2019最新蘇教版生物七上第三節(jié)《綠化,我們共同的行動》教案二

1、2019 最新蘇教版生物七上第三節(jié)綠化，我們共同的行動教案二3綠化,我們共同的行動一、背景與意義分析生物學(xué)家認(rèn)為：生物課程標(biāo)準(zhǔn)最大的變化是改變了以學(xué)科為中心構(gòu)建課程體系的思路 ,課程標(biāo)準(zhǔn)以“人與生物圈”為主線,改變了沿用多年的“動物學(xué)”、“植物學(xué)”、“生理衛(wèi)生”的課程體系,這是一項重大突破?！熬G化 ,我們共同的行動”是第一冊的最后一節(jié),在內(nèi)容的編排上 ,很好的突出了主線“人與生物圈”的問題。通過組織學(xué)生調(diào)查校園的綠化狀況和規(guī)劃 ,有利于讓學(xué)生從關(guān)注身邊的事物開始 ,強(qiáng)調(diào)生物科學(xué)知識與日常生活、情感體驗(yàn)、價值觀等的緊密聯(lián)系。以此為基礎(chǔ) ,開展討論并完成設(shè)計方案 ,有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極

2、性 ,實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式、討論式、探究式等學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合 ,使學(xué)生得到充分發(fā)展二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1 知識積累與疏導(dǎo)：舉例說出森林與人類和動物生存的關(guān)系；了解適合學(xué)校栽種的植物種類 ,為學(xué)校綠化方案的設(shè)計提供參考。認(rèn)知率達(dá) 100%2 技能掌握與指導(dǎo)：通過調(diào)查了解學(xué)校的綠化狀況和規(guī)劃 ,提高自主獲得信息的能力 ,并以此為基礎(chǔ) ,設(shè)計學(xué)校綠化方案。利用率達(dá) 100%3智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：通過小組內(nèi)部的分工合作,培養(yǎng)團(tuán)體合作精神?；勇蔬_(dá) 100%4情意修煉與開導(dǎo)：關(guān)注身邊事物,善于思考、發(fā)現(xiàn) ,勇于質(zhì)疑、樂于探究 ,敢于創(chuàng)新。投入率達(dá)95%5觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：綠色植物與人類生活、生存關(guān)系密切,每個人都應(yīng)該具

3、備綠化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識和責(zé)任,認(rèn)同“保護(hù)環(huán)境、綠化環(huán)境是我們共同的行動”。認(rèn)同率達(dá)100%三、 障礙與生成關(guān)注調(diào)查了解學(xué)校的綠化狀況和規(guī)劃,繪制校園綠化設(shè)計圖紙。四、 課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： 1. 與學(xué)校協(xié)商 ,請總務(wù)處的老師作好向?qū)W生介紹學(xué)校綠化狀況和規(guī)劃的準(zhǔn)備；1 / 32.向美術(shù)教師請教、多渠道搜集繪制平面設(shè)計圖紙的方法和要點(diǎn)。學(xué)生準(zhǔn)備：課前開展隨機(jī)調(diào)查,了解我校同學(xué)對學(xué)校綠化狀況的關(guān)注程度,征求規(guī)劃意見。五、學(xué)程與導(dǎo)程活動（一）導(dǎo)入新課：組織學(xué)生交流課前的調(diào)查結(jié)果 ,匯總?cè)Ｍ瑢W(xué)對我校綠化狀況的意見。引導(dǎo)學(xué)生從改進(jìn)現(xiàn)狀入手 ,開始我們的綠化行動 ,引出本節(jié)課題。（二）分組開展準(zhǔn)備活動1

4、. 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)特長 ,將全班學(xué)生分成小組（ 6 人左右為一組 ,最好每組都有擅長繪畫的學(xué)生）。2. 小組內(nèi)部進(jìn)行分工： 2 人負(fù)責(zé)上網(wǎng)搜集森林資源現(xiàn)狀和作用、適合校園的綠化樹種及其對環(huán)境的保護(hù)作用等方面的資料； 2 人負(fù)責(zé)向總務(wù)處的老師了解我校的綠化狀況和規(guī)劃（包括學(xué)?？偯娣e、現(xiàn)有綠地面積、已種的綠化品種等）； 2 人負(fù)責(zé)向美術(shù)老師咨詢繪制平面設(shè)計圖紙的方法和要點(diǎn)。3. 分工完畢 ,各組任務(wù)相同的學(xué)生集中 ,開始活動 ,并認(rèn)真作好記錄。（教師要事先和各方面協(xié)調(diào)好 ,以保證各項活動的順利開展）（三）設(shè)計校園綠化方案各小組將分工搜集的資料匯總 ,完成書本 P109表格 ,開始綠化方案的設(shè)計與繪

5、制。（教師強(qiáng)調(diào)：設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)校綠化現(xiàn)狀 ,以此為基礎(chǔ)作合理的改進(jìn)。）（四）展示方案、交流共享1. 各小組推薦一名代表 ,介紹森林資源現(xiàn)狀和作用。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：森林作用重大 ,現(xiàn)狀卻不容樂觀 ,我們應(yīng)重視對森林資源的保護(hù)。2. 各小組再推薦一名代表介紹本組的設(shè)計方案 ,重點(diǎn)介紹在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)施的改進(jìn)方法及依據(jù) ,展示平面設(shè)計圖。3. 方案評比：教師肯定各小組的成績 ,組織學(xué)生評出優(yōu)秀方案。（教師還可將各組設(shè)計中精彩且可行之處進(jìn)行匯總 ,向?qū)W校提出合理化建議。）課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)的主要內(nèi)容 ,交流心得體會 ,達(dá)成“保護(hù)環(huán)境、綠化環(huán)境應(yīng)是我們共同的行動”的共識。六、筆記與板書提綱綠化設(shè)計方案（略）2 / 3七