相反數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、相反數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：遼解相反數(shù)的意義；借助數(shù)軸理解相反數(shù) 的概念；能夠說出一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。2、過程與方法：經(jīng)歷操做、對(duì)比發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分 析問題；理解相反數(shù)真正的含義。3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想，發(fā)展歸納、 總結(jié)能力。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：相反數(shù)的概念。難點(diǎn)：相反數(shù)的識(shí)別及理解。重、難點(diǎn)的突破：讓學(xué)生用正、 負(fù)數(shù)來表示相反意義的量來 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)從而來突破重、難點(diǎn)。三、教法和學(xué)法:教法主要采用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主探索去觀察、交流、 歸納。四、教學(xué)工具：數(shù)學(xué)人教版七年級(jí)上冊(cè)五、課堂教學(xué)過程（一）、提出問題將下列4個(gè)數(shù)在數(shù)軸上表示出來， 并分

2、成兩類，說出這樣分 的理由：-2，-5,2,5 引導(dǎo)學(xué)生觀察這些每組點(diǎn)符號(hào)及與原點(diǎn)的 距離，回答：（板書）符號(hào)不同，一正一負(fù)；數(shù)字相同，分別在原 點(diǎn)的兩側(cè)；至U原點(diǎn)的距離相等.（二）、探索教材第九頁探究，引導(dǎo)歸納相反數(shù)定義（板書）只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)，我們它們互為相反數(shù)1、 +5與-5互為相反數(shù)，321與-321互為相反數(shù)，等等. 也可以說一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的相反數(shù)， 在數(shù)軸上的原點(diǎn)兩旁，離 開原點(diǎn)距離相等的兩個(gè)點(diǎn)所表示的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)。2、這個(gè)概念很重要，它幫助我們直觀地看出相反數(shù)的意義。3、0的相反數(shù)是0.（這是因?yàn)?既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，它到原點(diǎn)的距離就是0.這是相反數(shù)等于它本身的唯一

3、的數(shù).）（板書）0的相反數(shù)為0.例1： （1）分別寫出9與一7的相反數(shù)；指出-2.4與53各是什么數(shù)的相反數(shù).例1由學(xué)生完成.自己得出結(jié)論：（板書） 數(shù)a的相反數(shù)是 -a,即在一個(gè)數(shù)前面加上一個(gè)負(fù)號(hào)即是它的相反數(shù) .在一個(gè)數(shù)前 面加上一個(gè)正號(hào)即是它的本身 .例 2:簡化一(+ 0.75)，- ( - 68) , - ( - 53) , - ( + 3.8) 的符號(hào).能自己總結(jié)出簡化符號(hào)的規(guī)律嗎？小結(jié)：括號(hào)外的符號(hào)與括號(hào)內(nèi)的符號(hào)同號(hào)，則簡化符號(hào)后的數(shù)是正數(shù)；括號(hào)的符號(hào)是異號(hào)，則簡化符號(hào)后的數(shù)是負(fù)數(shù)。(三) 、課堂練習(xí)1. 填空：+ 1.3的相反數(shù)是;(2) - 3的相反數(shù)是;(3) - ( + 4)是的相反數(shù)；(4) - ( - 7)是的相反數(shù)2. 簡化下列各數(shù)的符號(hào):(+ 8) , + ( 9) , ( 6) , ( + 7) , + ( + 5).3. 下列兩對(duì)數(shù)中，哪些是相等的數(shù)？哪對(duì)互為相反數(shù)?(8)與+ ( 8) ; ( + 8)與+ ( 8).(四) 、歸納小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)