夏天之旅觀后感作文

1、夏天之旅觀后感作文夏天之旅是上虞人自拍自演的微電影。故事中的主人公夏天天，因考前沒(méi)有復(fù)習(xí)，考試考砸了。其實(shí) 這點(diǎn)很像我，我也是考前沒(méi)復(fù)習(xí)，考試是時(shí)間又不夠，考完后就匆忙 地交試卷。 原本一些只要稍微復(fù)習(xí)一下就會(huì)做的題目都不會(huì)了。 他還 有一點(diǎn)和我的哥哥特別像，那就是玩電腦、玩手機(jī)。他乘著暑假的時(shí) 候到上虞的舅舅家去，結(jié)果因玩手機(jī)而坐過(guò)頭了， 結(jié)果只好重新返回。 他因?yàn)橥婢W(wǎng)吧被叫到公安局去了。 沖公安局出來(lái)后他舅舅給他說(shuō)了一 件事?；厝ズ筇焯炜吹搅怂斫愕莫?jiǎng)狀，于是他就想： “舅舅說(shuō)的是 真的嗎？”于是向表姐要了一張項(xiàng)目計(jì)劃表。開(kāi)始了他的暑假生活。 其實(shí)我的作業(yè)并不多， 就是生活沒(méi)有規(guī)律， 只要

2、給自己設(shè)計(jì)一張項(xiàng)目 計(jì)劃表。如果開(kāi)始不習(xí)慣，就一點(diǎn)點(diǎn)的改。如起床你一時(shí)改不了，就 5分鐘、8 分鐘的改，那你的成績(jī)就 會(huì)好起來(lái)。時(shí)間即是生命，一分一秒都要過(guò)得有價(jià)值。人生就是在追逐時(shí) 間中度過(guò)的，要想跑得快，就要過(guò)得充實(shí)。就像微電影夏天之旅 中說(shuō)得那樣“項(xiàng)目化管理，往往受益匪淺”。這部微電影，講述了主人公“天天”接受不了媽媽題海戰(zhàn)術(shù)式 的教育，離家出走到了舅舅家。在接下來(lái)這幾天里，能明顯看到舅舅 和曉月姐的生活要比天天充實(shí)多了。 天天總是渾渾噩噩地過(guò)日子。 直 到有一天，無(wú)處可去的天天來(lái)到了電子游戲城，被警察逮了個(gè)正著。 于是，舅舅趁此機(jī)會(huì)，和天天講起了項(xiàng)目化管理的道理。推行事前規(guī)劃，事中調(diào)控

3、，事后評(píng)估，確實(shí)是一種好方法。它 把一個(gè)個(gè)宏觀、繁瑣的事務(wù)，通過(guò)精細(xì)化的管理，科學(xué)化的安排，分 解為了一個(gè)個(gè)具體的項(xiàng)目。明確任務(wù)、落實(shí)要求、編排時(shí)間。這不僅 適用于工作學(xué)習(xí)，也適用于其他各個(gè)領(lǐng)域。運(yùn)用項(xiàng)目化管理，哪怕是 一個(gè)單位、一個(gè)家庭、一個(gè)人的成長(zhǎng)，都能收獲頗豐。天天在取得了經(jīng)驗(yàn)后，也開(kāi)始了項(xiàng)目化管理。他將本以為不吃、 不喝、不睡也做不完的作業(yè)全部完成了。時(shí)間是自己的，“明日復(fù)明日，萬(wàn)事成蹉跎”。與其將作業(yè)不 停地推于明日，倒不如拿起筆，把二十四小時(shí)打理得井然有序。時(shí)間 一去不復(fù)返，管理好時(shí)間才是成功的關(guān)鍵！夏天之旅講述了一個(gè)中學(xué)生面對(duì)家長(zhǎng)雜亂無(wú)序的強(qiáng)行灌輸、 填鴨式的教育方法產(chǎn)生了逆反心

4、態(tài)，在暑假期間離家出走跑到上虞舅 舅家休閑玩耍，無(wú)意中被舅舅和表姐在工作學(xué)習(xí)生活上采取項(xiàng)目化管理方法所潛移默化， 最后找到了事半功倍的學(xué)習(xí)方法、 取得了明顯進(jìn) 步的故事。 制作團(tuán)隊(duì)希望通過(guò)這部影片， 將社會(huì)現(xiàn)象帶入電影以引發(fā) 觀眾的思考，讓大家把宏觀、抽象的任務(wù)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體、有形、 有操作項(xiàng)目的工作生活理念。該片時(shí)長(zhǎng) 14分 34秒，故事情節(jié)完整，在電視臺(tái)播出后，引起 不少觀眾的關(guān)注和反響。 和影片中主人公年紀(jì)相仿的初二學(xué)生鄭嘉禾 深有感觸， 她說(shuō)微電影很有趣， 在寓教于樂(lè)中告訴我們?nèi)绾芜\(yùn)用項(xiàng)目 化管理來(lái)指導(dǎo)安排自己的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)她很有啟發(fā)。“在我們家庭教育中，借鑒影片的項(xiàng)目化管理細(xì)分每

5、一天，用 目標(biāo)管理的模式來(lái)合理分配時(shí)間， 相信我們的孩子會(huì)比以前更優(yōu)秀。 ” 作為學(xué)生家長(zhǎng)的楊冬娥，看了夏天之旅電影后，對(duì)項(xiàng)目化管理有 利于做好工作、教育好子女等方面也有自己的想法。這部微電影的播出影響到的不僅是學(xué)生和家長(zhǎng)，團(tuán)區(qū)委書(shū)記孫 丹青觀后表示，群團(tuán)工作也面臨著如何 “虛功實(shí)做” 、“化虛為實(shí)” ， 提高社會(huì)效益的問(wèn)題， 團(tuán)區(qū)委要借鑒項(xiàng)目化管理的工作理念， 探索建 立一套項(xiàng)目規(guī)劃、承接、實(shí)施和評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，提升共青團(tuán)工作的科 學(xué)化水平。上虞信義文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、民間文化交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)徐景榮對(duì)該 影片也給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為這是我區(qū) _ 的一個(gè)創(chuàng)新之舉，宣傳和推 廣項(xiàng)目化管理可以使工作和生活更加具

6、體， 更有效果，更具借鑒作用。據(jù)悉，微電影的制作成本低、周期短、互動(dòng)性強(qiáng)，集娛樂(lè)、創(chuàng) 意和宣傳于一體， 已成為當(dāng)下一種新型時(shí)尚的傳播方式， 受到越來(lái)越 多人的關(guān)注。夏天之旅這部微電影，講述主人公“天天”接受不了媽媽 強(qiáng)行灌輸、題海戰(zhàn)術(shù)式的教育，產(chǎn)生了逆反心態(tài)。于是離家出走到舅 舅家。在舅舅家的幾天里， 他也總是渾渾噩噩地過(guò)日子。 直到有一天， 無(wú)處可去的天天來(lái)到了電子游戲城，被警察逮了個(gè)正著。于是，舅舅 趁此機(jī)會(huì)，和天天講起了項(xiàng)目化管理的道理。一天，我坐在門檻上，雙手托著腦袋想，為什么有計(jì)劃，有條 理的生活，能提高質(zhì)量呢？忽然，我看到了一只螞蟻。只見(jiàn)它急匆匆 地向蟻窩爬去，不一會(huì)兒，一大群螞蟻

7、就出現(xiàn)了。哦，原來(lái)那只螞蟻 是探路的呀！它們順著原先“探路先鋒”的路向著一堆面包屑進(jìn)發(fā)。 不料，那堆面包屑被一旁正在掃地的外婆掃走了。 我以為這時(shí)螞蟻們 要垂頭喪氣回家了，結(jié)果它們卻向著另一條路走了，我奇怪極了，難 道他們還有備用的食物嗎？我好奇地順著它們的腳步看去， 果不其然， 在不遠(yuǎn)處還有一堆食物。 螞蟻們趁外婆還沒(méi)打掃到這里， 加快速度向 食物爬去。到達(dá)目的地后，它們井然有序地搬著食物，這個(gè)搬面包屑， 那個(gè)搬糖粒，幾分鐘后，地上散落的食物就被螞蟻一掃而光了。看著 螞蟻滿載而歸，興高采烈地回家，我陷入了沉思。我想，這項(xiàng)目化管理就好似螞蟻搬食物一樣。你瞧：先讓一只 螞蟻找食物，就是事前規(guī)劃；食物被掃走了，就向備用食物爬去叫事 中調(diào)控；以后，螞蟻就可以用這種方法來(lái)有效獲取食物叫事后總結(jié)。 這項(xiàng)目化管理確實(shí)是一種好方法。生活上一個(gè)個(gè)宏觀、繁瑣的事務(wù)， 學(xué)習(xí)上一本本看似做不完的作業(yè)， 其實(shí)就像這食物，而你就要像螞蟻 搬食物一樣，通過(guò)精細(xì)化管理、科學(xué)化安排，分解成一個(gè)個(gè)具體的項(xiàng) 目。然后明確任務(wù)、落實(shí)要求、編排時(shí)間，這樣就簡(jiǎn)單多了。這種方 法不僅適