4《小學信息技術新課標》學習心得

1、小學信息技術新課標學習心得趙正平信息技術課程標準 （簡稱新課標） 已由專家組起草完成。 通過上網(wǎng)我學習了新課標。小學信息技術教育的內(nèi)容及目標要求：一、理解信息社會的含義， 體驗和分析信息技術學習和生活帶來的影響， 表現(xiàn)出良好的信息意識和信息技術使用的習慣。1結合學習和生活經(jīng)驗，了解信息的概念及主要特征，討論衡量信息社會的主要標志。 結合自身應用信息技術的經(jīng)驗，進一步討論信息的價值， 在日常生活和學習中表現(xiàn)出理性認識信息價值、敏銳捕捉有用信息、主動獲取相關信息、甄別篩選正確信息、 共享交流有益信息的良好意識；提高判斷和使用健康信息、主動抵觸不良信息的信息道德判斷能力；討論每個個體在學習共同體和社

2、會公共知識創(chuàng)新中的責任，形成積極參與有益信息創(chuàng)作和知識創(chuàng)新的意識。2結合實例，了解常見的信息編碼方式及其對信息處理的意義。3調(diào)查身邊常用的信息技術工具，了解常用信息技術的類別及其在學習、工作和科研中的前途。4能列舉和分析信息技術的發(fā)展變化對工作、學習和社會發(fā)展的影響，并能就某個專題進行調(diào)查、研究。二、探究和初步了解計算機的結構和工作原理。1能結合應用實踐，總結和描述計算機系統(tǒng)的硬件和軟件構成，初步認、識互聯(lián)的概念及與單機的區(qū)別。在具備網(wǎng)絡的學校中， 學生應熟悉局域網(wǎng)的常用功能。2了解常見硬件設備的作用及其常用的關鍵技術指標，比較不同指標對計算機功能的實際影響， 學會根據(jù)學校、 家庭或工作場所的

3、具體要求， 設計計算機軟件的配置方案。3討論分析操作系統(tǒng)在計算機中的性和主要功能。4學習或進一步熟悉資源管理器的有關功能及其相關步驟和命令(例如：格式化、恢復格式化、建立目錄、搜索、設置安全和共享等 ) 。通過實踐，加深對資源管理的認識，養(yǎng)成資源管理的意識。三、利用因特網(wǎng)有效獲取信息，支持學科學習，解決實際問題。1根據(jù)學習或?qū)嵺`需要，提高使用因特網(wǎng)搜索、瀏覽和下載信息的能力，體驗超鏈接在網(wǎng)頁中的作用，提高信息獲取能力， 學會合法、合理地使用網(wǎng)絡工具和資源。2能根據(jù)學習主題或?qū)嵺`任務， 識別網(wǎng)上信息的真實性、 準確性和相關性，能討論網(wǎng)絡信息獲取與其他信息獲取的異同點。3能利用 BBS、電子郵件、

4、即時通訊等網(wǎng)絡交流工具傳遞信息、 表達思想、輔助學習。學會判斷不良信息、 主動抵觸不友好網(wǎng)絡交往的必要方式， 如學會管理電子郵箱和反垃圾郵件的管理的方法， 學會在 BBS、QQ、MSN 等工具上判斷并主動防止不良信息的方法等。四、學會制作動畫作品，直觀地表達動態(tài)信息或描述過程。1欣賞分析動畫作品，比較動畫與其他信息表達方式的聯(lián)系與區(qū)別，分析動畫在信息表達方面的獨特性。2通過剖析作品，了解動畫的制作原理，熟悉動畫制作的基本概念。3學會使用一種常用動畫制作工具，設計、制作動畫，表達動態(tài)信息或描述動態(tài)過程。 五、學會使用電子表格軟件進行簡單的數(shù)據(jù)處理， 支持學科學習和研究性學習。1 學科學習和研究性

5、學習的需要，學會使用電子表格輸入或記錄數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行整理、分類、成表。2根據(jù)需要，學會用電子表格的公式和函數(shù)等功能對數(shù)據(jù)進行必要的計算和處理。3能通過數(shù)據(jù)分析，得出結論和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4學會使用電子表格的圖表功能，直觀地呈現(xiàn)統(tǒng)計結果和研究員結論，增強研究結論和結果的說服力。六、能使用常用信息處理工具，綜合運用寫作、繪畫、表格、動畫等多種方式，設計、制作并發(fā)布多媒體作品。1能根據(jù)內(nèi)容的特點和信息表達的需要，確定表達意圖和作品風格，選擇適合的素材和信息表現(xiàn)形式，并對制作過程進行規(guī)劃。2能根據(jù)表達的需要，綜合考慮文本、圖像、音頻、視頻動畫等不同媒體形式素材的優(yōu)缺點和適用性，選擇合適的素材并形式組合方案

6、；學會使用行當?shù)墓ぞ卟杉匾膱D像、音頻、視頻等多媒體素材。3綜合運用合適的軟件和工具對原始素材進行初步的編輯、加工。4使用自己熟悉的多媒體制作軟件，集成各類素材，制作多媒體作品。5能根據(jù)作品特點和受眾的需要，選擇合適的方式演示或發(fā)布電腦作品，表達主題和創(chuàng)意。6能通過討論形成多媒體作品的評價標準，對自己和他人的多媒體作品及其制作過程進行評價，并對作品進行 的優(yōu)化以增強表現(xiàn)力；能比較利用信息技術制作電腦作品與傳統(tǒng)作品制作過程的異同。7討論所用信息技術工具的優(yōu)缺點，可能的技術改進建議， 形成技術創(chuàng)新意識，養(yǎng)成一定的技術創(chuàng)新能力。七、通過網(wǎng)站設計與制作進行合作學習，開展健康的社會交往。1結合自己使用

7、網(wǎng)站的經(jīng)驗，比較網(wǎng)站與其他多媒體作品在信息表達與發(fā)布方面的異同，比較網(wǎng)站和網(wǎng)頁的關系，了解網(wǎng)站的基本結構。2學會根據(jù)學習或社會交往的需要，設計學習支持網(wǎng)站或其他主題網(wǎng)站，學會合理規(guī)劃網(wǎng)站或其他主題網(wǎng)站， 學會合理規(guī)劃網(wǎng)站的內(nèi)容欄目和必要的交互功能。學會使用合適的網(wǎng)站制作工具制作網(wǎng)站， 嘗試使用常用網(wǎng)站制作技巧支持課程學習、合作研究或健康的社會交往。八、設計和制作機器人，以機器人為載體，體驗并初步學會通過程序設計解決問題的基本過程。該部分內(nèi)容為選修。新課標體現(xiàn)了中小學信息技術課程的特點： 中小學信息技術課程是為了適應技術迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設置的必修課程， 是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術操作能力為主要目標， 以操作性、實踐性和探究性（創(chuàng)新性）為特征的指定學習領域。新課標的有效實施可以提高學生利用信息技術有效開展各學科學習和探究