體育課程教學模式改革創(chuàng)新成果

1、體育課程教學模式改革創(chuàng)新成果一、體育課程目標突出了職業(yè)院校人才培養(yǎng)的特點1、體育課程突出培養(yǎng)學生對體育的興趣愛好。體育課程在項目設 置、教學方法和考核標準的選擇上，符合體育教學規(guī)律，既充 分考慮了職業(yè)因素，也考慮了學生的因素。使學生樂于參與、 勇于參與，達到了提高運動水平、增強體質(zhì)的目的。2、體育課程突出了對體育文化的傳播。通過體育理論課、體育欣 賞課、體育實踐課的學習和課外體育活動的實踐，使學生具備 體育文化素養(yǎng)，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習慣，樹立終身體育 的理念。3、體育課程突出了群體活動，加強對課外活動的管理。通過對組 織單項體育協(xié)會和體育競賽，廣泛開展學生喜聞樂見、形式多 樣、豐富多彩的

2、課外體育活動，把學生吸引到運動場館來，主 動、積極地參與體育鍛煉。4、體育課程突出了課堂教學，服務課外活動，加強對課堂教學的 管理。把學生群體活動與課堂教學有機地結(jié)合起來，讓課堂教 學為群體活動培養(yǎng)更多的積極分子。5、體育課堂教學突出了提高運動技術水平，加強了對業(yè)余訓練的 管理。通過普及與提高相結(jié)合， 讓每個學生都具備運動的技能， 都可以參加活動中受益。6、體育課程突出了對學生進行思想品德的教育，加強對學生思想政治工作的管理。大學生在校學習和生活的是世界觀形成的關 鍵階段，通過體育課程教學，培養(yǎng)學生良好的組織紀律和團隊 意識，勇敢頑強的拼搏精神、尊重他人的良好品德。7、體育課程突出了對高職教育

3、的特點，強調(diào)學生職業(yè)體育能力和 心理素質(zhì)的培養(yǎng)。二、體育課程的教學內(nèi)容針對性強在體育課堂教學內(nèi)容上，考慮了學生未來從事職業(yè)的特殊 體育要求，符合現(xiàn)階段我國職業(yè)院校體育課程建設的特點，其 內(nèi)容包括體育文化知識、體育理論知識、體育保健知識、體育 欣賞知識、運動技術技能和健康素質(zhì)知識。其中身體素質(zhì)的指標作為 “課課練”的形式安排在課堂教 學部分，具體安排根據(jù)季節(jié)的不同有所區(qū)別。有的指標，如柔 韌、彈跳、力量，進行了全年的安排，有的指標要有所側(cè)重， 上半年以發(fā)展短距離速度，下半年以發(fā)展心血管和呼吸系統(tǒng)機 能為主。在運動技術技能學習內(nèi)容安排上更具有針對性、實用性， 其中從以提高學生興趣為根本出發(fā)點，以學

4、生為主體，多項目 供學生選擇。（一）傳統(tǒng)體育項目：田徑、游泳、乒乓球、籃球、足球、排球等。（二）時尚體育項目：健美操、羽毛球、網(wǎng)球、滑輪等。三、體育課程課時設置與上課形式結(jié)合工學結(jié)合根據(jù)我院各專業(yè)工學結(jié)合的要求，體育課程課時設置結(jié)合 學校實際情況。學生在企業(yè)頂崗學習時間長，在校學習時間短, 為避免體育課堂教學課時存在不足。在教學過程中，采用課內(nèi) 夕卜、校內(nèi)外一體化的教學形式，課堂學習的內(nèi)容與課外學習內(nèi) 容上保持一致。課內(nèi)課堂教學課時由教務處根據(jù)各系各專業(yè)具 體情況統(tǒng)一協(xié)調(diào)排課。不足課時部分安排在課外時間，具體由 教務處和體育教學部根據(jù)運動場地、器材設備、師資力量等情 況協(xié)調(diào)安排。對課程教學質(zhì)量

5、，從學校和教學部兩級管理著手。 學校教務處是學校主管教學的執(zhí)行機構(gòu)，是學校一級管理，它 按照學校教學管理規(guī)章制度對體育教學部進行宏觀管理和微觀 指導。體育教學部是課程教學二級管理，它必須遵循教學規(guī)律, 用學校的教學計劃和規(guī)則制度規(guī)范自己的教學管理，搞好體育 課程教學。在對教師教學質(zhì)量評價方面，做到如下幾點：1、檢查教學大綱執(zhí)行情況；2、檢查體育教學結(jié)合學生實際情況；3、檢查教學文件齊備程度和執(zhí)行情況；4、檢查備課上課情況；5、檢查完成教學任務情況；6、檢查總結(jié)教學工作的質(zhì)量情況等。年級課內(nèi)課時課外輔助教學課時總課時數(shù)一年級第一學期6 次（ 12 節(jié)）6 次（ 12 節(jié)）24節(jié)一年級第二學期6

6、次（ 12 節(jié)）6 次（ 12 節(jié)）24節(jié)二年級第一學期8 次（ 16 節(jié)）4次（8節(jié)）24節(jié)二年級第二學期8 次（ 16 節(jié)）4次（8節(jié)）24節(jié)三年級不安排安排在第一學期前半 部進行，完成三年級體能測試（10課時）10節(jié)四、體育實踐課開設形式隨著高職院校教學改革的不斷深入，如何開設職業(yè)體育實踐課是 個值得研究的問題。但無論怎樣改革，實踐課的目的沒變，以體育運 動為特征的教學形式就不會變，要改變的是如何讓學生更容易接受、 喜歡體育課，結(jié)合自己的專業(yè)特點選擇自己選的項目并讓自己的技術 水平有所提高，身體素質(zhì)有所增強。結(jié)合我院實際情況，體育教學部在兩年的體育課教學中采用了普 修與選項相結(jié)合的上課形式。（一） 一年級教學形式：第一年開設普修課，以提高身體素質(zhì)為主, 并安排一個或兩個大家普遍喜歡的運動項目， 培養(yǎng)個別學生的體育愛 好，為第二年選項做準備。經(jīng)從長期的教學中了解，個別學生從小學 到大學，體育課由于學習的內(nèi)容太多，什么都不會，也談不上自己到 底喜不喜歡。（三）二年級教學形式：第二年以選項課為主，重點發(fā)展一兩 項運動技術，輔以身體素質(zhì)的練習。學校根據(jù)自己的基 本條件，開