《中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)》

1、中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) xx市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 實(shí) 施 方 案 根據(jù)中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定(教育部第7號(hào)令)，為貫徹落 實(shí)教育部xxxx-xxxx年教育振興行動(dòng)計(jì)劃和關(guān)于實(shí)施全國(guó)教師教 育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的指導(dǎo)意見(jiàn)文件精神，按照教育部教師司xxxx24 號(hào)關(guān)于支持“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開(kāi)展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培 訓(xùn)試點(diǎn)工作的通知的文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。 一、 指導(dǎo)思想： 指導(dǎo)思想 以提高教師繼續(xù)教育質(zhì)量為目標(biāo)，以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為手段，充分利用 全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全面提高中 小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，探索一條符合我市實(shí)際 的

2、新型中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式，逐步構(gòu)建“以市、縣兩級(jí)教師 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托，校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主要手段”的教師終 身學(xué)習(xí)體系。 二、 工作原則 1. 統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)原則。在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，市教師培訓(xùn) 中心具體負(fù)責(zé)整合各級(jí)教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的力量，統(tǒng)一規(guī)劃， 統(tǒng)一管理，分工協(xié)作，共同負(fù)責(zé)，保證工作的順利進(jìn)行。 2、 實(shí)效性原則。按照教育部及省繼續(xù)教育規(guī)定，xxxx 至 202x 年，每位中小學(xué)教師應(yīng)完成不低于 240 學(xué)時(shí)的在職非學(xué)歷進(jìn)修。各縣 (市)區(qū)、學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地、本單位教師隊(duì)伍實(shí)際狀況，堅(jiān)持因地制 宜、按需施教，分類指導(dǎo)、分步實(shí)施，具有針對(duì)性地選擇中小學(xué)教師 必修、選修

3、課程，進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，切實(shí)不斷提高教師的綜合素養(yǎng)。 3、 創(chuàng)新性原則。堅(jiān)持以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求效益，以創(chuàng)新求 發(fā)展。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，積極探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的 規(guī)律和特點(diǎn)，促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)體系的迅速發(fā)展。 任務(wù)與目標(biāo)： 三、 任務(wù)與目標(biāo) 1. 建立和完善適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的現(xiàn)代化教師遠(yuǎn)程教育制 度，積極探索通過(guò)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育手段開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的有 效運(yùn)行機(jī)制。以“xx教師教育網(wǎng)”為載體，形成遠(yuǎn)程培訓(xùn)、脫產(chǎn)研 修、校本培訓(xùn)和教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教師教育新模式。 2. 構(gòu)建以“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”為依托，xx市教師 培訓(xùn)中心為主體，縣市教師進(jìn)修學(xué)校為基地，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教

4、育與傳統(tǒng)教 育相結(jié)合，開(kāi)放靈活的中小學(xué)教師終身教育體系。 3. 實(shí)現(xiàn)共建共享的資源開(kāi)發(fā)體系。 “全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育 網(wǎng)”依據(jù)國(guó)家開(kāi)發(fā)項(xiàng)目和以全國(guó)專家為主體，進(jìn)行國(guó)家資源開(kāi)發(fā)，xx市教師培訓(xùn)中心依托我省師范院校的專家教授、省市教研員和中小 學(xué)一線骨干優(yōu)秀教師開(kāi)發(fā)地方資源，形成可滿足各級(jí)、各類教師需要 的優(yōu)秀教師教育的資源庫(kù)。 四、 實(shí)施步驟 根據(jù)教育部和湖南省教育廳的要求，結(jié)合我市的實(shí)際情況，我市 中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)分三個(gè)階段實(shí)施：第一階段為試點(diǎn)階段 試點(diǎn)階段，202x年1月一202x年6月，擬在部分學(xué) 試點(diǎn)階段 科(高中語(yǔ)文、物理、生物，初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、生物， 小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué))

5、、部分學(xué)校開(kāi)展試點(diǎn)，建立xx市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué) 習(xí)與資源中心，辦好xx教師教育網(wǎng)，建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各項(xiàng)管理制度;第二階段為推廣階段 推廣階段，20O6年7月一202x年12月，擬推廣到從 推廣階段 小學(xué)到高中的各個(gè)學(xué)科，在農(nóng)村中學(xué)和中心小學(xué)建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)點(diǎn)，擴(kuò) 大培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面;組織開(kāi)展我市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課程資源開(kāi) 發(fā);第三階段為普及階段 20O7年1月起在在全市全面推行中小學(xué) 普及階段， 普及階段 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。 五、 組織領(lǐng)導(dǎo)與業(yè)務(wù)管理 1、xx市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 xx市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： xx市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：陳天星 xx市教育局局

6、長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：鄧 群 xx市教育局副局長(zhǎng) 吳金輝 xx市教師培訓(xùn)中心主任 成 員：羅立林 xx市教育局教師科科長(zhǎng) 曾友立 xx市教師培訓(xùn)中心信息資料部主任 譚光華 xx市教師培訓(xùn)中心主任助理 程檢紅 xx市教師培訓(xùn)中心辦公室主任 劉中德 xx市教師培訓(xùn)中心培訓(xùn)科科長(zhǎng) 各縣(市)區(qū)教育局主管師訓(xùn)工作的局領(lǐng)導(dǎo) 遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在市教師培訓(xùn)中心設(shè)立辦公室，由曾友 立同志擔(dān)任辦公室主任,負(fù)責(zé)日常組織和業(yè)務(wù)管理工作。各縣(市)區(qū) 教育局應(yīng)予以高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，大力推進(jìn)縣級(jí)教師培 訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革與建設(shè)，負(fù)責(zé)本地中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的課程計(jì)劃 和教學(xué)管理工作。 2、 組織管理模式 以全國(guó)中小學(xué)

7、教師繼續(xù)教育網(wǎng)為平臺(tái)， 以市教師培訓(xùn)中心為依托， 以縣(市)區(qū)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為支撐，各級(jí)教育主管部門監(jiān)督，各方力 量共建共享的新型教師培訓(xùn)體系。其組織模式和管理體制如下： 行 政 領(lǐng) 導(dǎo): xx市教育局 (教師科) 縣(市) 區(qū)教育局 (人事股) 培訓(xùn)組織管理： 市教師培訓(xùn)中心 (繼教網(wǎng)xx總站) 縣(市) 區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 學(xué)員校或個(gè)人學(xué)員 3、工作責(zé)任 xx市教育局教師科： xx市教育局教師科：制定工作目標(biāo)與實(shí)施策略，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作; 承擔(dān)本地區(qū)初中和小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織、 教學(xué)計(jì)劃安排、 集中面授和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)工作;建立由本地教研員、學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀中小學(xué)教師組成的遠(yuǎn) 程培訓(xùn)輔導(dǎo)員隊(duì)

8、伍，負(fù)責(zé)作業(yè)的布置與評(píng)閱、網(wǎng)上答疑和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);接受學(xué)員校和學(xué)員個(gè)人申請(qǐng)，審定資格，收取培訓(xùn)費(fèi)用，發(fā) 放學(xué)習(xí)卡;建立地方主頁(yè)，建全信息反饋系統(tǒng)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 學(xué)員校： 學(xué)員校建立遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)點(diǎn)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn) 領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)助教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織學(xué)員注冊(cè)和參加網(wǎng)上學(xué)習(xí);充分利用遠(yuǎn)程網(wǎng)上資源進(jìn)行校本培訓(xùn);積極參與本地教師學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)工作;建立信息反饋機(jī)制，收集教師對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意見(jiàn)，以利發(fā)現(xiàn) 試點(diǎn)工作中的問(wèn)題后及時(shí)修正。 六、培訓(xùn)對(duì)象及工作模式 培訓(xùn)對(duì)象及工作模式 培訓(xùn)對(duì)象：在職中小學(xué)教師、中小學(xué)管理干部和教師教育管理干 培訓(xùn)對(duì)象 部。 學(xué)員校模式：一所獨(dú)立建制的中、小學(xué)校可向本地區(qū)培

9、訓(xùn)機(jī)構(gòu)提 學(xué)員校模式 出申請(qǐng)(填寫相關(guān)登記表冊(cè))，經(jīng)審查符合條件后，作為一個(gè)整體加 入全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)并成為學(xué)員校。 個(gè)人學(xué)員模式：管理干部或教師以個(gè)人名義加入全國(guó)中小學(xué)教師 個(gè)人學(xué)員模式 繼續(xù)教育網(wǎng)(填寫相關(guān)登記表)。 學(xué)員?；騻€(gè)人會(huì)員按照 中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理手冊(cè) 的規(guī)定及操作流程參與培訓(xùn)。 七、培訓(xùn)內(nèi)容與課程設(shè)置 培訓(xùn)內(nèi)容與課程設(shè)置 按照湖南省新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育非學(xué)歷培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃 (湘教發(fā)xxxx34號(hào))確定遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容。 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課程設(shè)置以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平 為重點(diǎn)，主要內(nèi)容包括：思想政治教育和師德修養(yǎng);專業(yè)知識(shí)及更新 與擴(kuò)展;現(xiàn)代教育理論與

10、實(shí)踐;教育科學(xué)研究;教育教學(xué)技能訓(xùn)練和 現(xiàn)代教育技術(shù);現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等培訓(xùn)。 教育管理干部遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課程設(shè)置以提高中小學(xué)校長(zhǎng)組織實(shí)施素 質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，主要內(nèi)容包括：政治理論、政策法規(guī)、 思想品德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐、學(xué)校管理理論與實(shí)踐、現(xiàn)代教 育技術(shù)、現(xiàn)代科技和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等。 我市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃由全國(guó)繼教網(wǎng)xx總站分年度 制定，包括必修課程和選修課程二類。學(xué)員校和個(gè)人學(xué)員根據(jù)培訓(xùn)教 學(xué)計(jì)劃和自身需要在網(wǎng)上選課，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 八、評(píng)價(jià)與考核辦法 評(píng)價(jià)與考核辦法 參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師必須參加由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的考核，考核分平 時(shí)考核、培訓(xùn)期滿的網(wǎng)上考試和綜合考試三種方式。前兩種考核方式 實(shí)在網(wǎng)上完成的無(wú)紙化考試，綜合考核實(shí)行書(shū)面測(cè)試的方法，考試答 卷由教師培訓(xùn)中心統(tǒng)一組織評(píng)卷;考試成績(jī)合格的由教師學(xué)習(xí)與資源 中心登記學(xué)時(shí)和學(xué)分，學(xué)員可通過(guò)“繼教網(wǎng)”的學(xué)習(xí)平臺(tái)查詢考試成 績(jī)，也可登錄“xx市教師教育網(wǎng)”的“學(xué)員管理”欄目查詢繼續(xù)教 育學(xué)分。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)分按一定比例折算為脫產(chǎn)集中培訓(xùn)學(xué)分。 九、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)分登載 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)分登載 1、 遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)計(jì)劃按照3年為周期制定，教師崗位培訓(xùn)網(wǎng) 上學(xué)習(xí)不少于20學(xué)分。 2、依據(jù)湖南省教育廳統(tǒng)一