現(xiàn)代教育技術(shù)匯報(bào)材料

1、現(xiàn)代教育技術(shù)匯報(bào)材料譚衡，多年來分管學(xué)校電教工作。潛心鉆研現(xiàn)代教育技術(shù)理論，在教學(xué)、管理和技術(shù)工作實(shí)踐中努力探索，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理水平不斷得到提高。超前的現(xiàn)代教育技術(shù)觀念教育要面向現(xiàn)代化，作為一名教育工作者要轉(zhuǎn)變觀念，更新傳統(tǒng)的教學(xué)手段，必須首先熟悉并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)，工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。帶領(lǐng)全校教師一起學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)XX年，我校會(huì)操作電腦的老師為數(shù)不多，為課堂教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的需要，當(dāng)時(shí)作為教導(dǎo)處副主任我，率先學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)。并安排電腦專業(yè)教師利用雙休日及晚自習(xí)時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，全校教

2、師掀起了觸電忙的熱潮。經(jīng)過近兩年多的培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)，我校四十五歲以下的教師都基本上掌握了office的操作。XX年，全校教師都會(huì)電子備課，上網(wǎng)查閱資料，自制。我制作的，參加市優(yōu)質(zhì)評(píng)比獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，每次市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來校視導(dǎo)，對(duì)我校教師在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)都很滿意。將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中對(duì)于有的章節(jié)涉及的知識(shí)比較粗象，空間思維比較強(qiáng)，難度又比較大，例如：第三章我們的家園-地球、第四章遙望星空等，課前精心制作，來突破學(xué)生的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的效果。我是一名初中科學(xué)教師經(jīng)常登陸初中科學(xué)（）和武漢初中科學(xué)（）等網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，吸取外校教學(xué)的經(jīng)

3、驗(yàn)，來指導(dǎo)我的教學(xué)工作，同時(shí)，篩選出一些典型的、具有代表性的習(xí)題作為學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我校在區(qū)內(nèi)率先實(shí)行電子備課，為加強(qiáng)對(duì)備課組電子集體備課的管理和監(jiān)控，各備課組長(zhǎng)每月應(yīng)將集體備課的電子教案存入教導(dǎo)處電腦內(nèi)，教務(wù)處和教研組長(zhǎng)對(duì)備課組集體備課的電子教案的質(zhì)量進(jìn)行檢查和審核、禁止照抄照搬原集體備課的教案或網(wǎng)上下載別人的教案不加修改。加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)的管理加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)管理。學(xué)生上機(jī)操作，要填好上機(jī)報(bào)告單，每學(xué)期考核一次，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。堅(jiān)決制止學(xué)生上微機(jī)課，教師不清點(diǎn)人數(shù)、學(xué)生留在教室做作業(yè)或改上其它課程，不能完成信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)為教師搭建教研平臺(tái)我在教育部教育管理信息中心主辦的校本研究網(wǎng)上發(fā)表教科研論文三十多篇，我校師生在此網(wǎng)上發(fā)表論文六百多篇以上。網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代雜志專為五里界中學(xué)“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式推出一期特刑。今年九月份，我校又在網(wǎng)上建了一個(gè)五里界中學(xué)博客圈。將博客圈作為我校教師教學(xué)，教研，管理交流及學(xué)生情感交疊的網(wǎng)上平臺(tái)。我的易網(wǎng)126博客“愛的磁光”內(nèi)容包括：教學(xué)研究、教學(xué)管理、個(gè)人教學(xué)教案