2019最新教科版科學(xué)四上《身體的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

1、2019 最新教科版科學(xué)四上身體的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì) (2) 教學(xué)設(shè)計(jì)溫州濱海學(xué)校狄湖斌694001一、教材分析：我們的身體這一單元對于四年級學(xué)生來說是一個(gè)有趣而神秘的單元 , 身體的結(jié)構(gòu)是這一單元的第一課 , 是整個(gè)單元的總起 , 讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu) , 并通過一系列的觀察活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)身體在工作中的協(xié)調(diào)合作 , 同時(shí)嘗試著以功能的不同劃分身體的結(jié)構(gòu)并引出深入的思考。觀察與體驗(yàn)活動(dòng)構(gòu)成本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)的主體形式。二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分, 如果根據(jù)做事情的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分。2、人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到, 內(nèi)部的特點(diǎn)可以

2、借助一些工具觀察到。過程與方法：1、能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng), 了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。2、能夠根據(jù)觀察目的的不同, 選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、能夠在對人體的觀察活動(dòng)中, 將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開, 保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。2、對探究自己的身體感興趣, 感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。三、教學(xué)重點(diǎn)：1 / 8身體由哪些部分組成 , 以及認(rèn)識(shí)人體的左右對稱的特點(diǎn)。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、觀察身體內(nèi)部器官。2、通過對氣泡圖的分析 , 理解根據(jù)功能不同人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法五、教學(xué)準(zhǔn)備：人體外部結(jié)構(gòu)圖、信封、觀察記錄單、氣泡圖等。六、活動(dòng)過程：一、談話引入1、同學(xué)們

3、 , 生命在于運(yùn)動(dòng) , 我們先來看一段健美操的錄像。（課件出示）2、師生交流：看完這段錄像, 你有什么感受？那我們?nèi)顺俗鲞\(yùn)動(dòng), 還能做什么？學(xué)生開火車回答3、看來 , 我們?nèi)说谋绢I(lǐng)真的很多 , 這些本領(lǐng)都和我們的身體結(jié)構(gòu)有關(guān), 你們想知道嗎？那今天我們就來研究我們?nèi)俗约旱纳眢w的結(jié)構(gòu)。（板書：身體的結(jié)構(gòu)）二、觀察我們的身體1、認(rèn)識(shí)人體的外部及特點(diǎn)（1）請一位同學(xué)當(dāng)小模特 , 我們來觀察人的身體有哪幾部分組成 , 你準(zhǔn)備按什么順序來觀察呢？（2）那就按從上到下的順序來觀察。從外形上看 , 我們的身體由哪幾部分組成？（3）匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。（學(xué)生通過觀察、交流、匯報(bào)知道人的身體是由頭、頸、軀干、

4、四肢組成） （學(xué)生回答 , 教師出示人體外部結(jié)構(gòu)圖）（4）師總結(jié)：告訴學(xué)生這些部位的規(guī)范名稱。同學(xué)們真不錯(cuò) , 我們的身體就是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成。上肢和下肢又合稱為四肢。（5）小游戲：我說你做（課件出示）2 / 8師：點(diǎn)點(diǎn)你的頭；生：做動(dòng)作。師：轉(zhuǎn)動(dòng)你的頸；生：做動(dòng)作。師：舉起你的上肢；生：做動(dòng)作。師：蹲蹲你的下肢；生：做動(dòng)作。師：彎彎你的軀干；生：做動(dòng)作。2、人體是左右對稱的（1）下面我們來一個(gè)填空：我的身體有左（）右（）。（課件出示）教師提出問題：如果從頭頂開始, 通過鼻尖畫一條線 , 把人的身體分為左右兩部分 , 你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （課件出示）學(xué)生回答人體是對稱的。這里要求學(xué)

5、生具體說出怎樣對稱。通過討論, 學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的, 即一一對應(yīng)的。小結(jié)：像這樣 , 左右一樣的物體 , 我們就稱之為對稱。（2）體驗(yàn)身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處。那么身體的左右對稱又有什么作用呢？接下來我們同學(xué)一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看：比賽 1：一只手系紅領(lǐng)巾和兩只手系紅領(lǐng)巾比賽（請兩位女生）比賽 2：一條腿走路和兩條腿走路比賽（請兩位男生）總結(jié)：看來呀！身體左右對稱對我們?nèi)耸怯泻艽笞饔玫?。在生活? 我們經(jīng)常會(huì)遇到身體外形不對稱的殘疾人朋友 , 他們或者少了一條腿 , 或者少了一只胳膊 , 我們應(yīng)該怎么做呢？

6、為什么？（課件出示）學(xué)生說：更多的關(guān)愛。（3）通過觀察身體的外形你知道了什么？生回答。我們知道：我們的身體從外形上看可以分為：頭、頸、軀干、四肢四部分,我們的身體是對稱的 , 可以讓我們在活動(dòng)的時(shí)候更靈活, 運(yùn)動(dòng)的時(shí)候保持平衡 , 另外對稱的身體外形使我們看上去很美, 還有我們要多關(guān)注去幫助殘疾人朋友。3 / 82、感知人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的存在科學(xué)觀察必須是有目的 , 有順序的。剛剛我們觀察了人身體的外部 , 現(xiàn)在該觀察什么了呢？（1）你有什么好辦法來觀察我們身體的內(nèi)部呢？（2）學(xué)生說自己的辦法 , 師引導(dǎo)。（用手摸、捏、敲；耳朵聽等）（3）小結(jié)觀察方法：我們可以通過用手捏、摸、敲 , 用耳朵聽等方

7、法來觀察身體的內(nèi)部。（4）下面我們就用這些方法來觀察我們的身體內(nèi)部, 小組合作 , 可以相互觀察 , 并把觀察結(jié)果簡潔、清楚的記錄下來 , 記錄單在 1 號(hào)信封里面。（5）匯報(bào)展示。聽他匯報(bào)的與你的有什么不同？你對他們的觀察有什么看法？你有什么補(bǔ)充？（6）剛才我們用自己總結(jié)的方法觀察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu) , 下面我們來看一看我們的身體內(nèi)部到底是什么樣子的。（出示內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）出示幻燈片講解：血管：遍布于全身各處心臟：輸送血液腸：負(fù)責(zé)消化的器官 , 在饑餓時(shí)會(huì)發(fā)出腸鳴聲。氣管：傳送氣體通道。肺：是進(jìn)行氣體交換的器官。肌肉：有伸縮的功能 , 協(xié)助人體運(yùn)動(dòng)。骨骼：是人體的支架。（皮膚下面是肌肉、肌肉下面是骨

8、胳、骨胳包著的是內(nèi)臟器官）同時(shí)出示課件。注意評價(jià)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是否選擇了恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹欠袷钦嬲吹?、摸到、聽到和感受到?, 要把想象到的和真正觀察到的區(qū)分開。三、身體是怎樣工作的。（1）、寫字“氣泡圖”的指導(dǎo)4 / 8身體這么一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng) , 到底是怎么工作的呢？首先我們要通過最常見的寫字這個(gè)活動(dòng)來研究。同學(xué)們 , 我們在寫字時(shí) , 身體哪些部位參與了活動(dòng)呢？生回答 , 師記錄。（幻燈機(jī)投影）師小結(jié)：在寫字活動(dòng)中手、眼睛、心臟、肺、大腦都參與了寫字活動(dòng) , 這就形成了一個(gè)有趣的氣泡圖?？磥?, 我們做一項(xiàng)活動(dòng)時(shí) , 身體有很多部位都參與了。（2）學(xué)生制作各種氣泡圖剛才 , 我們研究了寫字時(shí)有很

9、多身體部位參與了, 其實(shí)我們的身體還能做很多的活動(dòng) , 那么老師給同學(xué)選了幾個(gè)具有代表性的活動(dòng), 咱們一起來研究下 , 扳手腕、深呼吸、原地跑步、說話、看書這五個(gè)活動(dòng)。在你們桌上的信封2 里, 老師已經(jīng)給每個(gè)小組都分配了一個(gè)活動(dòng) , 請先看活動(dòng)要求 , 大家實(shí)踐后 , 利用“氣泡圖”的方法記錄下哪些部位參與了這項(xiàng)活動(dòng) , 填好氣泡圖。小組活動(dòng)。（3）匯報(bào)：指兩個(gè)小組到前面匯報(bào) , 他們的氣泡圖貼在黑板上。說一說身體的哪些部位參與了這個(gè)活動(dòng) , 是怎樣參與活動(dòng)的？（4）仔細(xì)觀察這些“氣泡圖”, 你發(fā)現(xiàn)了什么？（同一個(gè)活動(dòng)需要身體多個(gè)部位共同參與完成；在不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與了活動(dòng)。比如

10、：大腦 , 大腦在不同的活動(dòng)中是負(fù)責(zé)什么的？指揮人體工作肺, 肺在不同的活動(dòng)中是份額則什么的？呼吸胳膊、腿、手、腳運(yùn)動(dòng)心臟為人體的血液循環(huán)提供動(dòng)力胃、腸負(fù)責(zé)消化的器官按照身體各部分的功能不同, 也可以說按各部分的工作類型來分, 身體的結(jié)構(gòu)5 / 8還可以怎樣劃分？（板書：功能）有負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)的器官、有負(fù)責(zé)呼吸的器官、有負(fù)責(zé)血液循環(huán)的器官、有負(fù)責(zé)消化的器官、有負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)各部分的器官。我們身體各個(gè)部分的器官都是分工合作, 共同完成一系列的活動(dòng)的。四總結(jié)歸納在今天的科學(xué)課上 , 你有哪些收獲呢？1. 知識(shí)方面：身體結(jié)構(gòu)劃分的兩種方式2. 學(xué)習(xí)方法：氣泡圖（氣泡圖是一種很好的學(xué)習(xí)方法 , 在今后的科學(xué)課

11、中或者其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中都可以使用）根據(jù)觀察目的不同 , 選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。3. 情感態(tài)度：科學(xué)觀察要認(rèn)真 , 合作要講究方法 , 有分工 , 有合作。能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開 , 保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。五、結(jié)束同學(xué)們 , 通過一堂課的學(xué)習(xí) , 我們知道我們的身體結(jié)構(gòu)可以按外形來分 , 也可以按功能來分 , 身體各個(gè)部分的器官都是互相合作 , 共同完成一系列的活動(dòng)。可是我們?nèi)说降资窃鯓舆\(yùn)動(dòng)的呢？我們運(yùn)動(dòng)起來為什么會(huì)氣喘吁吁？我們?yōu)槭裁疵刻煲阅敲炊嗍澄?？我們又是如何慢慢成長的？等等等等 , 這一系列的問題 , 都有待同學(xué)們在課后 , 在生活中繼續(xù)去探究、發(fā)現(xiàn) , 好嗎？6 / 8附：觀察記錄表一運(yùn)用看、聽、摸、按、捏等方法, 來感覺身體的內(nèi)部 , 根據(jù)感覺到的現(xiàn)象