幼兒園集體備課計劃

1、幼兒園集體備課計劃 篇一：幼兒園集體備課計劃幼兒園集體備課計劃 隨著教育改革的深化， 我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要 教師個體的探究摸索，更需要教師群體的智慧風(fēng)暴，只有大做集體備 課文章，走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路，才能為個體的探究提 供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間， 也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳 帶幅射功能， 才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效 益。為此，我園堅定地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度。一、 組織形式：1、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組教師都是集體 備課組的成員和責(zé)任人，有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù)； 2、采用以集體備課為主，個性補充為

2、輔的思路。二、備課要求：1、集體備課必須堅持四定、五備，鉆透五點，優(yōu)化兩法。（1） 、四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。（2） 、五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。（3） 、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。（4） 、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。2、集體備課時，組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分 工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā) 言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情， 保證集體備課的質(zhì)量。3、集體備課要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意 圖，整個教材的知識結(jié)

3、構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完 成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點，分清主次，合理安排教學(xué)進(jìn)度。在 此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。主題備課，是在每個主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個主題 的教學(xué)計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一個活動地位和作用，以 便更好地突出重點，明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。4、集體備課必須有記錄（記錄包括說課、評課、課后反思、課 件及流程圖等） ，作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù)，教師參加 集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中， 努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在 附欄上

4、補充個性化的設(shè)計，不能機械的使用集體教案。三、教學(xué)反思：1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認(rèn)真反思教學(xué)中的 得與失，并記錄在案； 2、在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流， 教研組活動中要有詳細(xì)的記錄， 并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得 整理成文，交教科室存檔。四、基本流程：集體備課按 備前研討形成教案討論補充 - 實施教 學(xué)課后反思幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行。1、備前研討 備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智 慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深 入的分析；討論教學(xué)重點難點、教學(xué)方

5、法、教學(xué)過程的設(shè)計等。2、形成教案 相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理， 形成集體備課的 教案設(shè)計。為減輕教師負(fù)擔(dān)，可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的 集體教案。3、討論補充 全組教師認(rèn)真領(lǐng)會主備教師的教案設(shè)計意圖， 毫無保留的提出自 己的觀點和建議， 并在集體教案的基礎(chǔ)上補充適合本班學(xué)情的個性化 設(shè)計。4、實施教學(xué) 各成員利用集體智慧和個性特征相結(jié)合教案實施教學(xué)， 關(guān)注教學(xué) 中的亮點和不足。5、課后反思 每位教師結(jié)合實際教學(xué)對該教案的亮點和不足進(jìn)行認(rèn)真反思， 并 在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，并由該 內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交張紅偉老師存檔。五、管理

6、措施：1、教科室加強集體備課活動檢查，要有詳實記錄，并定期總結(jié)、 評比。2、教案附欄中必須有教師個性化的補充設(shè)計，如果沒有，視為 沒有備課，按相關(guān)獎懲制度執(zhí)行。3、對與集體備課中，態(tài)度不積極主動的教師，年度考核中不能 評為優(yōu)秀。 篇二：西段幼兒園幼兒園集體備課計劃西段幼兒園幼兒園集體備課計劃2014.2.24 隨著教育改革的深化，我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體 的探究摸索，更需要教師群體的智慧風(fēng)暴，只有大做集體備課文章，走集體備 課與個性備課相結(jié)合的道路，才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空 間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能，才能充分發(fā)揮教師群體 的智慧優(yōu)勢和

7、分工協(xié)作的整體效益。為此，我園堅定地推行集體備課與個性備 課相結(jié)合的備課制度。一、 組織形式：1、由孟園長牽頭，張海蓉老師組織實施； 2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組教師都是集體備課組的成 員和責(zé)任人，有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù)； 3、采用以集體備課為主，個性補充為輔的思路。二、備課要求：1、集體備課必須堅持四定、五備，鉆透五點，優(yōu)化兩法。（1） 、四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。（2） 、五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。（3） 、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。（4） 、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。2、集體備課時，組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，

8、給組員作好分工，確定各 主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極 發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。3、集體備課要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖，整個 教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以 及重點、難點，分清主次，合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本 學(xué)期教學(xué)計劃。主題備課，是在每個主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個主題的教學(xué)計 劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一個活動地位和作用，以便更好地突出重點， 明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。4、集體備課必須有記錄（

9、記錄包括說課、評課、課后反思等） ，作為對備 課組集體備課考評的重要依據(jù)，教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的 依據(jù)。5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課 堂教學(xué)質(zhì)量。6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補充 個性化的設(shè)計，不能機械的使用集體教案。三、教學(xué)反思：1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，并記錄在案； 2、在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，教研組活 動中要有詳細(xì)的記錄，并存檔。四、基本流程：集體備課按備前研討 形成教案 討論補充-實施教學(xué) 課后反 思幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行。1、備前研討 備

10、課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán) 節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教 材內(nèi)容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析；討論教學(xué)重點難點、 教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等。2、形成教案 相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設(shè)計。為減輕教師負(fù)擔(dān)，可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案。3、討論補充 全組教師認(rèn)真領(lǐng)會主備教師的教案設(shè)計意圖，毫無保留的提出自己的觀點 和建議，并在集體教案的基礎(chǔ)上補充適合本班學(xué)情的個性化設(shè)計。4、實施教學(xué) 各成員利用集體智慧和個性特征相結(jié)合教案實施教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的亮點 和不足

11、。5、課后反思 每位教師結(jié)合實際教學(xué)對該教案的亮點和不足進(jìn)行認(rèn)真反思，并在下一次 集體討論時，將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，并存檔。五、管理措施：1、園長加強集體備課活動檢查，要有詳實記錄，并定期總結(jié)、 2、對與集體備課中，態(tài)度不積極主動的教師，學(xué)期末考核中不能評為優(yōu)秀。 篇三：幼兒園集體備課活動記錄_圖文永嘉縣實驗幼兒園集體備課活動記錄（一）時間：2012 年 3 月 31 日 能廳 研討題目 主備教師 大班健康活動拋拋接接 潘 莉 參加人員 孫嬋瓊、金妙虹、徐淑芬、胡綠依 /地點：多功（包括教材分析、設(shè)計理念及教學(xué)策略等）設(shè) 計 意 圖 綜 述大班幼兒平衡能力明顯增強， 可以用比較復(fù)雜

12、的運動技巧進(jìn)行合作活動。新綱要指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育 活動的興趣和習(xí)慣， 用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作， 提高動作的協(xié)調(diào)性、 靈活性。因此我設(shè)計本次活動，幼兒通過嘗試不同的拋接方法，體驗游戲帶 來的快樂，并且鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，而且還使幼兒在自主游戲的過程中，充 分感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關(guān)系，滲透進(jìn) 了科學(xué)領(lǐng)域的知識，使幼兒在游戲的過程中自主探索，產(chǎn)生興趣?；?動 目 標(biāo)1.感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關(guān)系。2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。教 具 準(zhǔn) 備1.1.各種各樣的球：皮球、紙球、氣球、報紙等。2.2.接

13、球用的“網(wǎng)”：大報紙（三人一份）設(shè)計流程 第一次活動設(shè)計：1.你拋我接。你拋我接 拋球入網(wǎng) 為什么會這樣集體備課研討記錄：1.孫嬋瓊：本次活動既然以 健康領(lǐng)域為主， 那么在活動 目標(biāo)就應(yīng)該體現(xiàn)出健康活幼兒兩兩結(jié)伴玩拋接游戲。用各種球進(jìn)行拋接，感知不同質(zhì)量的物體會有 不同的下落速度。幼兒繼續(xù)拋接，可以變換兩人之間的距離。2.拋接入網(wǎng)。幼兒三人一組。一人拋球，兩人共同撐開一張 大報紙，做持網(wǎng)狀。拋球者向上、向前拋球，使球準(zhǔn)確落入網(wǎng)中。持網(wǎng)者要盡力撐開，使報紙繃平，并協(xié)調(diào)配合， 盡力使球落入網(wǎng)中。拋接過程中，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗?zāi)囊环N球落 到網(wǎng)中的“力量”大，哪一種“力量”小。同 一種球，拋得高和拋得

14、低的情形下，落入網(wǎng)中 的“力量”有什么區(qū)別。3.為什么會這樣？ 引導(dǎo)幼兒說說活動中的觀察、體驗結(jié)果。重的球落得快，落在網(wǎng)（報紙）上的“力量” 大；輕的球落得慢，落在網(wǎng)上的“力量”小。同樣的球，落下來的時間長；拋得低，落下來 的時間短。動的目標(biāo)， 該活動目標(biāo)似乎 主旨在科學(xué)領(lǐng)域上， 偏離了 活動的大方向， 因此在教學(xué) 目標(biāo)上還應(yīng)多加體現(xiàn)健康 領(lǐng)域的內(nèi)容， 如掌握拋接球 的方法， 并大膽嘗試不同的 拋接球方法等。2.金妙虹：活動導(dǎo)入建議不 要馬上讓幼兒開展拋接球 游戲， 體育活動前應(yīng)讓幼兒 做一下適當(dāng)?shù)臒嵘磉\動， 比 如播放一段歡快的音樂， 做 一下球操等。3.徐淑芬：活動過程中可以 讓幼兒以先單

15、人嘗試玩拋 接球游戲，再轉(zhuǎn)變?yōu)閮扇耍?最后轉(zhuǎn)至三人玩拋接游戲， 這樣有利于幼兒自主創(chuàng)新， 并探究不同球類下落的速 度、力量、距離和時間的關(guān) 系。4.胡綠依：活動結(jié)束時，可 請幼兒一起整理器械， 并結(jié) 合舒緩的音樂做放松運動。永嘉縣實驗幼兒園集體備課活動記錄（二）設(shè)計者：潘 莉 31 日 研討題目 地點：多功能廳 大班健康活動拋拋接接 時 間：2012 年 3 月（包括教材分析、設(shè)計理念及教學(xué)策略等）大班幼兒平衡能力明顯增強，可以用比較復(fù)雜的運動技巧進(jìn)行合作活設(shè) 計 意 圖 綜 述動。新綱要指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參 加體育活動的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作

16、，提高動作 的協(xié)調(diào)性、靈活性。因此我設(shè)計本次活動，幼兒通過嘗試不同的拋接方法， 體驗游戲帶來的快樂，并且鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，而且還使幼兒在自主游戲 的過程中，充分感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間 的關(guān)系，滲透進(jìn)了科學(xué)領(lǐng)域的知識，使幼兒在游戲的過程中自主探索，產(chǎn) 生興趣?；?.感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關(guān)系。動2.掌握拋接球的方法，大膽嘗試不同的拋接方法。目3.體驗游戲帶來的愉快和成功感，鍛煉手眼協(xié)調(diào)性能力。標(biāo) 教1.各種各樣的球，如：紙球（可用報紙團(tuán)成）、皮球、絨球、，塑料球等。具2.接球用的“網(wǎng)”（如：大報紙、大布塊）。準(zhǔn)3.歡快、舒緩的音樂各一段。

17、備一、熱身活動。請幼兒每人拿一個皮球，幼兒和教師一起隨著輕快的音樂做球操。二、你拋我接。1.幼兒單人玩拋接球游戲，感知球的不同高度會有不同的下落速度。教師出示各種球：“這是什么球？你們平時是怎么玩球的？（幼兒 自 由講述） 師：你們知道“拋接球”怎么玩嗎？請你們自己試著去玩一玩吧。” 幼兒自由玩拋接球。提問：剛才在玩拋接球時，球拋的高或低會有什么不一樣的結(jié)果？ 2.幼兒兩人一組玩拋接球游戲（各種球），感知不同質(zhì)量的物體有不同的 下 落速度。設(shè) 計 流 程請幼兒自主尋找一個小伙伴做搭檔，進(jìn)行兩人拋接球游戲，要求用 不同的球玩。幼兒繼續(xù)拋接，交換角色及距離。提問：這次你們用了不同種類的球玩拋接游戲

18、，它們的下落速度都 有什么不同？為什么？ 3.幼兒三人一組玩拋球入網(wǎng)游戲。玩法：幼兒三人一組。一人拋球，兩人共同撐開一張大報紙，做持 拋球者向上、向前拋球，使球準(zhǔn)確落入網(wǎng)中。持網(wǎng)者要盡力撐開， 使報紙繃平，并協(xié)調(diào)配合，盡力使球落入網(wǎng)中。拋接過程中，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗?zāi)囊环N球落到網(wǎng)中的“力量”大， 哪一種“力量”小。同一種球，拋得高和拋得低的情形下，落入網(wǎng) 中的“力量”有什么區(qū)別。4.為什么會這樣？ 引導(dǎo)幼兒說說活動中的觀察，體驗結(jié)果。重的球落的快，落在網(wǎng)上的力量大。輕的球落的慢，落在網(wǎng)上的力 量小。同樣的球拋的高，落下來的時間長。拋的低，落下來的時間短。三、結(jié)束活動。幼兒和老師一起收拾器械，隨

19、音樂做舒緩動作。中班主備人：周謝微我的小花園永嘉縣實驗幼兒園集體備課活動記錄（一）時間：2012-3-31 研討 中班音樂：我的小花園 題目 主備 教師 設(shè)計 活潑歡快、內(nèi)容形象生動，描述式的歌詞描繪了一幅非常美麗的花園場 意圖 唱。綜述 活動 1.用歡快的情緒演唱歌曲。目標(biāo)2.表達(dá)自己喜愛花卉的情感。景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演 歌曲我的小花園是主題“大樹和小花”中的一個音樂活動，旋律地點：會議室周謝微參加人員張潔 王素芳 陳琰琰 胡曉麗教具 音樂 cd 小花等圖片 準(zhǔn)備 設(shè)計流程一、欣賞歌曲 二、學(xué)唱歌曲 三、表演歌曲。一、欣賞歌曲。老師有個小花園，你們知

20、道里面有 什么嗎? 教師念歌詞：我的小花園，種滿了 鮮花。這里有白花，那里有紅花。每天 早上，我給它澆水，茉莉和玫瑰，開放 得多美麗。欣賞歌曲錄音，說說聽到些什么。二、學(xué)唱歌曲。集體備課研討記錄：1.張潔說：導(dǎo)入部分改成這樣，周老 師有一個很漂亮的小花園，現(xiàn)在想請 中五班的小朋友來當(dāng)我的小花，你們 愿意嗎？（音樂伴奏欣賞 2 次，教師 帶領(lǐng)幼兒自由地做動作）。2.胡曉麗說：學(xué)唱歌曲部分應(yīng)該改成教師邊按歌曲旋律節(jié)奏念歌詞，邊 一邊出示圖譜一邊提問比較好。帶領(lǐng)幼兒拍手。教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼 唱。播放錄音，幼兒跟唱。你們聽見歌曲里唱了什么呀？ 我的小花園種滿了什么呢？ 這些花都是什么顏色的呀

21、？歌曲里 是怎么唱的呢？幼兒完整學(xué)唱，鼓勵幼兒在“茉莉 每天早上我會給鮮花做什么呀？ 和玫瑰”處替換自己知道或喜歡的花卉 名。你聽見歌曲里唱了哪兩種花呀？ 它們開得怎么樣呢？幼兒再次完整學(xué)唱，注意休止符處 老師一邊演示教具一邊有表情地清唱 要唱出跳躍的感覺，以表達(dá)歡快的情緒。歌曲。三、表演歌曲。請幼兒蹲下做花園里的鮮花，教 師做花園的主人，邊唱歌曲，邊走動著 做與歌詞相應(yīng)的動作。其中在“我給它 澆水”處摸幼兒的頭部。引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱才能讓人覺 得花園里的鮮花很美麗?怎樣唱才能表 現(xiàn)出花園的主人很高興? 4.王素芳說:在加有個創(chuàng)編會更好。3.陳琰琰說：應(yīng)該告訴幼兒歌曲題目。這首歌曲的名字就是

22、我的小花園， 我們一起來說說請一個幼兒做花園主人，其余幼兒 哇！周老師的花園里有這么多不同的 蹲下仿花園里的鮮花，再次表演。教師 漂亮小花，我來采訪一下，你是什么注意用自身歡快的情緒來調(diào)動幼兒的表 現(xiàn)欲望花呢？是什么顏色的？（請 2 個）周 老師要把這兩種花也唱到歌曲里去。（老師示范創(chuàng)編）永嘉縣實驗幼兒園集體備課活動記錄（二）時間：2012-3-31 執(zhí)筆者：周謝微 地點：中五班 研討題目 中班音樂：我的小花園 設(shè)計 意圖歌曲我的小花園是主題“大樹和小花”中的一個音樂活動，旋律 活潑歡快、內(nèi)容形象生動，描述式的歌詞描繪了一幅非常美麗的花園場 景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班

23、的小朋友演綜述 唱?；顒?1.用歡快的情緒演唱歌曲。目標(biāo)2.表達(dá)自己喜愛花卉的情感。教具 音樂 cd 小花等圖片 準(zhǔn)備設(shè)計流程一、導(dǎo)入課題一、導(dǎo)入課題 二、學(xué)唱歌曲1周老師有一個很漂亮的小花園，現(xiàn)在想請中五班的小朋友來當(dāng)我的小花，你 們愿意嗎？（音樂伴奏欣賞 2 次，教師帶領(lǐng)幼兒自由地做動作） 2.出示小花園畫面 哇！小朋友的小花都很漂亮，但是周老師的花園里到底有什么花呢，我們一起 去找找吧（完整欣賞音樂 1 次） 二、學(xué)唱歌曲 1我的小花園里都有什么呀？ 2 一邊出示圖譜一邊提問：你們聽見歌曲里唱了什么呀？ 我的小花園種滿了什么呢？ 這些花都是什么顏色的呀？歌曲里是怎么唱的呢？ 每天早上我會

24、給鮮花做什么呀？ 你聽見歌曲里唱了哪兩種花呀？ 它們開得怎么樣呢？ 3老師一邊演示教具一邊有表情地清唱歌曲。請小朋友再聽周老師唱一遍吧！ 4這首歌曲的名字就是我的小花園，我們一起來說說。5合著琴聲學(xué)習(xí)歌詞 我的小花園里的花開得真美麗，小朋友們跟著周老師一起來唱唱吧?。ǔ?2 次） 三、表演游戲 1.現(xiàn)在周老師當(dāng)園丁，請 4 個小朋友當(dāng)不同的小花。小花們擺出不同的造型， 當(dāng)我指到你或者澆水澆到你的時候就請你搖起來好嗎？現(xiàn)在我邀請所有的小朋 友跟我一起唱這首好聽的歌曲我的小花園（唱 2 次） 2.現(xiàn)在我請所有的小朋友變成自己最喜歡的小花，周老師來當(dāng)園丁，小花們準(zhǔn) 備好了嗎？（和所有的小朋友表演游戲

25、 1 次，再請小朋友當(dāng)園丁表演 2 次）。四、創(chuàng)編歌曲 1哇！周老師的花園里有這么多不同的漂亮小花，我來采訪一下，你是什么花呢？是什么顏色的？（請 2 個）周老師要把這兩種花也唱到歌曲里去。（老師 示范創(chuàng)編） 2請小花們先坐到自己的座位上，你剛才變的是什么小花？我請一個能干的小 朋友把它們唱到歌曲里去。（請小朋友來創(chuàng)編 3 次） 3.請小朋友們再次變成自己最喜歡的小花，我們最后認(rèn)真地唱一遍給客人老師 小花 五、結(jié)束活動 有小便的小朋友去小便，然后請王老師帶你們出去找找幼兒園的小花，編編新 的歌曲。小班主備人：湯雙雙花背心永嘉縣實驗幼兒園集體備課活動記錄（一）時間：2012 年 3 月 31 日

26、 研討 小班美術(shù)：花背心 題目 主備 教師 設(shè)計 他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的玩伴。本次活動將幼兒引進(jìn)親切、溫馨 意圖 己和他人的快樂，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。利用廢舊報紙讓幼兒大膽 綜述 幼兒動手動腦能力，又發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒體驗到了幫助進(jìn)行美工活動，活動符合小班幼兒喜歡涂涂畫畫的年齡特點，既培養(yǎng)了 的氛圍中，讓他們體會朋友的重要性，在樂于同伴交往的同時，分享自 小班下學(xué)期孩子的自我意識逐漸形成， 他們的交往范圍也在發(fā)生著變化，地點：三樓會議室湯雙雙參加人員胡嬋、徐曼娣、胡曉、鄭茜同伴的樂趣。會選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行繪畫。活動 1. 嘗試運用畫筆大膽裝飾背心，目標(biāo)2. 初步

27、學(xué)習(xí)與同伴兩兩合作繪畫，能用自己的語言和別人交流。3.增強幼兒的同伴意識。1.幼兒人手一套用掛歷紙做的背心。教具 2.示范用背心幾件。準(zhǔn)備 設(shè)計流程引題教師示范幼兒結(jié)伴繪畫環(huán)保服裝表演一、導(dǎo)入活動，引起興趣。1.請一幼兒身穿紙背心。師：小朋友，背心漂亮嗎?它跟我們平時 穿的衣服有什么不同? 2.引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法。師：我們仔細(xì)看看這件背心是怎么做出來 的? 師：對呀，這件背心是我們紙做的。集體備課研討記錄：徐曼娣：談話導(dǎo)入， 欣賞花背心， 吸引幼兒的注意力， 引出活動主 題，激發(fā)幼兒興趣。然后讓幼兒 自己主動的說說看。鄭茜：在開始的活動導(dǎo)入中，主 要是引題的作用，選擇直接引開頭導(dǎo)入采用

28、直接導(dǎo)入的方 師：老師這里還有幾件背心，我們一起來 題?？纯?，背心上有這么多的圖案，它是用什 式。么材料什么方法制作的?(出示幾種不同 圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作 方法。) 幼：用筆畫出來的。幼：很漂亮的紙貼上去的， 有的是三角形、 有的是圓形 幼：把樹貼在上面，把花貼在上面，還有胡嬋：主要是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)制 作背心的材料和方法。小朋友 師：寶寶，你們的小眼睛真亮，看到了這 么多。二、制作花背心 師：我們在裝飾背心的時候，可以選一種 自己喜歡的顏色，然后在背心上畫一些 點、直線、曲線等來裝飾，也可以選一些 自己喜歡的圖案貼在背心上， 這樣一件漂 亮的背心就做好了。師：背心的前面我們可以

29、自己來裝飾，那 后面怎么辦呢?(請幼兒討論：背后畫不到 徐曼娣：引導(dǎo)法讓幼兒自己發(fā)現(xiàn) 怎么辦?) 幼：把背心脫下來，畫好了再穿上去。幼：把手放到背后貼。師：還有什么辦法呢? 師：我也想到一個辦法，我們來試一試行 不行。教師請一幼兒穿好沒裝飾好后背的 (胡曉：了解了制作的材料以后， 讓自己自己主動得說說自己的 發(fā)現(xiàn)， 也可以讓個別的幼兒適當(dāng) 的進(jìn)行操作一下。范例中背心的裝飾方法， 同時引 導(dǎo)幼兒幼兒說說背心是怎么做 出來的，上面的花紋是怎么來 的，激發(fā)幼兒好奇心，孩子們紛有的說是畫 背心，示范的方法，先拿起畫筆，然后讓 紛發(fā)表自己的想法，小朋友轉(zhuǎn)過來幫助畫背心的后片) 師：我們再畫背心后背的時候

30、，可以交換 著畫，你幫我畫，我?guī)湍惝嫞愕念伾珦Q出來的、有的說是貼上去的，調(diào) 動了幼兒的已有經(jīng)驗， 讓幼兒對讓幼兒自由 給我，我的顏色給你，當(dāng)然，在交換的時 背心有更深的認(rèn)識，候，別忘了畫筆一同交換。師：寶寶們。你們學(xué)會了嗎? 三、互相幫助畫背心。師：這些背心都是我們用紙制作的背心。師：請你們來當(dāng)自己的，好朋友的服裝設(shè) 計師，互相打扮你們的小背心，好嗎? 師：當(dāng)別人在幫你設(shè)計的時候， 能不能動?述說自己所看到的花紋， 將活動 內(nèi)容有機地整合起來。胡曉：鼓勵孩子們嘗試用不同材為什么?(常規(guī)要求：不把畫到身上和臉 上，筆用完了及時放回去。)師：別人在 幫你設(shè)計的時候，千萬不能動，動了別人料和工具試

31、一試， 大膽用點、 線、 面及圖片來裝飾自己喜歡的背同時將活動第二環(huán)節(jié)自然過 就畫不好，貼不好，弄到衣服，衣服會弄 心。臟的。四、環(huán)保服裝表演“背心秀”，幼兒互相展 示背心。渡到第三環(huán)節(jié)即幼兒作畫過程， 這個環(huán)節(jié)是體現(xiàn)孩子們的活動通過幼 1.隨著音樂的節(jié)奏，幼兒展示作品，互相 常規(guī)和效果的重要環(huán)節(jié)，觀摩。2.師：看看你身上的小背心和別人的小背 心一樣嗎?哪里不一樣?誰設(shè)計的花背心 最漂亮?你最喜歡哪一件?兒自主操作， 讓他們動手的過程 中突破本活動教學(xué)重難點。）永嘉縣實驗幼兒園集體備課活動記錄（二）時間：2012 年 04 月 09 號 三樓會議室 研討題目 小班美術(shù)：花背心小班下學(xué)期孩子的自

32、我意識逐漸形成，他們的交往范圍也在發(fā)生著 變化， 他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的玩伴。本次活動將幼兒引進(jìn)親切、執(zhí)筆者：湯雙雙地點：設(shè)計 溫馨的氛圍中，讓他們體會朋友的重要性，在樂于同伴交往的同時，分 意圖 享自己和他人的快樂，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。利用廢舊報紙讓幼兒 綜述大膽進(jìn)行美工活動，活動符合小班幼兒喜歡涂涂畫畫的年齡特點，既培 養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒體驗到了 幫助同伴的樂趣。會選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行繪畫。活動 1. 嘗試運用畫筆大膽裝飾背心，目標(biāo) 教具 準(zhǔn)備2. 初步學(xué)習(xí)與同伴兩兩合作繪畫，能用自己的語言和別人交流。3.增強幼兒的同伴意識。1.幼兒人

33、手一套用掛歷紙做的背心。2.示范用背心幾件。3.各種彩紙圖案，畫筆。一、導(dǎo)入活動，引起興趣。1.請一幼兒身穿紙背心。師：小朋友，背心漂亮嗎?它跟我們平時穿的衣服有什么不同? 2.引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法。師：我們仔細(xì)看看這件背心是怎么做出來的? 師：對呀，這件背心是我們紙做的。師：老師這里還有幾件背心，我們一起來看看，背心上有這么多 的圖案，它是用什么材料什么方法制作的?(出示幾種不同圖案的 背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。)設(shè)計流程二、制作花背心 師：我們在裝飾背心的時候，可以選一種自己喜歡的顏色，然后 在背心上畫一些點、直線、曲線等來裝飾，也可以選一些自己喜 歡的圖案貼在背心上，這樣一

34、件漂亮的背心就做好了。師：背心的前面我們可以自己來裝飾，那后面怎么辦呢?(請幼兒 討論：背后畫不到怎么辦?) 師：我也想到一個辦法，我們來試一試行不行。(教師請一幼兒穿 好沒裝飾好后背的背心，示范的方法，先拿起畫筆，然后讓小朋 友轉(zhuǎn)過來幫助畫背心的后片) 師：我們再畫背心后背的時候，可以交換著畫，你幫我畫，我?guī)?你畫，你的顏色換給我，我的顏色給你，當(dāng)然，在交換的時候， 別忘了畫筆一同交換。師：寶寶們。你們學(xué)會了嗎? 三、互相幫助畫背心。師：這些背心都是我們用紙制作的背心。師：請你們來當(dāng)自己的，好朋友的服裝設(shè)計師，互相打扮你們的 小背心，好嗎? 師：當(dāng)別人在幫你設(shè)計的時候，能不能動?為什么?(常

35、規(guī)要求：不把畫到身上和臉上，筆用完了及時放回去。)師：別人在幫你 設(shè)計的時候，千萬不能動，動了別人就畫不好，貼不好，弄到衣 服，衣服會弄臟的。四、環(huán)保服裝表演“背心秀”，幼兒互相展示背心。1.隨著音樂的節(jié)奏，幼兒展示作品，互相觀摩。2.師：看看你身上的小背心和別人的小背心一樣嗎?哪里不一樣? 誰設(shè)計的花背心最漂亮?你最喜歡哪一件?幼兒園集體備課活動記錄（一）時間：2010/4 13 研討 中班語言活動去年的樹 題目 主備 教師 本次活動圍繞主題“大樹和小鳥”展開，“去年的樹”講 設(shè)計 綜述 述一棵大樹和一直小鳥是一對好朋友，小鳥要飛到遠(yuǎn)方去過 黃躍群 參加人員 徐曼娣、胡朝朝、邵丹 地點：會議

36、室意圖 冬，與大樹分別的戀戀不舍的情感，回來是尋找大樹的急迫心 情和失去大樹后的悲傷之情，讓幼兒理解故事中的小鳥和大樹 的真摯的感情，以表演的形式體會他們的情感。1.感受故事中小鳥和大樹之間的真摯感情?；顒?目標(biāo) 2.萌生愛護(hù)樹木的愿望。教具 ppt/小鳥和大樹的頭飾 準(zhǔn)備設(shè)計流程看圖討論欣賞故事總結(jié)討論第一次活動設(shè)計：看圖討論集體備課研討記錄：建議：1. 請有幼兒觀看掛圖最后一幅， 出示圖片之前放出小鳥的哭聲。說說你看到了什么？ 2.小鳥為什么會流淚？ 欣賞故事 1.分段欣賞故事。14 故事里的小鳥和誰是好朋 友？小鳥離開大樹時，小鳥說了什 么？大樹說了什么？段師幼互動 模仿小鳥和大樹離別的

37、對話。5最后。春天小鳥回來看到了什 么？小鳥找到大樹了嗎？大樹變 成什么了？ 談話：和樹做朋友 1.小鳥為什么會哭？你喜歡大樹 嗎？為什么？ 2.大樹不僅是小鳥的好朋友，也是 人類的好朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)樹 木。教案要再詳細(xì) 在故事欣賞結(jié)束時貼加情景表 演永嘉縣實驗幼兒園集體備課活動記錄（二）時間：2010、17 執(zhí)筆者：黃躍群 地點：會議室 研討題目 中班語言活動去年的樹 本次活動圍繞主題“大樹和小鳥”展開，“去年的樹”講述一 設(shè)計 綜述 棵大樹和一直小鳥是一對好朋友，小鳥要飛到遠(yuǎn)方去過冬，與回來是尋找大樹的急迫心情和失 意圖 大樹分別的戀戀不舍的情感， 去大樹后的悲傷之情， 讓幼兒理解故事中

38、的小鳥和大樹的真摯 的感情，以表演的形式體會他們的情感。1.感受故事中小鳥和大樹之間的真摯感情。活動 目標(biāo) 2.萌生愛護(hù)樹木的愿望。教具 ppt/小鳥和大樹的頭飾 準(zhǔn)備 設(shè)計流程看圖討論欣賞故事總結(jié)討論活動過程：看圖討論 1. 播放聲音：小鳥的哭聲。教師：噓聽，什么聲音呀？是誰在哭呢？ 2.請有幼兒觀看掛圖最后一幅，是誰在哭呢？ 小鳥為什么會哭呢？ 引導(dǎo)幼兒觀察圖片回答問題。是不是你們說的這樣子呢？讓我們一起 來聽聽看小鳥之前到底發(fā)生什么事情了呢？ 欣賞故事 1.分段欣賞故事。欣賞 14 段 教師：故事里的小鳥和誰是好朋友？小鳥離開大樹時，小鳥說了什 么？大樹說了什么？ 段師幼互動模仿小鳥和大

39、樹離別的對話。教師：現(xiàn)在請小朋友當(dāng)大樹我當(dāng)小鳥，一起學(xué)學(xué)他們說話。師幼角色對換。教師：小朋友們我們剛才模仿了大樹和小鳥的對話，我們說這句話的 時候心情是怎么樣的？ 戀戀不舍可是還沒至于小鳥這么悲傷的流淚呀？小鳥到底是怎 么了？我們繼續(xù)聽故事。欣賞 5最后 春天小鳥回來看到了什么？小鳥找到大樹了嗎？大樹變成什么了？ 談話：和樹做朋友1.小鳥為什么會哭？你喜歡大樹嗎？為什么？ 2.大樹不僅是小鳥的好朋友， 也是人類的好朋友， 我們應(yīng)該愛護(hù)樹木。 篇四：幼兒園集體備課活動記錄_圖文永嘉縣實驗幼兒園集體備課活動記錄（一）時間：2012 年 3 月 31 日 能廳 研討題目 主備教師 大班健康活動拋拋接

40、接 潘 莉 參加人員 孫嬋瓊、金妙虹、徐淑芬、胡綠依 /地點：多功（包括教材分析、設(shè)計理念及教學(xué)策略等）設(shè) 計 意 圖 綜 述大班幼兒平衡能力明顯增強， 可以用比較復(fù)雜的運動技巧進(jìn)行合作活動。新綱要指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育 活動的興趣和習(xí)慣， 用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作， 提高動作的協(xié)調(diào)性、 靈活性。因此我設(shè)計本次活動，幼兒通過嘗試不同的拋接方法，體驗游戲帶 來的快樂，并且鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，而且還使幼兒在自主游戲的過程中，充 分感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關(guān)系，滲透進(jìn) 了科學(xué)領(lǐng)域的知識，使幼兒在游戲的過程中自主探索，產(chǎn)生興趣?；?動

41、目 標(biāo)1.感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關(guān)系。2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。教 具 準(zhǔn) 備1.1.各種各樣的球：皮球、紙球、氣球、報紙等。2.2.接球用的“網(wǎng)”：大報紙（三人一份）設(shè)計流程 第一次活動設(shè)計：1.你拋我接。你拋我接 拋球入網(wǎng) 為什么會這樣集體備課研討記錄：1.孫嬋瓊：本次活動既然以 健康領(lǐng)域為主， 那么在活動 目標(biāo)就應(yīng)該體現(xiàn)出健康活幼兒兩兩結(jié)伴玩拋接游戲。用各種球進(jìn)行拋接，感知不同質(zhì)量的物體會有 不同的下落速度。幼兒繼續(xù)拋接，可以變換兩人之間的距離。2.拋接入網(wǎng)。幼兒三人一組。一人拋球，兩人共同撐開一張 大報紙，做持網(wǎng)狀。拋球者向上、向前拋球，使球準(zhǔn)確落入網(wǎng)中

42、。持網(wǎng)者要盡力撐開，使報紙繃平，并協(xié)調(diào)配合， 盡力使球落入網(wǎng)中。拋接過程中，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗?zāi)囊环N球落 到網(wǎng)中的“力量”大，哪一種“力量”小。同 一種球，拋得高和拋得低的情形下，落入網(wǎng)中 的“力量”有什么區(qū)別。3.為什么會這樣？ 引導(dǎo)幼兒說說活動中的觀察、體驗結(jié)果。重的球落得快，落在網(wǎng)（報紙）上的“力量” 大；輕的球落得慢，落在網(wǎng)上的“力量”小。同樣的球，落下來的時間長；拋得低，落下來 的時間短。動的目標(biāo)， 該活動目標(biāo)似乎 主旨在科學(xué)領(lǐng)域上， 偏離了 活動的大方向， 因此在教學(xué) 目標(biāo)上還應(yīng)多加體現(xiàn)健康 領(lǐng)域的內(nèi)容， 如掌握拋接球 的方法， 并大膽嘗試不同的 拋接球方法等。2.金妙虹：活動導(dǎo)入

43、建議不 要馬上讓幼兒開展拋接球 游戲， 體育活動前應(yīng)讓幼兒 做一下適當(dāng)?shù)臒嵘磉\動， 比 如播放一段歡快的音樂， 做 一下球操等。3.徐淑芬：活動過程中可以 讓幼兒以先單人嘗試玩拋 接球游戲，再轉(zhuǎn)變?yōu)閮扇耍?最后轉(zhuǎn)至三人玩拋接游戲， 這樣有利于幼兒自主創(chuàng)新， 并探究不同球類下落的速 度、力量、距離和時間的關(guān) 系。4.胡綠依：活動結(jié)束時，可 請幼兒一起整理器械， 并結(jié) 合舒緩的音樂做放松運動。永嘉縣實驗幼兒園集體備課活動記錄（二）設(shè)計者：潘 莉 31 日 研討題目 地點：多功能廳 大班健康活動拋拋接接 時 間：2012 年 3 月（包括教材分析、設(shè)計理念及教學(xué)策略等）大班幼兒平衡能力明顯增強，可以

44、用比較復(fù)雜的運動技巧進(jìn)行合作活設(shè) 計 意 圖 綜 述動。新綱要指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參 加體育活動的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作 的協(xié)調(diào)性、靈活性。因此我設(shè)計本次活動，幼兒通過嘗試不同的拋接方法， 體驗游戲帶來的快樂，并且鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，而且還使幼兒在自主游戲 的過程中，充分感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間 的關(guān)系，滲透進(jìn)了科學(xué)領(lǐng)域的知識，使幼兒在游戲的過程中自主探索，產(chǎn) 生興趣?；?.感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關(guān)系。動2.掌握拋接球的方法，大膽嘗試不同的拋接方法。目3.體驗游戲帶來的愉快和成功感，

45、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性能力。標(biāo) 教1.各種各樣的球，如：紙球（可用報紙團(tuán)成）、皮球、絨球、，塑料球等。具2.接球用的“網(wǎng)”（如：大報紙、大布塊）。準(zhǔn)3.歡快、舒緩的音樂各一段。備一、熱身活動。請幼兒每人拿一個皮球，幼兒和教師一起隨著輕快的音樂做球操。二、你拋我接。1.幼兒單人玩拋接球游戲，感知球的不同高度會有不同的下落速度。教師出示各種球：“這是什么球？你們平時是怎么玩球的？（幼兒 自 由講述） 師：你們知道“拋接球”怎么玩嗎？請你們自己試著去玩一玩吧?！?幼兒自由玩拋接球。提問：剛才在玩拋接球時，球拋的高或低會有什么不一樣的結(jié)果？ 2.幼兒兩人一組玩拋接球游戲（各種球），感知不同質(zhì)量的物體有不同的

46、下 落速度。設(shè) 計 流 程請幼兒自主尋找一個小伙伴做搭檔，進(jìn)行兩人拋接球游戲，要求用 不同的球玩。幼兒繼續(xù)拋接，交換角色及距離。提問：這次你們用了不同種類的球玩拋接游戲，它們的下落速度都 有什么不同？為什么？ 3.幼兒三人一組玩拋球入網(wǎng)游戲。玩法：幼兒三人一組。一人拋球，兩人共同撐開一張大報紙，做持 拋球者向上、向前拋球，使球準(zhǔn)確落入網(wǎng)中。持網(wǎng)者要盡力撐開， 使報紙繃平，并協(xié)調(diào)配合，盡力使球落入網(wǎng)中。拋接過程中，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗?zāi)囊环N球落到網(wǎng)中的“力量”大， 哪一種“力量”小。同一種球，拋得高和拋得低的情形下，落入網(wǎng) 中的“力量”有什么區(qū)別。4.為什么會這樣？ 引導(dǎo)幼兒說說活動中的觀察，體驗

47、結(jié)果。重的球落的快，落在網(wǎng)上的力量大。輕的球落的慢，落在網(wǎng)上的力 量小。同樣的球拋的高，落下來的時間長。拋的低，落下來的時間短。三、結(jié)束活動。幼兒和老師一起收拾器械，隨音樂做舒緩動作。中班主備人：周謝微我的小花園永嘉縣實驗幼兒園集體備課活動記錄（一）時間：2012-3-31 研討 中班音樂：我的小花園 題目 主備 教師 設(shè)計 活潑歡快、內(nèi)容形象生動，描述式的歌詞描繪了一幅非常美麗的花園場 意圖 唱。綜述 活動 1.用歡快的情緒演唱歌曲。目標(biāo)2.表達(dá)自己喜愛花卉的情感。景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演 歌曲我的小花園是主題“大樹和小花”中的一個音樂活動，旋律地點：會

48、議室周謝微參加人員張潔 王素芳 陳琰琰 胡曉麗教具 音樂 cd 小花等圖片 準(zhǔn)備 設(shè)計流程一、欣賞歌曲 二、學(xué)唱歌曲 三、表演歌曲。一、欣賞歌曲。老師有個小花園，你們知道里面有 什么嗎? 教師念歌詞：我的小花園，種滿了 鮮花。這里有白花，那里有紅花。每天 早上，我給它澆水，茉莉和玫瑰，開放 得多美麗。欣賞歌曲錄音，說說聽到些什么。二、學(xué)唱歌曲。集體備課研討記錄：1.張潔說：導(dǎo)入部分改成這樣，周老 師有一個很漂亮的小花園，現(xiàn)在想請 中五班的小朋友來當(dāng)我的小花，你們 愿意嗎？（音樂伴奏欣賞 2 次，教師 帶領(lǐng)幼兒自由地做動作）。2.胡曉麗說：學(xué)唱歌曲部分應(yīng)該改成教師邊按歌曲旋律節(jié)奏念歌詞，邊 一邊

49、出示圖譜一邊提問比較好。帶領(lǐng)幼兒拍手。教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼 唱。播放錄音，幼兒跟唱。你們聽見歌曲里唱了什么呀？ 我的小花園種滿了什么呢？ 這些花都是什么顏色的呀？歌曲里 是怎么唱的呢？幼兒完整學(xué)唱，鼓勵幼兒在“茉莉 每天早上我會給鮮花做什么呀？ 和玫瑰”處替換自己知道或喜歡的花卉 名。你聽見歌曲里唱了哪兩種花呀？ 它們開得怎么樣呢？幼兒再次完整學(xué)唱，注意休止符處 老師一邊演示教具一邊有表情地清唱 要唱出跳躍的感覺，以表達(dá)歡快的情緒。歌曲。三、表演歌曲。請幼兒蹲下做花園里的鮮花，教 師做花園的主人，邊唱歌曲，邊走動著 做與歌詞相應(yīng)的動作。其中在“我給它 澆水”處摸幼兒的頭部。引導(dǎo)幼兒討論

50、：怎樣唱才能讓人覺 得花園里的鮮花很美麗?怎樣唱才能表 現(xiàn)出花園的主人很高興? 4.王素芳說:在加有個創(chuàng)編會更好。3.陳琰琰說：應(yīng)該告訴幼兒歌曲題目。這首歌曲的名字就是我的小花園， 我們一起來說說請一個幼兒做花園主人，其余幼兒 哇！周老師的花園里有這么多不同的 蹲下仿花園里的鮮花，再次表演。教師 漂亮小花，我來采訪一下，你是什么注意用自身歡快的情緒來調(diào)動幼兒的表 現(xiàn)欲望花呢？是什么顏色的？（請 2 個）周 老師要把這兩種花也唱到歌曲里去。（老師示范創(chuàng)編）永嘉縣實驗幼兒園集體備課活動記錄（二）時間：2012-3-31 執(zhí)筆者：周謝微 地點：中五班 研討題目 中班音樂：我的小花園 設(shè)計 意圖歌曲我

51、的小花園是主題“大樹和小花”中的一個音樂活動，旋律 活潑歡快、內(nèi)容形象生動，描述式的歌詞描繪了一幅非常美麗的花園場 景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演綜述 唱?；顒?1.用歡快的情緒演唱歌曲。目標(biāo)2.表達(dá)自己喜愛花卉的情感。教具 音樂 cd 小花等圖片 準(zhǔn)備設(shè)計流程一、導(dǎo)入課題一、導(dǎo)入課題 二、學(xué)唱歌曲1周老師有一個很漂亮的小花園，現(xiàn)在想請中五班的小朋友來當(dāng)我的小花，你 們愿意嗎？（音樂伴奏欣賞 2 次，教師帶領(lǐng)幼兒自由地做動作） 2.出示小花園畫面 哇！小朋友的小花都很漂亮，但是周老師的花園里到底有什么花呢，我們一起 去找找吧（完整欣賞音樂 1 次） 二、學(xué)唱歌曲

52、 1我的小花園里都有什么呀？ 2 一邊出示圖譜一邊提問：你們聽見歌曲里唱了什么呀？ 我的小花園種滿了什么呢？ 這些花都是什么顏色的呀？歌曲里是怎么唱的呢？ 每天早上我會給鮮花做什么呀？ 你聽見歌曲里唱了哪兩種花呀？ 它們開得怎么樣呢？ 3老師一邊演示教具一邊有表情地清唱歌曲。請小朋友再聽周老師唱一遍吧！ 4這首歌曲的名字就是我的小花園，我們一起來說說。5合著琴聲學(xué)習(xí)歌詞 我的小花園里的花開得真美麗，小朋友們跟著周老師一起來唱唱吧?。ǔ?2 次） 三、表演游戲 1.現(xiàn)在周老師當(dāng)園丁，請 4 個小朋友當(dāng)不同的小花。小花們擺出不同的造型， 當(dāng)我指到你或者澆水澆到你的時候就請你搖起來好嗎？現(xiàn)在我邀請所

53、有的小朋 友跟我一起唱這首好聽的歌曲我的小花園（唱 2 次） 2.現(xiàn)在我請所有的小朋友變成自己最喜歡的小花，周老師來當(dāng)園丁，小花們準(zhǔn) 備好了嗎？（和所有的小朋友表演游戲 1 次，再請小朋友當(dāng)園丁表演 2 次）。四、創(chuàng)編歌曲 1哇！周老師的花園里有這么多不同的漂亮小花，我來采訪一下，你是什么花呢？是什么顏色的？（請 2 個）周老師要把這兩種花也唱到歌曲里去。（老師 示范創(chuàng)編） 2請小花們先坐到自己的座位上，你剛才變的是什么小花？我請一個能干的小 朋友把它們唱到歌曲里去。（請小朋友來創(chuàng)編 3 次） 3.請小朋友們再次變成自己最喜歡的小花，我們最后認(rèn)真地唱一遍給客人老師 小花 五、結(jié)束活動 有小便的

54、小朋友去小便，然后請王老師帶你們出去找找幼兒園的小花，編編新 的歌曲。小班主備人：湯雙雙花背心永嘉縣實驗幼兒園集體備課活動記錄（一）時間：2012 年 3 月 31 日 研討 小班美術(shù)：花背心 題目 主備 教師 設(shè)計 意圖 綜述小班下學(xué)期孩子的自我意識逐漸形成， 他們的交往范圍也在發(fā)生著變化， 他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的玩伴。本次活動將幼兒引進(jìn)親切、溫馨 的氛圍中，讓他們體會朋友的重要性，在樂于同伴交往的同時，分享自 己和他人的快樂，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。利用廢舊報紙讓幼兒大膽 進(jìn)行美工活動，活動符合小班幼兒喜歡涂涂畫畫的年齡特點，既培養(yǎng)了 幼兒動手動腦能力，又發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼

55、兒體驗到了幫助 同伴的樂趣。2. 初步學(xué)習(xí)與同伴兩兩合作繪畫，能用自己的語言和別人交流。3.增強幼兒的同伴意識。1.幼兒人手一套用掛歷紙做的背心。地點：三樓會議室湯雙雙參加人員胡嬋、徐曼娣、胡曉、鄭茜會選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行繪畫?；顒?1. 嘗試運用畫筆大膽裝飾背心，目標(biāo)教具 2.示范用背心幾件。準(zhǔn)備 設(shè)計流程引題教師示范幼兒結(jié)伴繪畫環(huán)保服裝表演一、導(dǎo)入活動，引起興趣。1.請一幼兒身穿紙背心。師：小朋友，背心漂亮嗎?它跟我們平時 穿的衣服有什么不同? 2.引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法。師：我們仔細(xì)看看這件背心是怎么做出來 的? 師：對呀，這件背心是我們紙做的。集體備課研討記錄：徐曼娣：談話

56、導(dǎo)入， 欣賞花背心， 吸引幼兒的注意力， 引出活動主 題，激發(fā)幼兒興趣。然后讓幼兒 自己主動的說說看。鄭茜：在開始的活動導(dǎo)入中，主 要是引題的作用，選擇直接引開頭導(dǎo)入采用直接導(dǎo)入的方 師：老師這里還有幾件背心，我們一起來 題?？纯矗承纳嫌羞@么多的圖案，它是用什 式。么材料什么方法制作的?(出示幾種不同 圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作 方法。) 幼：用筆畫出來的。幼：很漂亮的紙貼上去的， 有的是三角形、 有的是圓形 幼：把樹貼在上面，把花貼在上面，還有 小朋友 師：寶寶，你們的小眼睛真亮，看到了這 胡曉：了解了制作的材料以后， 么多。二、制作花背心 師：我們在裝飾背心的時候，可以選一種 自

57、己喜歡的顏色，然后在背心上畫一些 點、直線、曲線等來裝飾，也可以選一些 自己喜歡的圖案貼在背心上， 這樣一件漂 亮的背心就做好了。胡嬋：主要是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)制 作背心的材料和方法。讓自己自己主動得說說自己的 發(fā)現(xiàn)， 也可以讓個別的幼兒適當(dāng) 的進(jìn)行操作一下。師：背心的前面我們可以自己來裝飾，那 后面怎么辦呢?(請幼兒討論：背后畫不到 怎么辦?) 幼：把背心脫下來，畫好了再穿上去。幼：把手放到背后貼。師：還有什么辦法呢? 師：我也想到一個辦法，我們來試一試行徐曼娣：引導(dǎo)法讓幼兒自己發(fā)現(xiàn) 范例中背心的裝飾方法， 同時引 導(dǎo)幼兒幼兒說說背心是怎么做 出來的，上面的花紋是怎么來不行。(教師請一幼兒穿好沒裝飾好后背的 的，激發(fā)幼兒好奇心，孩子們紛 背心，示范的方法，先拿起畫筆，然后讓 紛發(fā)表自己的想法， 有的說是畫 小朋友轉(zhuǎn)過來幫助畫背心的后