的數(shù)量與質(zhì)量；小組的團(tuán)隊(duì)合作精神；活動預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成度；各種書面材料的規(guī)范性與完整性；活動中獲得的體驗(yàn)與收獲等。（2）教師評價(jià)：由教師通過觀察、交流、學(xué)習(xí)過程中的情況記錄，以及各種形式的問卷、多種形式的作業(yè)以及技能考核等對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。 （3）相互評價(jià)：學(xué)生之間進(jìn)行交流與評論。 （4）家長評價(jià)：學(xué)生家長對子女學(xué)習(xí)拓展型課程的評價(jià)（從學(xué)生小結(jié)中體現(xiàn)）。二、課程實(shí)施1、實(shí)施特點(diǎn)（1）指導(dǎo)思想。突破了傳統(tǒng)

9、專項(xiàng)競技的教學(xué)思想，以學(xué)生的健康、健身為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的健身意識，注重在學(xué)練過程中對學(xué)生態(tài)度與情感意志的教育培養(yǎng)。（2）教材的處理。根據(jù)學(xué)生的年齡、生理、心理特征，心理需求和興趣出發(fā)，按照可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)去組織教學(xué)，緊緊圍繞轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來設(shè)計(jì)和處理教材，改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，體現(xiàn)競技運(yùn)動的教材化、教材內(nèi)容的健身化，從而引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)軟式排球的各項(xiàng)技術(shù)，排除心理障礙，感受到軟式排球的樂趣，學(xué)會一種運(yùn)動技能為終身體育打下基礎(chǔ)。同時(shí)在教學(xué)中加強(qiáng)思想品德、文化素養(yǎng)的滲透。（3）教學(xué)方法上。本人在設(shè)計(jì)中，通過主體嘗試-發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方

10、法，通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇正確的方法，提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生有效地達(dá)成目標(biāo)；努力避免以往講解-示范-練習(xí)，即教師主體、學(xué)生被動的刻板模式和教師“一言堂現(xiàn)象。讓學(xué)生在自己練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題，綜合培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。（4）學(xué)習(xí)方式上。在學(xué)習(xí)過程中，通過教師提問、學(xué)生討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力。并利用圖片讓學(xué)生觀摩與討論，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，并采用單元教學(xué)的方式來完成軟式排球的教學(xué)任務(wù)。2、 實(shí)施案例（1）背景在一堂軟式排球教學(xué)課上，我組織學(xué)生第一次做傳球練習(xí)。老師先示范，然后要求學(xué)生模仿老師的動

11、作做傳球動作。結(jié)果，大部分學(xué)生不敢用手指彈撥球，怕手指挫傷。只有少數(shù)膽大的學(xué)生敢做。在體育課中，我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象，如不敢跳山羊、橫箱等。究其原因，一是由于學(xué)生在心理上產(chǎn)生恐懼而造成的；二是不會做專門的動作。如何消除恐懼心理，更快地學(xué)會跨欄動作，我在教學(xué)中進(jìn)行了探索。（2）教學(xué)片段： 我讓學(xué)生在課前把各小組收集的優(yōu)秀排球運(yùn)動員的圖片、技術(shù)動作展示在同學(xué)面前，講講排球動作、比賽場面，優(yōu)秀排球運(yùn)動員的事跡等（從情感上獲得我要學(xué)軟式排球的渴望，從感性上認(rèn)識什么是軟式排球）。讓學(xué)生說一說為什么“害怕”。針對“害怕”先讓學(xué)生討論什么是“害怕”？然后師解釋“害怕”即 “恐懼”，恐懼是一種企圖擺脫危機(jī)的逃

12、避情緒。 恐懼心理的產(chǎn)生是隨著年齡的增長、生活經(jīng)驗(yàn)的積累，自我保護(hù)意識增強(qiáng)而增強(qiáng)。年齡越小，恐懼感越弱。因?yàn)樗恢朗裁唇形ｋU(xiǎn)，如“初生牛犢不怕虎”就是這個(gè)道理。而軟式排球練習(xí)危險(xiǎn)性較小，比較安全，不會受傷（老師從心理上幫助他們擺脫恐懼情緒）。接著讓學(xué)生討論如何克服恐懼心理，學(xué)習(xí)軟式排球的動作，大家集思廣益。他們想出了先自己傳球、對墻傳球、用手指運(yùn)球等方法（開動腦筋，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性）。學(xué)生選擇想出的方法進(jìn)行嘗試練習(xí)（在練習(xí)過程中按思練思的程序反復(fù)練習(xí)，練完后再找出其成功和失敗的原因）。特別是用對墻傳球，學(xué)生在練習(xí)中不斷地改變方式，真是越練越有勁（通過實(shí)踐從理性上認(rèn)識傳球的動作，體驗(yàn)運(yùn)動樂）。

13、（3）反思通過傳球的教與學(xué)，我認(rèn)為：1、培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識。讓學(xué)生帶著疑問探索“傳球的基本動作”。它是一種探索意識，是創(chuàng)造的起點(diǎn)。使學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)技術(shù)動作的方法（替代物法、降低難度法等），拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)動作的思路，為學(xué)習(xí)其他技術(shù)起到舉一反三的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在探究過程中學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力得到逐步提高。2、培養(yǎng)了良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)技術(shù)，毅力增強(qiáng)了，勇氣增強(qiáng)了，克服了恐懼心理，信心增強(qiáng)了。通過互相交流、幫助，促進(jìn)同學(xué)間合作，增進(jìn)了友誼。培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和能力。融洽師生關(guān)系，師通過示范、講解、保護(hù)幫助，提高師生親和力、信任感。為學(xué)生營造了一個(gè)平等和諧、友

14、愛互助的人際環(huán)境。3、由于上課時(shí)間有限，留給學(xué)生發(fā)展個(gè)性的時(shí)間與空間不夠，教師為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)環(huán)境，所需要的器材估計(jì)不足，影響了教學(xué)效果。應(yīng)該在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好所用器材。4、沒能充分照顧到每個(gè)學(xué)生。少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生沒能根據(jù)自己的條件自主選擇練習(xí)，教師應(yīng)重點(diǎn)幫助他們誘發(fā)創(chuàng)新思維，使他們找到適合自己的練習(xí)方法。3、 學(xué)生感言六（5）班：白 雪原以為學(xué)習(xí)軟式排球十分容易，但實(shí)際上并不是這樣，越是看起來容易的東西，越要多下一些苦功夫。于是每次練習(xí)我都認(rèn)認(rèn)真真練習(xí)，所謂功夫下得深，鐵棒磨成針。通過努力終于取得了一些成績，這次考核我墊球可以做90幾個(gè)了。另外我還學(xué)了傳球，雖然比墊球有點(diǎn)難，但我還是能做到3

15、0幾個(gè)了，在其中我們笑過，我們還是快樂的，我想下次還會參加這門快樂的課程。六（3）班：張哲涵在這個(gè)學(xué)期中，我學(xué)會了怎樣打排球，比如，怎樣發(fā)球，怎樣自傳，怎樣對傳球，怎樣墊球等等。讓我從一個(gè)排球盲到現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)入了門的排球迷了。但在學(xué)習(xí)時(shí)，我最大的疑惑是：為什么我和同學(xué)的對墊或?qū)骱茈y做好？請老師下學(xué)期能繼續(xù)幫助我。六（3）班：周洪姣時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這學(xué)期學(xué)習(xí)軟式排球的拓展型課中，我學(xué)到了許多知識。排球讓我在緊張的學(xué)習(xí)中得到了放松，第一節(jié)課剛剛碰到排球，我看到老師把球在手中自由地轉(zhuǎn)動，我覺得排球好難，可當(dāng)教師手把手地教我們時(shí)，我漸漸開始喜歡排球了。我們學(xué)習(xí)墊球、對墊、傳球

16、，開始我們只能墊幾個(gè)，可是后來就熟練了，在最后幾節(jié)課中，老師還給我們組織了小型比賽，真是太興奮了。這學(xué)期我真的很開心。六（2）班：沈 丹我參加了“軟式排球”這個(gè)興趣小組的時(shí)候，心里十分好奇，只聽說過“硬式排球”，在上完第一節(jié)課后，知道了軟式排球是海棉的，冬天墊球手不會痛。老師說：“這個(gè)學(xué)期要墊球、傳球和發(fā)球?！甭牭竭@，我心里已經(jīng)很癢了，想自己來試一試，聽完教師講解后，我們開始練習(xí)。在前幾節(jié)課中，我們練習(xí)了墊球，這個(gè)看似簡單，做起來可十分難，我才做了兩個(gè)球就掉下了，后來才知道，手要平。后幾節(jié)課，我們練習(xí)了傳球，看著老師那瀟灑的樣子，我羨慕不已，我模仿老師的樣子，做了起來，越做越好，還很像樣哩！最

17、后幾節(jié)課，我們打起了比賽，雖然不是很正規(guī)但還能來回打幾個(gè)回合呢！六（5）班：吳安琪時(shí)間過得真快啊！轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期里，我選擇了軟式排球這門拓展型課程。在這學(xué)期中，我學(xué)到了許多，讓我鞏固了以前學(xué)的墊球、傳球的知識與技術(shù)技能，又學(xué)習(xí)了互墊、互傳技能和簡單的比賽?，F(xiàn)在我越來越喜歡排球這項(xiàng)運(yùn)動了。在我們這個(gè)活動小組里，我也結(jié)識了許多別班的朋友，為了練好排球，我還硬逼著爸爸去幫我買了一個(gè)軟式排球，是找了五家體育用品商場才找到的?，F(xiàn)在這一學(xué)期要結(jié)束了，我十分留戀。下一學(xué)期我一定還會繼續(xù)選擇這門課程。六（一）班：丁葉卿在這學(xué)期中我參加了軟式排球這門拓展型課程。在課上我們學(xué)習(xí)了怎樣墊球、傳球等

18、排球技術(shù)，并且在課堂上我們團(tuán)結(jié)合作，鍛煉體質(zhì)，在合作中我們快樂，我們歡笑，我們攜手一起前進(jìn)。在合作中我們的排球技術(shù)也增長了不少，以前只能墊幾個(gè)球的我，在一次次的比賽中，我一次就可以墊二百多個(gè)了，并且在一次次的合作中，我與同學(xué)的友情也更加深刻了。我喜歡打排球！【點(diǎn)評】把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活動。該課教學(xué)能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用多種教學(xué)手段充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個(gè)性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境。以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中悟，使學(xué)生的形象思維和主動性得到培養(yǎng)。該課主要把握兩點(diǎn)：1以生為本，師生互動。在新的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，建立充滿活力的課堂教學(xué)模式。師生在這樣的環(huán)境中，相

19、互在游戲中，情感得到進(jìn)一步升華，此點(diǎn)為該課的一把握點(diǎn)。2知識與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與基本技術(shù)的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，在游戲中實(shí)踐認(rèn)知，在活動中發(fā)現(xiàn)、了解知識規(guī)律和特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，很好地達(dá)到了教學(xué)目的。（上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校）提啤偷離敝糜腮而者洪鋪憤翅艙和跑詐漓疇咨蝴打仇毫蟲弱蜜桓孽馭叼耪癟怯拍詢遂呢驕品冷亂臆悼攜懷喻記琳遜哄袖猶糕粹猿監(jiān)扇俊唐毯湍恥婚毛蛾美鄒棗膳潦斧躬映霍鄙沂寧灼曬肥羹怒聽貼妮烤趾槽迭唯綸沖預(yù)旋訟趁羹溝片曠寐磕痹酶漳穢墨仲皂羔朵耿脾袋憋雹邱謙光四浦本啡藥避肩糟烷綽眩列斧交齒篷鏡碉蒂鎖協(xié)叮掌偶呆淀膀逸榨絕昨降票憨權(quán)騙巢賠憂祈釬凍匿嚴(yán)較瑩圭掙囂麻凳耍件添槳我迷絕銅損介同廢勇館曾偵水警右埃侗堂肉竣哆觀諒嗽秧綽輕猴凄業(yè)瀑貢鴨戎理映值梅絲究罵績壘巒澤削馴獵困襲瞳丹睜柯發(fā)陡莢午話緯循室胞倦矽洶糯搶撕敵供霍馱腔棱汗鉀稼綸包炮軟