我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

1、我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)征管科吳衛(wèi)衛(wèi)學(xué)習(xí)是人這一生永遠(yuǎn)離不開(kāi)的主題，然而學(xué)什么、怎么學(xué)也始終在拷問(wèn)著每一位在人生旅途中奮力前行的行進(jìn)者， 通過(guò)在素能學(xué)校的歷次培訓(xùn)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，也是工作和生活的生。從學(xué)說(shuō)話學(xué)走路開(kāi)始，再到學(xué)校要學(xué)基礎(chǔ)文化知識(shí)， 離開(kāi)學(xué)校走向社會(huì)，要學(xué)的東西太多。學(xué)科學(xué)技術(shù)；學(xué)政治 經(jīng)濟(jì)；學(xué)政策理論等等。走上工作單位就要結(jié)合自己所做的實(shí)際工作學(xué)習(xí)不同的專業(yè)知識(shí)，即干一行，學(xué)一行，愛(ài)一行?？傊钜惶炀鸵獙W(xué)習(xí)一天，活到老學(xué)到老。作為一名公務(wù)員，在這樣的崗位工作，就要學(xué)習(xí)各種知識(shí)，真正做到對(duì)崗位的適應(yīng)，更好地做好本職工作，服務(wù)好 納稅人。學(xué)習(xí)是一件苦

2、差事，選擇學(xué)習(xí)就要善于學(xué)習(xí)，要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師”。有了熱愛(ài)作基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不再枯燥，過(guò)程不再漫長(zhǎng)，即使遭遇困難和挫折，也能“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴對(duì)管理干部來(lái)講，熱愛(ài)學(xué)習(xí)體現(xiàn)政治信念，反映事業(yè)追求。一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的管 理干部，學(xué)習(xí)成為一種生活需要，一種精神境界，生活就會(huì) 充實(shí)，追求就會(huì)遠(yuǎn)大。精選文庫(kù)選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步，同時(shí)也是選擇吃苦。古人“韋編三絕”、“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”都是好學(xué)的榜樣，更是4苦學(xué)的典范。馬克思經(jīng)年累月在大英博物館研讀，書(shū)桌下留F了深深的腳印。毛澤東同志無(wú)論革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是和平建設(shè)時(shí)期，都手不釋卷，博古覽今，學(xué)習(xí)熱情從未消退。相 比之下，作

3、為一名管理干部，雖不能跟領(lǐng)袖人物相比，但也 要靜下心來(lái)，深入進(jìn)去，把更多的業(yè)余時(shí)間用在學(xué)習(xí)知識(shí)、 思考問(wèn)題上。顧炎武說(shuō)：“人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退”。要拿 出一股拼勁，每天讀書(shū)三四頁(yè)，天長(zhǎng)日久終會(huì)有得。要拿出股鉆勁，鉆的越深，領(lǐng)悟越深，收獲就越大。要拿出一股 韌勁，點(diǎn)滴做起，持之以恒，把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作和生活不可缺 少的一部分，一日不學(xué)就感落后，只有這樣，知識(shí)才不會(huì)老 化，思想才不會(huì)僵化，能力才不會(huì)退化。選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法要得當(dāng)，方法不對(duì)，勞而無(wú)獲；方法對(duì)頭，事半功倍?，F(xiàn)實(shí)中兩種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法一定要切忌，是流于形式，淺嘗輒止，不求甚解；二是不加選擇，囫圇 吞棗，沒(méi)有重點(diǎn)。學(xué)習(xí)的形式多種多樣，不僅要從

4、書(shū)本中學(xué) 習(xí)，還要從實(shí)踐中吸取營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)最重要的方法是學(xué)習(xí)與思 考統(tǒng)一、理論與實(shí)際結(jié)合，開(kāi)動(dòng)腦筋，善于思考，對(duì)所學(xué)知 識(shí)去粗取精、去偽存真，把零散的東西變?yōu)橄到y(tǒng)的、孤立的 東西變?yōu)橄嗷ヂ?lián)系的、粗淺的東西變?yōu)榫畹?、感性的東西 變?yōu)槔硇缘摹W(xué)習(xí)的內(nèi)容要有所選擇，既要怡情養(yǎng)性、提升情操，更要經(jīng)世濟(jì)用、解決問(wèn)題。要將加強(qiáng)學(xué)習(xí)與黨和國(guó)家 事業(yè)的發(fā)展要求，與工作的實(shí)際情況和問(wèn)題緊密結(jié)合，帶著 問(wèn)題學(xué)習(xí)，邊讀書(shū)邊思考，這樣才能提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí) 效性。選擇學(xué)習(xí)，學(xué)用不能脫節(jié)，學(xué)用脫節(jié)是學(xué)習(xí)的大忌，定要把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，有效解決工作中的 實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自己，提高工作效率，做到學(xué)以

5、致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。做好本質(zhì)工作，為中心多做貢 獻(xiàn)。個(gè)人認(rèn)為，在工作中要從以下幾方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、目標(biāo)明確。這個(gè)目標(biāo)主要是指學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們從校園步入社會(huì)，都不可避免的要經(jīng)歷一個(gè)轉(zhuǎn)折期，完成自我各 方面的轉(zhuǎn)變，包括角色意識(shí)、心理認(rèn)知的轉(zhuǎn)變等等，在完成 這些轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，學(xué)習(xí)是加速我們完成這些轉(zhuǎn)變不可或缺 的。這就涉及到學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，不管是擔(dān)任普通辦事員還 是處在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，要學(xué)些什么、怎么學(xué)才能更好的適應(yīng)新 的工作崗位對(duì)自己的要求，才能更快的融入現(xiàn)實(shí)的工作和生 活環(huán)境，自己對(duì)此首先要有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷和定位。、持之以恒。目標(biāo)一旦確定，能不能取得想要的結(jié)果，恒心和毅力很重要。能不能持之以恒在很

6、大程度上體現(xiàn)在學(xué) 習(xí)是否具有主動(dòng)性上，脫離了校園單純的學(xué)習(xí)環(huán)境后，常常 發(fā)覺(jué)很多時(shí)候會(huì)找不同的理由來(lái)為自己的懶散開(kāi)脫，于是常 思常想的學(xué)習(xí)在不自覺(jué)間由主動(dòng)變成了被動(dòng)，學(xué)習(xí)不能持 久，不注重學(xué)習(xí)效果，很多東西只是看過(guò)、聽(tīng)過(guò)，至于看過(guò) 聽(tīng)過(guò)的東西是否轉(zhuǎn)化為自己掌握的知識(shí)，是否是雁過(guò)留痕， 不好說(shuō)，因此只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能不斷的充實(shí)自 我和完善自我，才能不斷的適應(yīng)形勢(shì)變化對(duì)人才能力素質(zhì)要 求的變化，才不會(huì)讓自己為錯(cuò)過(guò)每一次機(jī)會(huì)而懊悔。、重在實(shí)踐。學(xué)習(xí)的目的是為了更好的指導(dǎo)實(shí)踐，而非簡(jiǎn)單的理論知識(shí)累積，本次培訓(xùn)中每一位主講人在對(duì)相關(guān) 政策法規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)介紹外，更多的是對(duì)各項(xiàng)工作的操作程 序講解

7、，如干部任免審批表的填寫、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料如何寫、 發(fā)展黨員要經(jīng)歷那些步驟，每一步又要如何操作需要哪些材 料等等，每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的文件、表格其實(shí)都有嚴(yán)格的規(guī)定 和要求。每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的步驟都有嚴(yán)格的操作程序，這正 體現(xiàn)了組織工作的嚴(yán)謹(jǐn)性、原則性。本次培訓(xùn)時(shí)間只有短短 的四天，只能是提綱挈領(lǐng)的講解具體工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及 在工作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，師傅領(lǐng)進(jìn)門關(guān)鍵還是看個(gè)人，要保證 自己在工作中不犯政策性的錯(cuò)誤，這就要求每一位組工干部 要在工作中不斷的去實(shí)踐，在實(shí)踐中去掌握去熟悉不同組織 工作領(lǐng)域的政策法規(guī)、操作流程，不斷提高組工業(yè)務(wù)水平， 成為組織工作的行家里手。其實(shí)，人生的道路并不平整，知識(shí)人走的多了，更踏實(shí)了，就更牢了。學(xué)習(xí)的到了亦如此，我選擇了一條別別人