2021年四年級《生命生命》教案設(shè)計

1、四年級生命生命教案設(shè)計 四年級生命生命教案設(shè)計 1.認(rèn)識“擾、診”等五個生字，會寫“擾、欲”等八個繩子。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。 3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。 4.感悟 _對生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善帶升冪功能，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。 重難點是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個事例中蘊含的意思。 兩課時 一、暢談生命，激 _感： 1.談話導(dǎo)入：“一顆貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條 _毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实?。因為，生命本身就是一樁奇跡?！边@是 _女作家杏林

2、子對于生命的感悟。同學(xué)們，能不能把你喜歡的有關(guān)生命的.格言或精彩段落，篇章讀給大家聽？ 2.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生共同欣賞。 3.揭示課題：你怎樣理解生命，你就會有一個怎樣的人生。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身心都受到了極大的折磨，但她并沒有因此虛度年華，反而更加珍惜生命，熱愛生命。下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟生命，生命。（板書課題） 二、初讀課文，整體把握： 1.選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例？ 2.全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言對三個事例加以概括，并請學(xué)生寫在黑板上，共同進行評點。 三、自主選擇，研讀課文： 1.快速讀課文，想一想在

3、這三個事例中，你最喜歡哪個事例？ 2.把喜歡相同事例的學(xué)生分別集中在一起，視學(xué)生多少再分成若干個學(xué)習(xí)小組，請每組學(xué)生自己推選學(xué)習(xí)組長。 3.明確學(xué)習(xí)小組任務(wù)及要求。 （1）熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）重點研讀本組選擇的事例，推敲 _在事例中蘊含的深意，結(jié)合生活實際談?wù)勛约旱母形?。找出含義較深的語句，揣摩其中的意思。有感情地朗讀課文相關(guān)段落。 （3）閱讀其他兩個事例，畫出不懂的問題。 一、品讀課文，感悟語言： 1.自主品讀：輕聲讀課文，反復(fù)誦讀自己認(rèn)為精彩的語句或語段。 2.小組交流：小組同學(xué)每人讀一個自己最喜歡的語句或語段，說說自己喜歡的原因。 3. _賞評：學(xué)生自由交流匯報，教師知道學(xué)生把自己的感悟通過朗讀表達出來。 二、通讀課文，暢談收獲： 1.回讀全文，學(xué)習(xí)收獲。 2.全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生暢談自己學(xué)習(xí)課文的 _以及對生命的感悟，還要引導(dǎo)學(xué)生從領(lǐng)悟表達方法和語言上談自己的學(xué)習(xí)收獲。 三、讀背說寫，積累運用： 1. _朗讀比賽：選擇自己下?lián)Q的段落 ，比一比誰讀的好。 2. _背誦：這篇課文短小精悍、意蘊濃厚，稱得上是一篇抒寫人生感悟的精彩篇章。想不想永遠把它裝在記憶的寶庫中？請你們 _背誦。 3.積累名言 四、布置作業(yè)： 1.語文練習(xí)冊。 2.生字詞。聽寫。 3.把學(xué)習(xí)這篇課文的 _寫下來，也可以仿照課文寫一寫自己對生