外研版小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)Book 2《Unit 3 Lesson 2 What are these》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、book 2 unit 3 lesson 2 what are these?一、教材分析unit 3 book 2的主題是“animals”, “l(fā)esson 2 what are these?”的語(yǔ)言功能是使用句型“what are these/those? theyre”進(jìn)行動(dòng)物識(shí)別展開(kāi)會(huì)話(huà)。學(xué)習(xí)任務(wù)是句型“what are these/those?”以及答語(yǔ)“theyre bears/rabbits/monkeys.”教材內(nèi)容生動(dòng)有趣，材料貼近生活，能激起孩子的求知欲，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，好表現(xiàn)，也非常在意別人尤其是教師的肯定

2、。通過(guò)第一冊(cè)課本的學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力方面有了一定的基礎(chǔ)，并初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)lesson 1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握的知識(shí)和心理狀態(tài)為本節(jié)課英語(yǔ)知識(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期的三年級(jí)學(xué)生雖然已積累了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但是注意力時(shí)間短，易出現(xiàn)倦怠、開(kāi)小差現(xiàn)象，因而教師要采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、唱等多種活動(dòng)形式進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高課堂效率。三、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞：bear, rabbit, monkey, see等單詞，并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀下列句子：“what are the

3、se/those?”“theyre bears/rabbits/monkeys.”(二)能力目標(biāo)1.學(xué)生能在真實(shí)語(yǔ)言情境中用“what are these/those? theyre”談?wù)搫?dòng)物，在真實(shí)語(yǔ)言情境中體驗(yàn)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)。2.在理解的基礎(chǔ)上逐步熟練用英語(yǔ)進(jìn)行識(shí)別動(dòng)物的詢(xún)問(wèn)，并且通過(guò)對(duì)話(huà)、模仿等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等英語(yǔ)能力。(三)情感目標(biāo)1.學(xué)生敢于樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)策略。2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的積極的生活情感。. 四、教學(xué)要點(diǎn)分析(一)教學(xué)重點(diǎn)1.單詞“bear, rabbit, monkey, see”的認(rèn)讀。2.運(yùn)用“what

4、 are these/those?”進(jìn)行提問(wèn)以及回答。(二) 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交流，識(shí)別和談?wù)搫?dòng)物，并能正確地進(jìn)行復(fù)數(shù)表達(dá)。.五、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、動(dòng)物圖片、多媒體課件等。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)step 1 warming-up1. greetings.2. enjoy a song：lets all go to the zoo.教師和學(xué)生一起欣賞，能聽(tīng)懂的部分鼓勵(lì)學(xué)生跟著輕聲哼唱，并做動(dòng)作。【設(shè)計(jì)意圖】師生聽(tīng)錄音邊唱歌邊律動(dòng)，既活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，又促使學(xué)生能夠以一種輕松愉快的心態(tài)開(kāi)始本課的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并以這種良好的狀態(tài)投入到整堂課的學(xué)習(xí)之中。同

5、時(shí)，歌曲的主題為接下來(lái)談?wù)搫?dòng)物做了很好的鋪墊。3. revision.(1).guessing game whats this? its a .whats that?its a .(2).read the sentences.its a .these are .those are .【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，激活與本堂課重點(diǎn)知識(shí)相關(guān)的已有知識(shí)點(diǎn),并向?qū)W生初步滲透本課所學(xué)新句型。step 2 presentation1. leading-in.(1).課件播放繪本故事brown bear brown bear what do you see?學(xué)習(xí)本課單詞see .(so meet see.)（2）.

6、出示問(wèn)題whats this ?讓生聽(tīng)故事回答問(wèn)題。學(xué)習(xí)本課單詞bear.及本課重點(diǎn)句型what are these? theyre bears. 2. dialogue（1）導(dǎo)入weve learned so many animals.lets go on learning unit 3 lesson 2 what are these?（2）播放課文flash,讓學(xué)生聽(tīng)錄音找出下面問(wèn)題的答案。what are these?學(xué)習(xí)單詞rabbit,( big it bit rabbit) 設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生整體感知課文，并帶著任務(wù)聽(tīng)錄音，更能發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性。flash將課文的整體內(nèi)容呈現(xiàn)得直觀形

7、象，學(xué)生可以通過(guò)flash猜測(cè)課文大意。（3）聽(tīng)指，重復(fù)，模仿課文。并找出這句話(huà)的答案what are those?學(xué)習(xí)單詞monkey入答語(yǔ)theyre monkeys.設(shè)計(jì)意圖帶著問(wèn)題聽(tīng)、讀課文，鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。）(4)操練句型lets go and see the monkeys.t:monkeys/bears/rabbitsb:see the monkeys/ bears/rabbitsg:lets go and see the monkeys bears/rabbits.（5）聽(tīng)指，重復(fù)課文一遍。step 3. practice（1）小組內(nèi)分角色表演課

8、文對(duì)話(huà)，上臺(tái)表演展示。設(shè)計(jì)意圖生生合作的會(huì)話(huà)表演為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，有利于學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音、裝扮成不同的角色、用不同的聲音表演，會(huì)使學(xué)生興趣盎然能夠?qū)W以致用，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)體精神。）(2)chant.these,these,what are these?bears,bears,theyre bears. those,those,what are those?monkeys,monkeys,theyre monkeys.同桌間做一個(gè)類(lèi)似的chant【設(shè)計(jì)意圖】“chant”的改編，活用了本節(jié)課的重點(diǎn)句型，而其中的韻律優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)

9、習(xí)英語(yǔ)的積極性，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而最大限度地鞏固了新知。step 4. production（1） 操練句型what are these?what are those?（2）、課件顯示討論話(huà)題,學(xué)生展示自己去動(dòng)物園時(shí)畫(huà)的圖片，小組間討論。lets go to the _.yeah!what are these?theyre _.theyre _.what are those?theyre _.theyre _.學(xué)生討論，然后進(jìn)行匯報(bào)。待添加的隱藏文字內(nèi)容1【設(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)言來(lái)源于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活。將所學(xué)知識(shí)的與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，可以讓學(xué)生學(xué)到如何在真實(shí)生活環(huán)境中用英語(yǔ)進(jìn)行

10、交際，從而達(dá)到學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的目的。(3)情感教育there are many animals on the earth,now lets see the colorful animal world,so many lovely animals ,do you love them?yes ,i love them very much,and theyre our friends,so we should love them and protect them .step 5 summary 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述本課重點(diǎn)知識(shí)。step 6 assignments1、 必做作業(yè)：聽(tīng)錄音朗讀課文2、 選做作業(yè)：

11、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)撊?dòng)物園的場(chǎng)景。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，最終提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。為不同層次的學(xué)生設(shè)置不同等級(jí)的作業(yè)，給學(xué)生提供了充分的自主選擇權(quán)利，同時(shí)也將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久學(xué)習(xí)興趣。 板書(shū)設(shè)計(jì) unit3 animalslesson 2 what are these? what are these? bears what are those? they are rabbits. monkeys七、教學(xué)反思本節(jié)課我遵循新課改的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，從小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣出發(fā)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。在授課過(guò)程中我著重

12、做到了以下幾點(diǎn)：1.利用了圖片鮮明、直觀形象的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)習(xí)新單詞和新句子；通過(guò)圖文并茂、聲像結(jié)合的多媒體課件，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)提高了課堂教學(xué)效率。2.通過(guò)朗讀韻律詩(shī)、歌曲演唱、角色表演、動(dòng)物模仿等較為恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)安排，組織學(xué)生兩兩對(duì)話(huà)、小組活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，有效鞏固和強(qiáng)化了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。3.課堂環(huán)節(jié)較為緊湊、流暢，從導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、新授、操練、運(yùn)用等緊緊圍繞本課重點(diǎn)句型設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)基本原則，即為用而學(xué)、在用中學(xué)、學(xué)了就用。在教學(xué)過(guò)程中，還存在一些需要改進(jìn)和完善的地方：評(píng)價(jià)方式單一，沒(méi)有形成有效的多元評(píng)價(jià)，實(shí)際授課中

13、，我僅僅停留在語(yǔ)言評(píng)價(jià)、利用手勢(shì)評(píng)價(jià)，沒(méi)有大膽實(shí)施自評(píng)、小組評(píng)等不同評(píng)價(jià)方式，今后課堂上要好好實(shí)踐，讓多元評(píng)價(jià)為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)揮應(yīng)有的作用。作為自身來(lái)講，自己在各教學(xué)環(huán)節(jié)中課堂用語(yǔ)的前后銜接過(guò)渡方面還需要注意連貫性，恰到好處。今后還要在學(xué)習(xí)、反思、積累中提升自己的英語(yǔ)授課能力。八、課后評(píng)析1.合理設(shè)置情境，注重在具體語(yǔ)境中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)英語(yǔ)，其最終目的是讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行輸出，做到大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，即用英語(yǔ)。比如在新授單詞和句子時(shí)，展示動(dòng)物園場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)“遠(yuǎn)近”情境，幫助學(xué)生理解和區(qū)別“these”和“those”，并通過(guò)“多只動(dòng)物在一起的場(chǎng)景”，進(jìn)行

14、“what are these/those? theyre”重點(diǎn)句型的語(yǔ)境化操練。從單詞-句子-課文，從單詞認(rèn)讀、句子朗讀、對(duì)話(huà)練習(xí)、小組表演，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的具體語(yǔ)境中，在教師的引領(lǐng)下，開(kāi)展真實(shí)的語(yǔ)言交際操練活動(dòng)。2.結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，并注重小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，三年級(jí)學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，興趣濃厚、積極性高、求知欲強(qiáng)，在本課中，教師緊緊圍繞重點(diǎn)語(yǔ)言操練內(nèi)容，較為成功的設(shè)計(jì)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、演的教學(xué)活動(dòng)，集中學(xué)生注意力，學(xué)生輕松愉悅的習(xí)得語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。課堂自始至終，多次開(kāi)展了較為有效的小組合作活動(dòng)，例如：兩兩對(duì)話(huà)、小組競(jìng)賽、表演朗讀課文等，同時(shí)借這些活動(dòng)，為全體學(xué)生搭建了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，增強(qiáng)了每位學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的信心，很好的鍛煉了他們的