人教版小學美術(shù)四年級上冊《色彩的冷暖》教案

1、色彩的冷暖教案教學目標：知識技能目標：通過學習和運用色彩冷暖知識，給學生一吧打開知識大門的鑰匙，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)美感知識，提高繪畫興趣。過程方法目標：希望學生通過對顏色冷暖的認識來運用到生活當中，去發(fā)現(xiàn)生活當中的美。情感態(tài)度與價值觀目標：希望學生通過展示自己的感受培養(yǎng)學生的積極性。 教學內(nèi)容：本節(jié)課通過對色彩的冷、暖進行對比，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。不同的色彩給人不同的感覺，并大膽的表達自己的情感教學重點：認識及判斷冷色與暖色。教學難點：理解冷暖色的相對性。教學準備 教具：課件 學具：水粉顏料、洗筆筒、抹布、繪畫本教學步驟：一、激趣導入。（充分運用聲音與圖片讓學生感

2、受、體驗。）教師：大家喜歡穿什么顏色的衣服？看來大家都很有個性，都有自己喜歡的顏色呢！教師繼續(xù)提問：那么大家對這些顏色有什么樣的感覺呢？大家相互探討一下。播放相應的視頻和圖片。二、尋找色彩的冷暖。1認識冷色和暖色。（1）出示兩幅圖片：一幅是一片綠油油的草地，另一幅是日出的情景。學生欣賞、體會，談感受。（2）集體交流：看了這兩幅畫，你有什么樣的感受呢？（3）教師小結(jié)：第一幅給人以寧靜、涼爽的感覺，我們把那些能給人以寧靜、涼爽或者寒冷等的感覺的色彩叫做冷色，如：藍色、綠色、青色；第二幅給人以溫暖、熱烈的感覺，我們把那些能給人以溫暖、熱烈、興奮的感覺的色彩叫做暖色。如：紅色、橙色、黃色。（4）教師板

3、書冷色和暖色的含義。（5）多媒體顯示色環(huán)，讓學生認識更多的冷色和暖色以及冷暖色的區(qū)分。2判斷冷、暖色。多媒體顯示不同的色紙，讓學生進行判斷，使知識得到進一步的深化。3理解冷色和暖色的相對性。（1）變魔術(shù)。多媒體顯示一朵紫色的花，讓學生說說它屬于冷色還是暖色。（此時學生的答案肯定不一樣）教師告訴學生魔術(shù)開始：將這朵花的背景色設(shè)置為綠色，即冷色，問：紫色的花是偏暖還是偏冷？（指答：偏暖）將背景色設(shè)置為大紅色，即暖色，問：紫色的花是偏暖還是偏冷？（指答：偏冷）那為什么同樣的一朵花，它的冷暖色性卻會不一樣呢？（學生討論）交流討論結(jié)果。教師小結(jié)：通過兩次圖片的對比觀察，同學們發(fā)現(xiàn)同一個物體，在不同的背景

4、下，它的冷暖色性也不同，這就是色彩冷暖的相對性。它相對于一種色彩來說可能顯得較暖，但相對于另一種色彩來說也可能顯得較冷。（2）學生舉例說明色彩冷暖的相對性。4了解生活中的冷暖色及其應用。（1）多媒體展示多幅有關(guān)冷暖色的是生活圖片，并附以介紹，使學生認識到冷色和暖色在生活中是無時不在、無處不在的。如果我們在生活中能準確地運用冷色和暖色，將會使我們的生活變得更加多姿多彩。（2）學生交流：房間的布置、著裝應該怎樣合理地利用冷色和暖色？（3）從五個方面我們來欣賞冷暖色在我們生活中的運用。著重分析冷暖色在繪畫上的運用，進行兩個比賽活動?？磮D說話比賽（說話內(nèi)容包含這三個方面顏色、感受、心情）問題搶答比賽（1、畫面上主要使用了哪些顏色來表現(xiàn)怎樣一種氛圍或感覺？2、除此以外畫面還運用了哪些顏色？3、你覺得這些顏色運用恰當嗎？談?wù)勛约旱目捶?。）師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。三、學生活動。運用所學的色彩知識，畫一幅冷色調(diào)或