小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案表格式

1、個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第一課時(shí)課題鄰居家的小伙伴授課 類型新授教學(xué) 目標(biāo)學(xué)習(xí)前面三個(gè)部分了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情，學(xué)會(huì)一 些與同伴相處的技能。教學(xué) 重難 占八、學(xué)生通過學(xué)習(xí)能體驗(yàn)鄰里親情，觸動(dòng)心靈，提升品質(zhì)，化為 行動(dòng)。教學(xué) 方法講解與討論教學(xué) 手段情境導(dǎo)入、圖片直觀。教時(shí) 安排兩課時(shí)教學(xué) 過程一、說說鄰居家的小伙伴。1出示圖1、22、在鄰居中，你有沒有自己的好伙伴？向大家介紹介紹你 最好的小伙伴（學(xué)生介紹時(shí)引導(dǎo)他們說說自己親身經(jīng)歷的 事。）二、雅各布的故事。1我請(qǐng)同學(xué)把雅各布的故事讀一讀。2、這是根據(jù)一部?jī)和娨曔B續(xù)劇外國(guó)孩子，中國(guó)爸中 的一個(gè)片段改編而成的。你知道雅各布和趙小剛為什么能

2、成 為好伙伴嗎？3、對(duì)交流和聽的學(xué)生提出交流要求：大方交流，提出自己 的看法，并說明理由。聽：仔細(xì)聆聽他人的敘述，聽后再發(fā) 表自己的見解。三、他不理我了，怎么辦呢？1依次出示圖片。說說發(fā)生了什么事？你覺得應(yīng)該怎么做 才是正確的？2、你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過什么矛盾嗎？你們是怎樣和 好的？還有解決不了的矛盾嗎？3、建議把交流的事寫下來。可以是“不愉快的事情”也可 以是“愉快的和解”作業(yè) 布置板書 設(shè)計(jì)教后反思個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第二課時(shí)課題鄰居家的小伙伴授課 類型新授教學(xué) 目標(biāo)學(xué)習(xí)后面的兩個(gè)部分體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛，為鄰里做些力所能 及的事情。教學(xué) 重難 占八、教學(xué) 方法講解與討論教學(xué) 手段情境導(dǎo)入

3、、圖片直觀。教時(shí) 安排兩課時(shí)教學(xué) 過程四、遠(yuǎn)親不如近鄰1依次出示圖2、你還記得鄰居對(duì)你的關(guān)愛嗎？3、你們家又是怎樣關(guān)心鄰居的呢？4、多溫馨的畫面，多感人的故事。有句話叫 遠(yuǎn)親不如近 令鄰”，是啊，這里的真情讓人感動(dòng)。五、美文欣賞：好鄰是棵父親樹。師讀文章，邊解釋里面的 一些背景。六、聽故事掃煙囪的孩子，文章關(guān)于鄰里作業(yè) 布置板書 設(shè)計(jì)教后反思個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第三課課題不給鄰居添麻煩授課 類型新授教學(xué) 目標(biāo)1、發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，學(xué)會(huì)樹立正確的鄰里關(guān)系2、 了解民法通則第八十三條，能學(xué)會(huì)關(guān)心他人，正確處理鄰里之間的矛盾教學(xué) 重難 占八、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樹立正確鄰里關(guān)系

4、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的能力與理性教學(xué) 方法講解與討論教學(xué) 手段情境導(dǎo)入、圖片直觀。教時(shí) 安排一課時(shí)教學(xué) 過程教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程（一）淡話引入你在家有那些活動(dòng)會(huì)影響到鄰居的生活？1在樓上跳繩2、看電視把聲音開得很大3、在陽臺(tái)上晾衣服和拖把4、把垃圾倒入鄰居的院子里同學(xué)們所舉的例子，都說明了這些活動(dòng)都會(huì)影響鄰居的 生活因此，我們要時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)心中有他人，事事有他人 二學(xué)習(xí)課文、有了麻煩怎么辦？看看出現(xiàn)了什么麻煩 ？如果是你，你會(huì)怎么辦呢？你給鄰居添 過麻煩嗎？、學(xué)生看圖討論，交流自己的看法1. 把水不小心倒在鄰居家曬的衣服上我會(huì)（）2. 把耕牛趕到鄰居家的稻田里我會(huì)（）看圖交流1、樓上養(yǎng)鴿子將糞

5、便拉到我家窗臺(tái)上小組討論（1）我家是忍一忍，把它掃干凈（2）找他們?nèi)ピu(píng)理他們不理又該怎么辦？、學(xué)習(xí)民法通則第八十三條。1、這條民法告訴我們要正確處理鄰里之間發(fā)生的矛盾2、閱讀不一樣的琴聲、指名讀，交流回答:琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢 ？看圖說說1、在公共過道里堆放雜物2、把垃圾倒在人家的門口小組討論學(xué)生制定公約3、召開鄰里大會(huì)：你看到類似的情況嗎？；鄰里之間有許多事情需要我們共同解決，就需要制定一個(gè)鄰里公約三、 寫一寫：你的鄰居曾經(jīng)做過什么事讓你對(duì)他留下了非 常好的印象？請(qǐng)你寫一段話向他表達(dá)你的謝意四、 議一議：1.請(qǐng)你來當(dāng)小法官2.你知道嗎空調(diào)不能擾鄰居，相鄰關(guān)系有發(fā)依五、讀一讀1、有時(shí)鄰居也會(huì)

6、給你家添麻煩該怎么辦？2、你們家遇到過什么樣的麻煩？當(dāng)時(shí)是怎樣處理的？作業(yè) 布置板書 設(shè)計(jì)教后反思個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第四課課題快樂的鄰里生活授課 類型新授教學(xué) 目標(biāo)體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初 步的群體歸屬感；能夠認(rèn)冋健康、文明的生活方式。教學(xué) 重難 占八、養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué) 方法講解與討論教學(xué) 手段情境導(dǎo)入、圖片直觀。教時(shí) 安排兩課時(shí)教學(xué) 過程一：活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶1談話:春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶祝 活動(dòng)，是群體生活的集中反映。但是由于我國(guó)幅員遼闊，民 族眾多，城鄉(xiāng)差

7、別很大，不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生 活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué)，大家 分別在哪兒過的年？3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們?cè)谝黄鸬拈_心 事情吧！4、學(xué)生自由談。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合 適）5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居 們平時(shí)在一起都愛做些什么？6、自由說。7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦?？?，書上有兩 幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是 你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？8、寫卜來。二：明辨正誤，熱情相助1過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情

8、，現(xiàn)在老師要給大家 看兩幅圖。2、出示15頁圖3、討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？4、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？5、對(duì)呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多 么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非常苦惱。上星 期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？6、老師有感情地朗讀7、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。8、選定方法，集體智慧給縣長(zhǎng)寫信（以小組為單位）9、抽小組發(fā)言三：總結(jié)健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng)，我們雖然年齡小，但有責(zé) 任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康 的生活。作業(yè) 布置板書 設(shè)計(jì)教后反思個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第五課課題快樂的鄰里生活授課 類型新授教學(xué)

9、 目標(biāo)體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初 步的群體歸屬感；能夠認(rèn)冋健康、文明的生活方式。教學(xué) 重難 占八、養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題 的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué) 方法講解與討論教學(xué) 手段情境導(dǎo)入、圖片直觀。教時(shí) 安排兩課時(shí)教學(xué) 過程一：故事明理1談話:今天的課上，老師要和大豕一起來看一個(gè)故事2、一起閱讀孟母三遷3、討論：你贊同孟母的做法嗎？ 4、自由發(fā)表意見5、師小結(jié)：出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知。論語里仁釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居 住環(huán)境。要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。二：活動(dòng)

10、、我為鄰里添歡樂1生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂。2、 活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂活動(dòng)要求：如果大家都參加健康的 娛樂活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì) 幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。請(qǐng)各小組成員相互合作，課進(jìn)行角色 分配表演。3、小組準(zhǔn)備4、展示三：總結(jié)：希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。作業(yè) 布置板書 設(shè)計(jì)教后 反思個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第六課課題為你介紹我們的學(xué)校授課 類型新授教學(xué) 目標(biāo)能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變 化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史 的基礎(chǔ)上。教學(xué)

11、 重難 占八、激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)， 從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。教學(xué) 方法講解與討論教學(xué) 手段情境導(dǎo)入、圖片直觀。教時(shí) 安排兩課時(shí)教學(xué) 過程一：歡迎新同學(xué)1談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時(shí)光了，算 是老同學(xué)了。老師想問問你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué) 校有所了解了嗎？2、 那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1 “我是小向?qū)В瑤?來參觀”3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想， 該怎樣介紹？4、各自發(fā)表看法。5、誰來試一試。 二：爭(zhēng)做問不倒1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新冋學(xué)問倒，我 們要爭(zhēng)做問不倒2、那，我們可以有哪些做法呢？3、想辦法，

12、看書上的辦法4、老師現(xiàn)來考考你：出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。我們學(xué)校今年歲，創(chuàng)辦于年。我們學(xué)校有個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。我們學(xué)校位于。5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。6、交流二：夸夸我們的學(xué)校1、看來，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚(yáng)大 家。2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛 才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深 的是哪些方面？3、學(xué)生自由說4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。5、過渡：有一個(gè)小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣 賞一下。6、有感情朗讀小詩 四：情感升華說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這 樣，我們選擇一個(gè)方式來表

13、達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫 詩，還可以用其他方式，大豕快行動(dòng)吧1、學(xué)生準(zhǔn)備2、展示交流五：總結(jié)：學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂的成 長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。作業(yè) 布置板書 設(shè)計(jì)教后反思個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第七課課題為你介紹我們的學(xué)校授課 類型新授教學(xué) 目標(biāo)能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變 化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史 的基礎(chǔ)上。教學(xué) 重難 占八、激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)， 從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。教學(xué) 方法講解與討論教學(xué) 手段情境導(dǎo)入、圖片直觀。教時(shí) 安排兩課時(shí)教學(xué) 過程一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1談話我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉

14、快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成 績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志， 如?；盏榷簞?chuàng)意大賽1出示23頁校徽，理解請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)?；兆鞒鲈O(shè)計(jì)解釋2、師問：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn) 冋。這樣，下面我們來進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組 來設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的?；?、自行組合4、展示并解釋5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)，發(fā)獎(jiǎng)三：小資料1介紹私塾，老師講書塾與學(xué)堂的資料2、看書上介紹 3、出示統(tǒng)計(jì)圖4、提問：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有5、小結(jié)：對(duì)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步， 這也是我國(guó)所取得的輝煌成

15、就。6、你還知道其他哪些學(xué)校？四：奇思妙想看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué) 校的明天一定會(huì)更美好?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家展開想象的翅膀，一起來描繪學(xué)校的未來1學(xué)生各自發(fā)表意見2、總結(jié)作業(yè) 布置板書 設(shè)計(jì)教后反思個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第八課課題我是教室美容師授課 類型新授教學(xué) 目標(biāo)認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，消除不利于 健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長(zhǎng)；通過美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美 品位，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。教學(xué) 重難 占八、教學(xué)重點(diǎn)：改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng)

16、 教學(xué)難點(diǎn)：審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成教學(xué) 方法講解與討論教學(xué) 手段情境導(dǎo)入、圖片直觀。教時(shí) 安排兩課時(shí)教學(xué) 過程一、我的教室1激趣導(dǎo)入，揭示課題；同學(xué)們，當(dāng)我們第一次走進(jìn)三（）班 的教室，就不由自主地喜歡上了這里，同學(xué)門都那么可愛，教室 里充滿生機(jī)同學(xué)們是那么喜歡自己的教教室，教室就想我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變 得更好呢？讓我們用智慧用巧手來打扮教室，人人齊動(dòng)手，爭(zhēng)當(dāng)一一？（齊讀課題：教室美容師）2、我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？3、說說你喜歡教室的理由。4、但是，我們的教室也有不如意的地方，你能說一說嗎？5、你認(rèn)為怎樣才能改變教室里不如意的地方？ 學(xué)生討論。二

17、、看看誰的主意妙討論：你喜歡什么樣的教室？為什么？現(xiàn)在請(qǐng)你為打扮教室出出主意。將學(xué)生分成6組。討論如何打扮教室。我們班的同學(xué)都那么愛看書，我想在教室里建一個(gè)圖書角 我想在教室里放一個(gè)開心箱，里面放上許多笑話，同學(xué)們下課 時(shí)抽出一條看看，一定會(huì)笑得合不攏嘴我覺得他說得很對(duì)，教室不僅要美化，保持清潔衛(wèi)生十分重要， 所以我們幾個(gè)人決定成立一個(gè)“環(huán)保小分隊(duì)”，教室的衛(wèi)生就交給我們了吧！全班交流。大家提出這么多好的想法，真讓老師感動(dòng)如果你的想法可以 立即實(shí)施，那你現(xiàn)在就行動(dòng)起來，如果不太好實(shí)施，那你先列一 份計(jì)劃書，寫一個(gè)方案，課后再實(shí)施，好不好作業(yè) 布置板書 設(shè)計(jì)教后反思個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第九課課

18、題我是教室美容師授課 類型新授教學(xué) 目標(biāo)充分利用學(xué)生熟悉的教室這一具體環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主體參與的興趣,將創(chuàng)意與動(dòng)手操作結(jié)合起來，在改造教室環(huán)境的活動(dòng) 中注重發(fā)散思維的培養(yǎng)，冋時(shí)注重審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng) 成。教學(xué) 重難 占八、教學(xué)重點(diǎn)：改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng) 教學(xué)難點(diǎn)：審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成教學(xué) 方法講解與討論教學(xué) 手段情境導(dǎo)入、圖片直觀。教時(shí) 安排兩課時(shí)教學(xué) 過程一、我們自己來打扮上節(jié)課大家提出這么多好的想法，真讓老師感動(dòng)如果你的想 法可以立即實(shí)施，那你現(xiàn)在就行動(dòng)起來。學(xué)生分組精心打扮教室。教師可以指導(dǎo)學(xué)生完成可以做的一些提議。女口，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭(zhēng)章，排好課桌，設(shè)立

19、“開心箱”等。、新教至、新感受。1打扮完教室，學(xué)生觀察教室。2、小組討論：看到我們打扮的教室，你有什么感受？把你 的感受說給你的同伴聽聽。3、交流：?jiǎn)l(fā)學(xué)生意識(shí)到：環(huán)境與成長(zhǎng)的關(guān)系，由此建立 主動(dòng)改造環(huán)境、促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。4、寫一寫把你的感受寫下來。作業(yè) 布置板書 設(shè)計(jì)教后 反思個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第十課課題我送老師朵花授課 類型新授教學(xué) 目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊 重教師。教學(xué) 重難 占八、學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的 意識(shí)。教學(xué) 方法講解與討論教學(xué) 手段情境導(dǎo)入、圖片直觀。教時(shí) 安排兩課時(shí)教學(xué) 過程一：談話導(dǎo)入1你多大了，你知道

20、自己為什么會(huì)長(zhǎng)大嗎？2、生暢所欲言3、師：對(duì)，在我們的成長(zhǎng)過程中，我們的父母、老師和一 些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動(dòng)，讓我們大聲地說 一聲：“謝謝！”4、誰想利用今天的機(jī)會(huì)講述一件老師為你付出辛勤勞動(dòng)的 事例，以此來表達(dá)對(duì)老師的感激5、學(xué)生自由交流二：活動(dòng)：欣賞時(shí)刻：剛才老師聆聽了大家最真誠(chéng)的表達(dá)，非常感動(dòng)，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文， 跟我們剛才講的內(nèi)容一致，是一個(gè)歐陽灼的人寫的1聽課文錄音2、小結(jié)：老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。三：活動(dòng)：我向老師表心意師：對(duì)呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，老 師付出了很多很多，我們世界各國(guó)人民對(duì)老師都非常尊

21、敬， 老師還有一個(gè)屬于自己的節(jié)日呢！1誰知道教師節(jié)的由來？2、學(xué)習(xí)小資料38頁3、全國(guó)人民都非常尊敬老師，那，我們?cè)撛鯓觼肀磉_(dá)自己 對(duì)老師的敬意呢？4、說一說（有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看，如 干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認(rèn)真聽講等）5、師小結(jié)作業(yè) 布置個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第十一課課題我送老師朵化授課 類型新授教學(xué) 目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生更好地了解教師，從而更加尊敬教師，尊重教師的 勞動(dòng)。教學(xué) 重難 占八、學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的 意識(shí)。教學(xué) 方法講解與討論教學(xué) 手段情境導(dǎo)入、圖片直觀。教時(shí) 安排兩課時(shí)一：我讓老師露笑臉1、出示書上照片：看，這些同學(xué)在做什么呀？課余時(shí)

22、間，幾個(gè)同學(xué)湊在一起進(jìn)行小創(chuàng)造，老師看了，肯定會(huì)開心地笑，對(duì)嗎？2、看第二張照片，你們有個(gè)這樣的經(jīng)歷嗎？還記得當(dāng)時(shí) 老師的表情嗎？3、小結(jié)：是呀，看到我們快樂地活動(dòng)，健康地成長(zhǎng)時(shí)，老 師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉 呢？3、學(xué)生自由交流，對(duì)一些特別好的做法老師要大力表揚(yáng)4、小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們做得很好，我們不僅要尊敬老師，還 要尊敬學(xué)校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個(gè) 人。二：我的愛對(duì)你說同學(xué)們，老師為我們的成長(zhǎng)付出了許多勞動(dòng)，我們心中都充 滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？1、請(qǐng)一位同學(xué)讀日記2、 你想對(duì)老師說點(diǎn)什么?3、 學(xué)生交流心里話三：讓我輕輕走近您1、

23、談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時(shí)，老師會(huì)耐心地開導(dǎo) 我們，會(huì)怎樣做？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？說一說2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時(shí)候，也需要我 們的理解和關(guān)心，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入“讓我輕輕走近您”環(huán) 節(jié)，一起來做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。3、學(xué)生提出方案、交流四：我們是好朋友1、岡財(cái)我們談到，老師有了苦惱我們可以幫助解決，對(duì) 嗎？其實(shí)，說心里話，老師也和天底下的很多人一樣，不是 教 學(xué) 什么都順利的，有時(shí)也會(huì)有錯(cuò)，也會(huì)急躁，現(xiàn)在，謝老師想 教學(xué) 請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小諸葛，碰到這些情況，你會(huì)怎么辦？ 過程 2、 出示書上三種情況，分別請(qǐng)同學(xué)想辦法3、學(xué)生各抒己見，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，如果大家都認(rèn)為可

24、行 的方法就一致通過。4、師小結(jié)是的，很多時(shí)候老師難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，既然同學(xué)們是老師的 好朋友，那就應(yīng)該即使幫助老師，這樣，老師和你就互相了 解了。5、你有什么好辦法使老師更了解自己呢？6、你最希望老師了解你什么？7、學(xué)生交流8、師小結(jié)五：總結(jié)1、老師關(guān)心學(xué)生，也需要大家的關(guān)心和理解。老師苦惱 時(shí)，我們給他做開心果；老師犯錯(cuò)時(shí)，我們有禮貌地指出； 我們和老師互相關(guān)心，互相幫助，就成了最好的朋友。最 后，我想送給大家?guī)拙湓挕?、出示名人名言不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子。居里夫人個(gè)人的努力是成功的根本，良師訓(xùn)誨是指路的明燈。中國(guó)諺語3

25、、齊唱我愛米蘭板書：6、我送老師一朵花尊敬老師作業(yè) 布置板書 設(shè)計(jì)教后反思個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第十二課課題我的勞動(dòng)感受授課 類型新授教學(xué) 目標(biāo)參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不冋工作岡位，體驗(yàn) 勞動(dòng)的過程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊 重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué) 重難 占八、感受勞動(dòng)過程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地 參與勞動(dòng)。教學(xué) 方法講解與討論教學(xué) 手段情境導(dǎo)入、圖片直觀。教時(shí) 安排兩課時(shí)一、欣賞歌曲，揭示課題。1欣賞歌曲勞動(dòng)最光榮。2、師述，并揭示課題：一個(gè)家庭的幸福，離不開一家人的 辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的改變，離不開這塊土地上人們辛 勤的勞動(dòng)；

26、一個(gè)國(guó)家的興旺，更離不開全體人民的共同努 力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等， 都是辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。所以，富蘭克林說：“勞動(dòng)是幸 福之父?！备郀柣f：“我們世界上最美好的東西，都是由 勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。”馬克思說“勞動(dòng)最光榮！ ”小朋友們，你們一定也參加過不少的這樣或那樣的 勞動(dòng)，你勞動(dòng)以后有什么感受呢？（出示：勞動(dòng)感受）說給 大家聽聽。二、聽聽說說，感受勞動(dòng)光榮。1出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景（視教學(xué)條件，可以用圖片，也可以 多媒體演示）（勞動(dòng)場(chǎng)景可以為：擦洗公共場(chǎng)所電話亭，幫爸爸喂雞，自 己洗襪子，擦樓梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃 圾）2、提問：

27、這些勞動(dòng)你參加過哪些？參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你 有什么感受或者收獲？3、 師述：江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（6）班的陳葛必鑫小朋 友不但積極參與勞動(dòng)，還把勞動(dòng)的感受寫了下來，想不想聽聽？4、一生朗讀教材第 40頁體驗(yàn)日記。5、師述：據(jù)老師了解，我們班級(jí)的小朋友也不賴，在上一 周中，不但天天參加勞動(dòng)，還人人寫勞動(dòng)日記。下面請(qǐng)小朋友在自己小組內(nèi) 將你最出色的日記交流，每個(gè)小組再選出最棒的在班級(jí)交 流。好嗎？6、教師小結(jié)。三、聽介紹，我行動(dòng)。1過渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學(xué)校里，還 是社會(huì)上，有各種各樣的勞動(dòng)崗位，真是有了這許許多多的 崗位，我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學(xué)校，小朋友 知道有哪

28、些崗位嗎？2、讓學(xué)生說說（課前叫學(xué)生了解）3、 提問：小朋友知道他們做些什么工作，負(fù)些什么責(zé)任嗎？ （這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說說，也可以請(qǐng)相關(guān)的人到教師介紹， 條件許可的話，可以讓學(xué)生事情采訪，并拍攝下來，這樣效 果更好一些。）4、上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可 以配合著做的？教學(xué) 5、除了上述勞動(dòng)外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認(rèn)為你 過禾口 可以參與哪些勞動(dòng)？過王6、我的勞動(dòng)打算：師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動(dòng)，我們都 可以嘗試著去做，有的也許我們還不能獨(dú)立做，可以先跟大人學(xué)，邊學(xué)邊做。 同學(xué)們，在以后的生活中，你有什么勞動(dòng)打算呢？先在小組 里面商量商

29、量，并先看看教材42頁的勞動(dòng)提示，然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算。四、聽故事，深化教育。1、師述：小朋友，勞動(dòng)能給我們帶來許多意想不到的收 獲。勞動(dòng)給了自己幸福，也給了別人幸福。作業(yè) 布置板書 設(shè)計(jì)教后反思個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第十三課課題我的勞動(dòng)感受授課 類型新授教學(xué) 目標(biāo)參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不冋工作岡位，體驗(yàn) 勞動(dòng)的過程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊 重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué) 重難 占八、感受勞動(dòng)過程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地 參與勞動(dòng)。教學(xué) 方法講解與討論教學(xué) 手段情境導(dǎo)入、圖片直觀。教時(shí) 安排兩課時(shí)教學(xué) 過程一、欣賞歌曲，揭示課題。1播

30、放歌曲我有一雙勤勞的手。2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 7課 我的勞動(dòng)感受。不過，今天 老師有個(gè)要求，我們換換方式，不一疋說，我們做做，唱 唱，畫畫，跳跳，怎么樣?一、我來露一手（勞動(dòng)展示）1、宣布展示要求。（1）勞動(dòng)可以是現(xiàn)場(chǎng)展示，也可以用拍攝的照片、音像資料。（2）展示的同時(shí)還要說明自己在這次勞動(dòng)中的感受。2、分組展示勞動(dòng)過程，進(jìn)一步感受勞動(dòng)的偉大。三、我是小小發(fā)明家。1、過渡：（師述）勞動(dòng)是幸福之父，勞動(dòng)最光榮，我們生活 中的一切都是勞動(dòng)帶來的。通過勞動(dòng)，我們?nèi)祟悇?chuàng)造了許許多多的東西，人 們?cè)趧趧?dòng)中越來越變得聰明。大家在勞動(dòng)中為了減輕勞動(dòng)強(qiáng) 度，創(chuàng)造了許多東西，大家看，這臺(tái)智能清潔機(jī)就是人們?cè)?

31、勞動(dòng)中創(chuàng)造發(fā)明的。2、教材44頁上的智能清潔機(jī)，說說它的妙處。3、你有讓勞動(dòng)更輕松的點(diǎn)子嗎？畫出自己的創(chuàng)意圖，并用 文字說明。4、交流，并評(píng)出小小發(fā)明家。四、看我棒不棒（頌揚(yáng)勞動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)）1、同學(xué)們，你們感到勞動(dòng)對(duì)于我們自己對(duì)于社會(huì)對(duì)于人類 有什么作用？（隨機(jī)完成教材45頁最后的填空）2、學(xué)生暢所欲言。3、冋學(xué)們，你們想不想把自己的這些感想換一些方式表達(dá) 出來？想想還可以用哪些方式？（唱、演、畫、樂音）4、選擇你喜歡或者擅長(zhǎng)的一種方式，表達(dá)你在勞動(dòng)中的收 獲、感受等等。（考慮到三年級(jí)學(xué)生的能力，這項(xiàng)活動(dòng)可以以小組或小小組 合作完成）5、小組展示。五、全課總結(jié)，升華主題。此項(xiàng)還是以學(xué)生總結(jié)為主

32、。作業(yè) 布置板書 設(shè)計(jì)教后反思個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第十四課課題有多少人為了我授課 類型新授教學(xué) 目標(biāo)觀察訪問身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來 的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他 們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué) 重難 占八、1教學(xué)內(nèi)容離開了學(xué)生直接的生活，學(xué)生缺少對(duì)勞動(dòng)的酸 甜苦辣的切身體驗(yàn)，缺少對(duì)勞動(dòng)者喜怒哀樂的體恤。因此要 引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課學(xué)習(xí)時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)，盡可能讓學(xué)生真正 走進(jìn)勞動(dòng)者，：零距離貼身觀察、訪問，進(jìn)行情感交流，實(shí) 現(xiàn)心靈撞擊。2組織教學(xué)形式時(shí)間、安全等因素的約束，很難組織學(xué)生 真正走出校園，因此只能在教學(xué)形式上變通：一方面充分調(diào) 動(dòng)

33、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；另一方面學(xué)生“出不去”可把勞動(dòng) 者“請(qǐng)進(jìn)來”，讓孩子們與他們活動(dòng)、游戲，使教室成為開 放的空間。教學(xué) 方法講解與討論教學(xué) 手段情境導(dǎo)入、圖片直觀。教時(shí) 安排兩課時(shí)一、看短篇，揭示課題。1看短篇：短篇為教師課前拍攝的，涉及的對(duì)象盡量寬泛一些，比如冒 著烈日或寒風(fēng)種植素菜的菜農(nóng)，早早起來到菜市場(chǎng)買菜的，清早打掃衛(wèi)生 的清潔工人，理發(fā)師，紡織工人，警察叔叔，電視臺(tái)日夜工 作的場(chǎng)景等。2、提問： 看了這個(gè)短篇，你想說些什么？這個(gè)問題提出以后，我估計(jì)大多數(shù)學(xué)生只是站在贊美的角度，去歌頌這些默默無聞的勞動(dòng)者。如果是這樣的話，在學(xué)生贊美后，教師可以接著提出第二個(gè)問題一一 你覺得這些勞動(dòng)者

34、的勞動(dòng)與你的生活有沒有關(guān)系？ 這個(gè)問題應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間，先自己想想，再在小組 說，最后在班級(jí)交流。如果第一個(gè)問題提出以后，就有學(xué)生說到這些勞動(dòng)著與自己 生活關(guān)系的話，就講兩個(gè)問題合而為一也可以?？傊?，這一環(huán)節(jié)教師要示學(xué)生的理解而決定教學(xué)順序。3、設(shè)想：假如自來水廠的工人都停止了勞動(dòng)，假如所有的警察都不上班了，假如電視臺(tái)的人都停止了工作，（1）學(xué)生以小組為單位完成，然后班級(jí)交流。（2）小結(jié)：是呀，許許多多默默無聞的勞動(dòng)者為了你、我、他，戰(zhàn)斗在各自的崗位上，當(dāng)我們坐在這寬敞的教室里學(xué)習(xí)著知識(shí)的時(shí) 候，可曾想到有多少人為了我（出示課題：有多少人為了 我）付出了許多。（3）說說有多少人為了我們能在

35、著寬敞的教師里學(xué) 習(xí)，付出著。二、采訪勞動(dòng)者，加深對(duì)勞動(dòng)者的了解，從而更加敬仰他 們。事先請(qǐng)來各行各業(yè)的勞動(dòng)者若干個(gè)，先向?qū)W生一一介紹，然 后再由學(xué)生自己決定采訪對(duì)象。三、聯(lián)系生活，感受勞動(dòng)者給自己帶來的方便。1、在你的成長(zhǎng)過程中，遇到過下面的情況嗎？遇到時(shí)，是下面圖中的哪些人幫助你解決了問題？用線連起來。（填圖冊(cè)P/23第一題）2、除了圖上的，你還遇到過哪些困難，是誰幫助你解決 的？給大家說說。3、在我們的周圍，有許多勞動(dòng)者由于工作性質(zhì)的關(guān)系，工 作的時(shí)間常常是我們大家休息的時(shí)候。他們?yōu)榱斯ぷ?，常?放棄了許多和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)?？纯聪旅鎴D中的情景（送牛 奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，電信臺(tái)

36、的工人，農(nóng)民， 氣象員），想一想，當(dāng)他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，你在做什么？（1）讓學(xué)生充分說說。（2）你還能舉出這樣的例子嗎？四、贊美勞動(dòng)者，深化感情。1、師小結(jié)：同學(xué)們，在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了你、我，在默默的付出；在你成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的人幫助過 你我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們要尊重他們，感謝他們！2、 配樂朗誦生活中有許多這樣的人（課本P/48頁）3、同學(xué)們，大家愿意拿起你的筆，來贊美曾經(jīng)為你付出過作業(yè) 布置板書 設(shè)計(jì)教后 反思個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第十五課課題有多少人為了我授課 類型新授教學(xué) 目標(biāo)觀察訪問身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來 的方便，懂得我們

37、的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他 們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué) 重難 占八、1教學(xué)內(nèi)容離開了學(xué)生直接的生活，學(xué)生缺少對(duì)勞動(dòng)的酸 甜苦辣的切身體驗(yàn)，缺少對(duì)勞動(dòng)者喜怒哀樂的體恤。因此要 引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課學(xué)習(xí)時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)，盡可能讓學(xué)生真正 走進(jìn)勞動(dòng)者，：零距離貼身觀察、訪問，進(jìn)行情感交流，實(shí) 現(xiàn)心靈撞擊。2組織教學(xué)形式時(shí)間、安全等因素的約束，很難組織學(xué)生 真正走出校園，因此只能在教學(xué)形式上變通：一方面充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；另一方面學(xué)生“出不去”可把勞動(dòng) 者“請(qǐng)進(jìn)來”，讓孩子們與他們活動(dòng)、游戲，使教室成為開 放的空間。教學(xué) 方法講解與討論教學(xué) 手段情境導(dǎo)入、圖片直觀。教時(shí)

38、 安排兩課時(shí)教學(xué) 過程一、回憶上課內(nèi)容，揭示課題。1回憶，揭題：同學(xué)們，我們上一課探討了什么呀？盡量讓學(xué)生說。有的學(xué)生可能會(huì)說：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第 八課有多少人 為了我”，那教師就接著問：“通過這 一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理呀？”通過這一追問，讓學(xué) 生說到 在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了我在 默默的付出；在我成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的人幫助過 我我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們要尊重他們，感謝他們！2、贊美：上一節(jié)課，我們用筆幾下了多勞動(dòng)者的感激之情、贊美之情、誰愿意上臺(tái)來說說。二、提升理念1過渡：（師述）我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我 們除了感激、贊美，還可以為他們

39、做些什么嗎？2、讓學(xué)生結(jié)合生活說說，比如：自覺遵守交通規(guī)則，不給警察叔叔增添麻煩；不去電話亭玩電話，以免弄壞電話，增加電信工人的工作；講究個(gè)人衛(wèi)生，確保環(huán)境衛(wèi)生；乘坐公交車時(shí)講文明；總之，要讓學(xué)生暢所欲言。小結(jié)：我們?cè)谙硎苓@勞動(dòng)者的勞動(dòng)的時(shí)候要尊重他們的勞 動(dòng)，不能只圖自己方便，給他人帶來不便；更不能調(diào)皮搗 蛋，給他人添亂。3、辨析：你認(rèn)為 P/51 - 51上，哪些行為可取，哪些行為 不可??？為什么？通過辨析，讓學(xué)生知道，由于自己的“少走一步”讓清潔工 阿姨要多做好多活，給清潔工增添了麻煩；媽媽在超市購(gòu)買東西時(shí)，及時(shí)的 把兒子從貨架上取下的貨物放回原處，方便了營(yíng)業(yè)員；圖三 的小朋友調(diào)皮，明知

40、水泥沒有干，還要去踩一踩，這是不尊 重勞動(dòng)者勞動(dòng)的表現(xiàn)，由于他的調(diào)皮，工人叔叔還要返工。4、 查找不足。：你平時(shí)有沒有做的不妥的地方，寫下來， 給自己提個(gè)醒。1、提升（師）同學(xué)們，在我們的生活中，離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)為我們帶來了幸福安康的生活，在我們享受別人勞動(dòng)的時(shí)候， 我們一定要時(shí)時(shí)想著這些勞動(dòng)者，不給他們添亂，并竭盡所 冃能，為他們減少勞動(dòng)。偉大的導(dǎo)師列寧說過這么一句極富哲 理的話：“人人為我，我為人人?！毙∨笥阎肋@句話的含 義嗎？（盡量讓多一些學(xué)生來說）對(duì)呀，只有我們大豕一起 努力，才能營(yíng)造出“人人為我，我為人人”的良好社會(huì)風(fēng) 氣。冋學(xué)們，讓我們一起從我做起，尊重、愛好身

41、邊的每一 個(gè)勞動(dòng)者和勞動(dòng)者的勞動(dòng)，并盡量為他們服務(wù)。讓我們謹(jǐn)記（師生齊說）人人為我，我為人人！作業(yè) 布置板書 設(shè)計(jì)教后 反思個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第十六課課題不說話的朋友授課 類型新授教學(xué) 目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，了解他們的作用， 體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。2 讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋 友”說話的過程中，激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形 成愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)。教學(xué) 重難 占八、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見， 與他人平等地交流與合作。教學(xué) 方法講解與討論教學(xué) 手段情境導(dǎo)入、圖片直觀。教時(shí) 安排一課時(shí)一、說我認(rèn)識(shí)的“朋友

42、”1同學(xué)們，通過課前調(diào)查，你知道公共場(chǎng)所有哪些東西是為 我們大家服務(wù)的？2. 學(xué)生用自己喜歡的方式和大家交流。（謎語、兒歌、圖片、描述等）指名交流后，其他學(xué)生在小組里交流。（學(xué)生把圖片貼到黑板上）3同學(xué)們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們分享。腦示：水壩、灌溉渠、室外健身器（畫面），你能說出他們的用處嗎？小結(jié)：是呀，所有這些東西對(duì)我們都很有用，給予我們很大 的幫助，可真像是我們的“朋友”。（板書）4這些“朋友”有一個(gè)共同的名字公用設(shè)施（板書），你能告訴大家什么是公用設(shè)施嗎？5 同學(xué)們說得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來看一看。（腦示小資料）小結(jié)：正像同學(xué)們說得一樣，公用設(shè)施是我們不可缺少的“朋友”

43、。設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“兒童的品德與社會(huì)性源 于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟”，以上活動(dòng)從學(xué)生日常 生活入手，讓他們說自己所認(rèn)識(shí)的“朋友”，回顧自己熟悉 的或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景 中，自己去認(rèn)識(shí)去歸納什么是公用設(shè)施。二、我為小區(qū)請(qǐng)“朋友”1 瞧！這是一個(gè)正在建設(shè)中的小區(qū)，我們來當(dāng)一回小設(shè)計(jì) 師，為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)一些不說話的朋友，愿意嗎？2我們分小組合作設(shè)計(jì)，你可以用老師提供的圖片在小區(qū) 規(guī)劃圖上貼一貼。哪一組到上面來？3 學(xué)生活動(dòng)，老師巡視。（提示學(xué)生：有些朋友的圖片老師 沒提供，可以寫一寫、畫一畫。）4 交流： 上面的一組先交流：請(qǐng)了哪些“朋友”？為什么請(qǐng)這些“朋友

44、”？其他組補(bǔ)充。5同學(xué)們，你們真行，為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)了這么多的好朋友，假 教 學(xué) 如你就生活在這種公用設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里（腦示現(xiàn)代 過程 化小區(qū)圖），你感覺如何？6 小結(jié)：看來，這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便。同學(xué)們你們喜歡這些“朋友”嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過貼近學(xué)生生活，富有生活情趣的“我為小區(qū)請(qǐng)朋友”這一活動(dòng)，讓學(xué)生充分利用自己使用公用設(shè)施的 已有經(jīng)驗(yàn)，在和小組成員一起說說、貼貼、寫寫、畫畫的過 程中體驗(yàn)到公用設(shè)施給人們帶來的方便，認(rèn)識(shí)到公用設(shè)施就 是我們不說話的“朋友”，我們的生活離不開他們，從而激 發(fā)學(xué)生對(duì)公用設(shè)施的喜愛、感激之情。三、我替“朋友”說說話1 可是，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)看到

45、這樣的畫面（腦示 椅子、路燈、公用電話被破壞的畫面），你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了傷害，你還看到過哪些類似的畫面 呢？2. （腦示一組畫面）我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了 傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？3. 看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學(xué)們感受 強(qiáng)烈，都有很多話想說，可是我們的朋友不會(huì)說話（板 書）,假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話你 想說些什么呢？4交流。（學(xué)生替“朋友”說說話，師給說話的同學(xué)戴上“朋友”的頭飾）5 大家暢所欲言，為這些受傷害的朋友說出了心里話。讓作業(yè) 布置板書 設(shè)計(jì)教后 反思個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第十七課課題我的家鄉(xiāng)在哪里授課 類型新

46、授教學(xué) 目標(biāo)能認(rèn)識(shí)自己的豕鄉(xiāng)在什么地方，在什么地理位置。教學(xué) 重難 占八、了解家鄉(xiāng)周圍的地理環(huán)境。教學(xué) 方法講解與討論教學(xué) 手段情境導(dǎo)入、圖片直觀。教時(shí) 安排一課時(shí)一、找找學(xué)校的鄰居談話：今天，黃老師第一次來到花園小學(xué)，同學(xué)們朝氣蓬勃 的精神面貌，花園小學(xué)整潔優(yōu)美的環(huán)境給我留下了深刻的印 象。我在來這里的途中，發(fā)現(xiàn)花園小學(xué)附近有不少非常高大 漂亮的建筑，誰能為我介紹一下你們學(xué)校的鄰居？（東邊是 廣電中心，西邊北邊是石油城，南邊是梅香苑） 我的一位好朋友聽說花園小學(xué)這里這么美，也想來看一看， 可它不認(rèn)識(shí)路，我特地給他畫了一張花園小學(xué)附近的平面 圖：（課件）這條路就是花園小學(xué)門前的一條東西方向的路

47、 興城東路，廣電中心在路的北面。（“北”閃爍）你能指出平面圖上的東、南、西方向嗎？（課件上分別出 現(xiàn)：東南西）通常地圖上用“上北下南，左西右東”來定方向。我們一起 來說一遍：上北下南，左西右東?；▓@小學(xué)在廣電中心的哪個(gè)方向？我們的鄰居都應(yīng)該在平面 圖上的什么地方呢？大家動(dòng)手貼一貼。請(qǐng)一位同學(xué)到電腦上 來演示。（課件表揚(yáng)）我的這位朋友就住在新世紀(jì)大酒店（課件：出現(xiàn)新世紀(jì)大酒 店）他要到花園小學(xué)，該怎么走呢？了解了平面圖上的方向，找到花園小學(xué)就不難了，學(xué)會(huì)了這 個(gè)方法，相信大家一定能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)呢！同學(xué) 們，今天我們共同的話題就是一一我的家鄉(xiāng)在哪里（讀題）二、我的家鄉(xiāng)在哪里黃老師的家鄉(xiāng)在

48、揚(yáng)州，同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里？看來揚(yáng)州是 我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng)，那么揚(yáng)州在哪里呢？讓我們先去地圖 上看一看！緊靠著我們可愛的家鄉(xiāng)揚(yáng)州的是哪些城市呢？（看多媒體課 件：揚(yáng)州地圖縮小飛入蘇中地圖） 生：東邊是一泰州，東北一鹽城，西北一淮安，西南一南 京，南一鎮(zhèn)江。（根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)的城市閃爍兩次。）3、這些城市同屬一個(gè)省，它的名字叫一一？（課件：揚(yáng)州閃爍）師：揚(yáng)州地處江蘇中部，江蘇又處在中國(guó)的東部，（看多媒體課件：江蘇地圖縮小飛入中國(guó)地圖，江蘇省閃爍后揚(yáng)州這 一點(diǎn)閃爍）大家看，在這幅中國(guó)行政區(qū)圖上，揚(yáng)州變成了一個(gè)小點(diǎn)，地 圖可是按一定的比例縮小來畫的，看！這就是地圖上的比例 尺，（閃爍）圖上的一厘

49、米代表實(shí)際距離很長(zhǎng)很長(zhǎng)，圖上的 一個(gè)小點(diǎn)就能代表一個(gè)城市了。正是這一個(gè)個(gè)城市組成了省，一個(gè)個(gè)省組成了祖國(guó)這個(gè)大家 庭。相信大家一眼就能看出江蘇的鄰居有哪些？它們各在江 蘇省的什么方向？（山東、安徽、浙江）三、他們的家鄉(xiāng)在哪里1、我們的家鄉(xiāng)揚(yáng)州以悠久的歷史，秀麗的景色聞名天下， 今年的煙花三月，古城揚(yáng)州發(fā)生了一件大喜事，記得嗎？隨 著火車的一聲汽笛，揚(yáng)州作為首發(fā)站，火車可直達(dá)祖國(guó)的五 大城市，你們知道是哪五大城市嗎？（首都北京、上海、廣 州、西安、武漢）。教學(xué) 2、一列列的火車將城市之間的距離大大地縮短了，這不， 過 程 一群小游客分別乘著火車來了，（課件：畫面：?jiǎn)瑁?一列火車開來了?；疖囲o止，

50、從五個(gè)方向飛入五個(gè)小朋友，分別自 我介紹：大家好，我叫李芳，我來自祖國(guó)的首都北京 市）讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，剛才他們?cè)谧晕医榻B的時(shí)候，說法可有些作業(yè) 布置板書 設(shè)計(jì)教后 反思個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第十八課課題請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來授課 類型新授教學(xué) 目標(biāo)了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一 步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué) 重難 占八、家鄉(xiāng)所有取得的成績(jī)都是值得自豪的，家鄉(xiāng)人民津津樂道的 地方、事物就是我們的特色。教學(xué) 方法講解與討論教學(xué) 手段情境導(dǎo)入、圖片直觀。時(shí)排 教安兩課時(shí)一：導(dǎo)入1談話：同學(xué)們，謝老師高興地告訴大家一個(gè)好消息，我 們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來了。2

51、、那么，他們來做客，我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么呢？3、生答，師小結(jié)：對(duì)，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng)，帶 他們游覽，你準(zhǔn)備好了嗎？二：活動(dòng)：小導(dǎo)游帶你一日游1誰能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去？ 學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來介紹（鑒真東渡紀(jì)念館、香山、雙山生態(tài)島、鳳凰桃花園、步行 街、暨陽湖、妙橋羊毛衫市場(chǎng)、世紀(jì)廣場(chǎng)、港口等） 師：是呀，我們的家鄉(xiāng)十分美麗，有許多地方都令人流連忘 返，但是，這些小客人只能在張家港呆一天，我們?cè)撛鯓影?排行程呢？下來學(xué)一下旅行社的安排出示時(shí)間 內(nèi)容7：009：00從學(xué)校坐車島景點(diǎn)9：0011：30游覽中甸風(fēng)景區(qū)1130 12:30在中甸用午餐12:30-1 :30

52、游上跳虎1：302：30游中跳虎2：303：30游下跳虎4：30反回上跳虎4：306：30返回學(xué)校2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？3、小組決疋一日游路線，交流4、總結(jié):對(duì)，在確定旅游路線時(shí)，我們先要確定去哪幾個(gè)地方，然后想想時(shí)間安排是否合理，最后才能決定。 三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜1同學(xué)們，一日游覽結(jié)束了，該請(qǐng)小客人吃飯了。拿什么 菜來招待他們呢？2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（高莊豆腐干、長(zhǎng)江刀魚、白蝦、橋 丁魚、蟛蜞等）3、這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫過這么一篇文章故鄉(xiāng)的野菜，一起來看一下4、師：這個(gè)菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家 戶戶的飯桌上都會(huì)出現(xiàn)涼拌薺菜，據(jù)說可以清火明目。5、同學(xué)們，回家后可要好好靈犀