北師大版小學(xué)二年下冊數(shù)學(xué)表格全冊教案

1、學(xué)年度 第二學(xué)期教 學(xué) 計 劃1、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和要求1、掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。 2、掌握“先乘除，后加減”及“先算括號里面”的運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。 3、了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 4、認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和途徑的地方。 5、通過動手操作和實際活動，初步體驗“千米”、“分米”、“毫米”，了解長度單位之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度。 6、通過生

2、活情境初步認識角，能辨認直角、銳角、鈍角，通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。 7、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。 8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 9、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。2、

3、學(xué)情和教材分析二年級學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重。學(xué)習(xí)的主動性遠遠不夠。當(dāng)然，班上也有很多積極向上的學(xué)生，也有很多思維活躍、善于思考的學(xué)生。針對班級的實際情況，在下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重點采取以下措施：1、幫助后進生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強課后輔導(dǎo)，對其作業(yè)降低要求。2、深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。3、強化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績的評價相結(jié)合。4、多鼓勵和表揚學(xué)生，多開展一些數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。堅持課堂“數(shù)學(xué)之星”的評選，嚴格要求的同時鼓勵學(xué)生上進。3、學(xué)期課時分配

4、一、除法（7課時） 二、混合運算（6課時） 三、方向與路線（3課時） 四、生活中的大數(shù)（7課時） 五、測量 （3課時） 六、加與減（一）（12課時）七、認識圖形（6課時） 八、加與減（二）（8課時） 九、統(tǒng)計（4課時） 十、總復(fù)習(xí)（5課時）20122013學(xué)年度 第二學(xué)期課程標(biāo)準(zhǔn)對本年段的要求1、聯(lián)系學(xué)生生活實際，使學(xué)生體會到在日常生活中有很多平均分后還有余數(shù)的情況，認識到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性2、有余數(shù)的試商，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練。 3、結(jié)合解決問題的實際過程，引導(dǎo)學(xué)生探究運算順序。4、結(jié)合具體情景給定一個方向，能辨認其余七個方向。 5、注重培養(yǎng)學(xué)生的估計能

5、力，通過“估一估”活動，初步感受大數(shù)的意義， 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 6、探索計算方法，鼓勵算法多樣化，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)目的特點，采取適當(dāng)?shù)姆椒ā?7、組織數(shù)學(xué)活動，在運動變化中建立圖形之間的聯(lián)系。教師在組織數(shù)學(xué)活動中，教師要充分使用動態(tài)的學(xué)習(xí)材料。 8、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果作出合理性 的判斷。9、感受一分米 一毫米 一千米有多長，會恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位。本冊教材的總體特點1、提供具有豐富現(xiàn)實背景的題材，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、安排多種多樣的操作活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感及空間觀念。3、聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索的過程，發(fā)展學(xué)生

6、解決問題的能力。 4經(jīng)歷統(tǒng)計過程，培養(yǎng)學(xué)生從統(tǒng)計圖表中獲取信息、分析數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢， 做出簡單預(yù)測的能力。20122013學(xué)年度 第二學(xué)期教 學(xué) 進 度 表周次具體時間授課內(nèi)容課時備注第一周月 日-月 日第二周月 日-月 日第三周月 日-月 日第四周月 日-月 日第五周月 日-月 日第六周月 日-月 日第七周月 日-月 日第八周月 日-月 日第九周月 日-月 日第十周月 日-月 日第十一周月 日-月 日第十二周月 日-月 日第十三周月 日-月 日第十四周月 日-月 日第十五周月 日-月 日第十六周月 日-月 日第十七周月 日-月 日第十八周月 日-月 日學(xué)生質(zhì)量監(jiān)測成績一覽表 學(xué)科 年班學(xué)號姓

7、名平時平時月考月考月考月考期中期末總評123456789101112131415161718192021222324252627282930學(xué)生質(zhì)量監(jiān)測成績一覽表 學(xué)科 年班學(xué)號姓名平時平時月考月考月考月考期中期末總評313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960課 時 教 案課題分蘋果周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力目 標(biāo)1、通過分蘋果等實際操作，體會除法與生活的密切聯(lián)系。過程與方法目 標(biāo)2、使學(xué)生正確掌握用豎式來計算除法的方法，體會豎式中每一步的具體含義。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)3、提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能

8、力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點使學(xué)生正確掌握用豎式來計算除法的方法，體會豎式中每一步的具體含義。教學(xué)難點用豎式來計算除法的方法教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件授課課型教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課一、 談話引入。猜一猜老師今天給大家?guī)砹耸裁此?？看來大家想吃的水果特別多。不過，今天老師給大家?guī)淼氖撬跆O果。誰來數(shù)一數(shù)這里有多少個蘋果？（出示課件）大家來算一算，如果每4個放一盤，20個可以放幾盤？二、探索新知體驗除法豎式的計算過程（1）先讓學(xué)生獨立思考上述問題（205=4可以列豎式計算，試著算一算。）（2）給同桌講一講豎式中每一步所表達

9、的含義，接著進行全班集體交流。（3）同桌同學(xué)合作擺20個圓片，驗證推算結(jié)果。學(xué)生傾聽思考學(xué)生試算同桌交流全班交流操作驗證同桌交流指名說教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課（4）介紹除法豎式的寫法：三、鞏固練習(xí)1、學(xué)生獨立完成課本第2頁試一試四道小題。指名板書，集體訂正作 業(yè)板書設(shè)計20 4 5 5 商除數(shù) 被除數(shù) 2 0 除數(shù)與商的積 0 余數(shù)課后反思課 時 教 案課題分橘子周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力目 標(biāo)1通過分橘子等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。過程與方法目 標(biāo)2通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)3提

10、高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點通過分橘子的實際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程。教學(xué)難點使學(xué)生體會到除法豎式每一步的實際含義。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備課件、圓片授課課型教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課一、 復(fù)習(xí)105= 306= 287= 324=二、 探究新知1、（課件出示14個橘子）提問：每盤放4個橘子，14個可以放幾盤？（1）小組討論：學(xué)生用圓片分一分，討論怎樣用豎式表示。（2）全班交流2、體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小（1） 先由學(xué)生操作（用圓片分一分）。再列出除法豎式，獨立解答“課本第3題試一試中的

11、第（1）題”。指名板演小組討論全班交流學(xué)生操作擺圓片，體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課（1） 學(xué)生討論：淘氣的列式對不對，為什么？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認識“6還可以接著分”，正確的式子應(yīng)是笑笑做的。（2） 討論：根據(jù)剛才這道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)什么？余數(shù)一定要比除數(shù)小。（3） 學(xué)生獨立完成第（2）題。指名板書，全班齊練。練習(xí)完，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答：余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)：第3頁“練一練”第1、2題。四、總結(jié)除法豎式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小小組討論并匯報交流小組討論并匯報交流操作驗證同桌交流指名說指名板書，集體訂正作 業(yè)板書設(shè)

12、計課后反思課 時 教 案課題分草莓周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力目 標(biāo)1、探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗過程與方法目 標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)小組合作的意識教學(xué)重點有余數(shù)除法的試商方法教學(xué)難點合理估商與靈活試商教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課一、談話引入。同學(xué)們，你們看圖中是什么水果？（草莓）對，一共有55個草莓。請你仔細觀察圖，說一說這幅圖畫是什么意思？二、探索新知1、探究試商方法。（1）課件顯示 “分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾

13、個？還剩幾個？(2)列算式：558(3)讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。87=56 比55大；86=48 比55小。所以商6。 （5）思考：如果商是5可以嗎？ （如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所以商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。）學(xué)生傾聽思考并回答看圖說圖意。指名匯報分小組討論并匯報交流教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課（6）討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？（可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。）計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。2、填空：p5“試一試”。（訂正時可以讓學(xué)生口述思路過程。）三、鞏固練

14、習(xí)： p5算一算四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？分小組討論并匯報交流指名學(xué)生說一說作 業(yè)板書設(shè)計課后反思課 時 教 案課題除 法周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力目 標(biāo)運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系實際解決簡單的問題，體驗成功的喜悅。過程與方法目 標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索新知識的欲望教學(xué)重點合理估商教學(xué)難點靈活試商教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課一、 復(fù)習(xí)1、提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？2、（課件出示練一練）：105 165 185 205 335a.全班齊練，指

15、名板演。b.訂正后讓學(xué)生進行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。二、指導(dǎo)練習(xí)（第6頁15題）第1題、全班齊練，指名板演。第2題、分小組比賽，看誰做的又對又快。第3題、分小組討論，找出錯因并改正。第4題、課件出示題目指名回答全班齊練，指名板演全班齊練，指名板演小組討論并匯報交流教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課（1）讀題后引導(dǎo)學(xué)生理解題意（2）學(xué)生獨立試算（3）集體訂正第5題、課件出示題目(1)先讓學(xué)生認真觀察,然后指名說說題意.(2)學(xué)生獨立嘗試練習(xí)(3)集體訂正學(xué)生獨立思考并試算學(xué)生獨立思考并試算全班匯報交流作 業(yè)板書設(shè)計105 165 185 205 335有余數(shù)的算式: 165

16、 185 335沒有余數(shù)的算式: 105 205課后反思課 時 教 案課題租船周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力目 標(biāo)1、靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。過程與方法目 標(biāo)2在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見，通過合理解決實際問題，體驗成功的喜悅。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)對學(xué)生進行安全教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題，教學(xué)難點在大量的實際應(yīng)用的生活體驗中，靈活應(yīng)用有余數(shù)的除法的知識教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動

17、二次備課一、 復(fù)習(xí)列豎式計算485= 366= 537=提問：你認為試商時要注意什么？二、 探索新知 出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1、尋找信息：每條船每時3元、每條船限乘4人，提出問題：至少要租幾條船？ 2、 解決問題。在個人思考的基礎(chǔ)上進行小組交流。交流時圍繞：你時怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。3、你認為怎樣分配合理？請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。（讓學(xué)生各抒己見）全班齊練，三人板練，集體訂正指名口答先獨立思考小組交流并匯報先獨立思考再小組交流匯報學(xué)生分小組動手擺小棒教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課4、小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題，

18、在解決這類問題時，我們要結(jié)合實際來思考，如上面租船的問題至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定。強調(diào)：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。5.練習(xí)：p7“試一試” 條件：每時租金3元。問題：10元錢最多劃幾時？ 先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。 提問：上面的橫式中1元表示什么？為什么不能劃4時？3、 鞏固練習(xí)： p8“練一練”的第1 5題。4、 總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 解決問題后并全班交流先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。小組討論后獨立完成再集體訂正作 業(yè)板書設(shè)計租船21個人去劃船，每條船限乘4人，至

19、少要租幾條船？214=5（條）.1(人)答：至少要租6條船.課后反思課 時 教 案課題派車周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力目 標(biāo)結(jié)合實際，運用有余數(shù)除法及相關(guān)知識解決問題。過程與方法目 標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)在合作交流中勇于發(fā)表自己的想法，學(xué)會表達和傾聽。教學(xué)重點鞏固有余數(shù)除法的試商方法；培養(yǎng)學(xué)生解決生活中實際問題的能力。教學(xué)難點利用余數(shù)的知識解決生活中的實際問題。教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課一、談話引入我們 已經(jīng)掌握了有余數(shù)的除法試商方法，學(xué)會了用有余數(shù)的除法解決生活中的實際問題，今天，我們就用所學(xué)

20、知識繼續(xù)來解決“派車”這個難題。二、探究新知課件出示情景圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察，理解圖意。提問：從圖中你得到了哪些信息？1、可以怎樣派車？在小組內(nèi)說說你的想法。2、 你認為怎樣派車比較合理？3、學(xué)生按自己的想法列式并解答。4、小組交流算法。5、全班交流并展示。學(xué)生傾聽學(xué)生觀察，理解圖意學(xué)生獨立思考后指名學(xué)生回答分小組討論交流并回答教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課三、鞏固練習(xí)完成第9頁試一試四、總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生獨立列示并解答指名學(xué)生說一說作 業(yè)板書設(shè)計派車有25人要乘車，小汽車限乘3人，面包車限乘8人，可以怎樣派車？ 1、258=3（輛）.1(人)答:派4輛面包車。2、253

21、=8（輛）.1(人)答:派9輛小汽車。3、28=16（人）33=9（人）16+9=25（人）答：可以派2輛面包車，3輛小汽車。課后反思課 時 教 案課題除 法周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力目 標(biāo)1、鞏固有余數(shù)除法的試商方法過程與方法目 標(biāo)2、靈活運用有余數(shù)除法的知識解決生活中的實際問題情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增強自信心教學(xué)重點鞏固有余數(shù)除法的試商方法教學(xué)難點利用余數(shù)的知識解決生活中的實際問題教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課一、談話引入二、基本練習(xí)1、第1題，

22、（ ）里最大能填幾（1）先讓學(xué)生理解題目的意思，說一說自己準(zhǔn)備如何解答這道題（2）學(xué)生按要求自己完成題目。（3）請學(xué)生匯報交流。2、第2題（除法的豎式計算）（1）請幾個學(xué)生在黑板上板書，其他學(xué)生獨立完成題目，（2）集體匯報交流。 3、第3題用豎式計算。（1）學(xué)生獨立完成。（2）同桌同學(xué)相互檢查，并說出自己的思考過程。（3）全班匯報交流。 三、綜合練習(xí)。1、（課件出示第4、5小題）（1）先讓學(xué)生找出題目中的數(shù)學(xué)信息和需要解決的問題。（2）然后先讓學(xué)生獨立完成，并且要求學(xué)生列豎式計算。（3）匯報總結(jié)，讓學(xué)生說說自己的想法和解題思路。2、讓學(xué)生獨立完成第6、7、8題，小組交流匯報。學(xué)生試做后集體訂正

23、指名板演后集體匯報交流學(xué)生獨立完成教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課三、課堂總結(jié)：、 說說你在這節(jié)課中有什么收獲，請跟同桌說一說。 2、在練習(xí)的時候遇到的困難可以和老師說說。學(xué)生自由回答作 業(yè)板書設(shè)計 練習(xí)一（ ）里最大能填幾（ ）524 6（ ）34 7（ ）48 （ ）846（ ）970 4（ ）30課后反思課 時 教 案課題混合運算周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力目 標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計算方法。過程與方法目 標(biāo)2、熟練掌握試商的方法,進一步積累試商的經(jīng)驗.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)3、讓學(xué)生認識到學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性，體驗成功的喜悅。教學(xué)重點使學(xué)生正確掌握用

24、豎式來計算有余數(shù)除法的計算方法，體會豎式中每一步的具體含義。教學(xué)難點熟練掌握試商的方法教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件授課課型教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課一、引入課題二、回憶知識點，明確重難點1、回憶知識點提問：回憶這一單元學(xué)習(xí)了那些新知識？ （1）認識除法豎式極其書寫格式，并會用豎 式 計算除法。 （2）認識了余數(shù)，并體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。 （3）掌握了有余數(shù)的除法的試商方法，懂的了試商時可利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)而又比被除數(shù)小。 （4）學(xué)會了運用有余數(shù)的除法的有關(guān)知識，聯(lián)系生活實際解決簡單的問題。 2、回憶疑難點提問：你

25、認為在本單元的知識中，你感到最困難而又沒有掌握好的知識點是什獨立思考學(xué)生，然后小組討論交流指名學(xué)生回答教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課么？學(xué)習(xí)了本單元你還有什么問題想提出來？3、 指導(dǎo)練習(xí)1、 練習(xí)試商方法4（ ）23 （ ）534 7（ ） 7（ ） （ ）9 7（ ）2、豎式計算386= 457= 709= 567= 507= 628= 325= 375= 3、 解決問題（1）18枝鉛筆平均分給5個同學(xué)，每人分幾枝，還剩幾枝？（2） 把32個冬瓜平均裝在6個筐里，每筐幾個，還剩幾個？（3） 每輛車限乘8人，60人至少要租幾輛車？（4） 40米長的布條，每6米剪成一條，最多能剪多

26、少條？4、 總結(jié) 1、試商時要注意什么？ 2、用有余數(shù)的除法知識，解決實際問題時要注意什么？學(xué)生獨立練習(xí)，集體訂正學(xué)生獨立練習(xí)，指名口答，集體訂正學(xué)生獨立練習(xí)后全班交流指名回答作 業(yè)板書設(shè)計 除法練習(xí)課試商的四個步驟：“一商”想除數(shù)和幾相乘的積最接近被除數(shù)，而又比被除數(shù)小?！岸恕庇蒙毯统龜?shù)相乘寫出積?！叭郎p”用被除數(shù)減去積得出余數(shù)。“四比”比較余數(shù)是否比除數(shù)小。課后反思課 時 教 案課題混合運算周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力目 標(biāo)1、通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。過程與方法目 標(biāo)2、結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法、后加法”的運算順序，體會到數(shù)學(xué)

27、與實際的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范、認真計算的良好習(xí)慣教學(xué)重點能列綜合算式解答問題，并掌握“先乘除，后加減”的運算順序。教學(xué)難點掌握“先乘除，后加減”的運算順序教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課一、引入課題（出示課件，故事引入）二、探究新知課件出示小熊購物情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察1、說一說。通過看圖，獲取信息，提出問題。（1）同學(xué)們，請你也仔細觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？（2）如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？ （3）如果至允許你買兩種食品，每種數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買什么呢？

28、 2、算一算。在解決問題中掌握運算順序。（1）仔細看圖，說一說小熊買了什么食品？（2）那么小熊應(yīng)付多少錢呢？請你來幫他算一算。學(xué)生傾聽學(xué)生觀察情景圖指名回答學(xué)生獨立解答后再小組交流匯報。教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課（3）說一說又加法又有乘法，要先算什么？（4）教學(xué)脫試計算的格式及方法。學(xué)中做1、做一做。（1）大家真聰明，你能用所學(xué)的知識解決黑板上同學(xué)們提出的問題嗎？任選一題，做一做。（2）指名匯報。2、想一想，議一議。通過小組探究，進一步掌握運算順序。熊媽媽有元錢，買包餅干應(yīng)找回多少錢（1）試著做一做。（2）小組議一議。（3）說一說。結(jié)合剛才的練習(xí)，你得到什么結(jié)論？三、鞏固練習(xí)

29、（1）完成試一試的第1題。先認真觀察，然后說一說圖意，最后列試計算。（2）完成試一試的第2題。先說一說運算順序，然后再計算。（3）完成試一試的第3題。學(xué)生試做后集體交流學(xué)生獨立解答后再小組交流匯報。作 業(yè)板書設(shè)計小熊購物面包每個3元錢，飲料每瓶6元錢，小熊要買4個面包和1瓶飲料，應(yīng)付多少錢？34=12（元）12+6=18（元）34+6=12+6=18（元）答：應(yīng)付18元錢。課后反思課 時 教 案課題混合運算周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力目 標(biāo)1通過“花店買花”的問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。過程與方法目 標(biāo)2結(jié)合解決問題的過程，探索“先除法，后加減”的運算順序，體會到數(shù)

30、學(xué)與實際的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂教學(xué)重點探索“先乘除后加減”的運算順序。 教學(xué)難點發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課一、課件引入：同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？花店里的花可真多呀！誰能向同學(xué)們介紹一下都有哪些花？課件中都告訴了我們哪些信息？二、探究新知1、說一說。初步感知，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。根據(jù)你知道的信息，可以提出哪些問題？（1）學(xué)生自由匯報。（2）教師根據(jù)匯報內(nèi)容有選擇地進行板書。2算一算。通過算一算，掌握方法。（1）1支

31、康乃馨比1支玫瑰花便宜多少錢？教師充分放手，先獨立解答，在小組合作交流，最后指名匯報。（2）觀察綜合算式，你能得出什么結(jié)論？（3）買1支菊花和1支百合花，共花學(xué)生傾聽指名學(xué)生回答指名學(xué)生回答學(xué)生獨立試算后全班交流匯報學(xué)生獨立解答后指名匯報。教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課多少錢？說一說你又會得到怎樣的結(jié)論？三、學(xué)中做1、完成試一試的第1題。（1）說一說每道題的運算順序。（2）獨立計算。（3）議一議：在一個算式里有加減法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？2完成練一練的第1題和第2題。3、完成練一練的第3題和第4題。指名學(xué)生回答小組討論并匯報交流作 業(yè)板書設(shè)計買鮮花玫瑰花： 每枝5元

32、， 康乃馨： 每束8枝，共24元菊花： 每束4枝，共8元百合花： 每枝4元，1、1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少錢？5-248= 5-3=2（元）答：1支康乃馨比1支玫瑰花便宜2元錢2、買1支菊花和1支百合花，共花多少錢？84+4=2+4=6(元)答：買1支菊花和1支百合花，共花6元錢.課后反思課 時 教 案課題混合運算周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力目 標(biāo)1通過練習(xí)，進一步掌握混合運算順序，使學(xué)生能夠進行正確計算，提高學(xué)生的計算能力。過程與方法目 標(biāo)2進一步體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認真審題，細心計算的習(xí)慣教學(xué)重點進一步

33、掌握混合運算順序教學(xué)難點學(xué)生能夠進行正確計算，提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課一、談話引入。二、（課件出示）指導(dǎo)練習(xí)學(xué)中做1、畫一畫先計算什么，在計算出來。27+34 46+26-24 364-698-27-16 48+328 87-792、啄木鳥醫(yī)生。對的畫對號，錯的畫錯號。12-62 84+15 20-105=62 =32+15 =105 =12 （ ） =47 （ ） =2 （ ）3、選者正確答案。（1）停車場上有大汽車40輛，還有4排小汽車，每排5輛，停車場上一共有多少輛？正確列式為（ ） 40

34、4+5 （40+4）5 學(xué)生傾聽學(xué)生獨立試做，集體訂正學(xué)生獨立完成后同桌交流指名匯報并說出錯因?qū)W生獨立完成后集體交流教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課40+54（2）二年一班有5個小組，每組8人，其中有24人是男同學(xué)，其余的都是女同學(xué)，女同學(xué)有多少人？正確列式為( ). 245-2485+24(3)8瓶飲料24元,一袋餅干5元,餅干比一瓶飲料貴多少元?正確列式為( )248+5 2485 5248三、（課件出示）綜合練習(xí)做中得。列式計算。（1）25加上6與7的積，和是多少？（2）36除以9得商再減去3，差是多少？（3）5乘以7減6，差是多少？（4）42加上48除以6的商，和是多少？學(xué)

35、生獨立完成后集體交流學(xué)生獨立完成后集體訂正作 業(yè)板書設(shè)計練習(xí)二對的畫，錯的畫。12-62 84+15 20-105 =62 =32+15 =105 =12 （ ） =47 （） =2 （ ）改正： 改正：12-62 20-105=12-12 =20-2=0 =18課后反思課 時 教 案課題混合運算周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力目 標(biāo)1通過“過河”情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。過程與方法目 標(biāo)2在解決問題的過程中使學(xué)生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的運算。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)使學(xué)生養(yǎng)成先看運算順序后進行計算的習(xí)慣教學(xué)重點探索“先算小括號里面”的運算順序，正確計算。教

36、學(xué)難點能正確計算帶有小括號的運算。教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課一、談話引入。在生活中，我們經(jīng)常會遇到一些數(shù)學(xué)問題?？纯磮D，說一說你看懂了什么？二、探究新知（說一說）1、（課件出示圖）通過看圖，理解題意。（1）從圖中你得到了什么信息？ （2）試著做一做。2想一想。由情境入手，領(lǐng)會理解運算順序。（1）議一議。29+259這樣列式對嗎？為什么？（2）教師小結(jié)：小括號可以幫助我們改變運算順序，如果在一個算式中有小括號，就要先算小括號中的。3試一試。試著做一做（29+25）9。 學(xué)生傾聽思考并回答指名回答試做后交流小組討論交流并

37、匯報學(xué)生獨立計算后集體交流學(xué)生獨立計算后集體交流教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課三、鞏固練習(xí)1做一做。完成做一做的習(xí)題。（1）先說一說計算順序。（2）再獨立計算。2比一比，算一算。16+248 1892 3063（16+24）8 （189）2 （306）31、綜合練習(xí)。（課件出示）（1）在里填“”或“=”。7+7+7+874+1 7977+7305+130(5+1) 924(92)48+328(8+32)8 18+369(18+36)9(2)判斷。（8+6）7與8+67都要先算乘法。 （ ）81減去6乘以6的積，列式為：（816）6。 （ ）在一個算式里，如果有括號，要先算括號里的

38、。 （ ）2實踐應(yīng)用。完成練習(xí)三的第2題。指名回答作 業(yè)板書設(shè)計過河河岸上男生有29人，女生有25人，每條船限乘9人，需要幾條船？（29+25）9=549=6（條）答：需要租6條船。課后反思課 時 教 案課題混合運算周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力目 標(biāo)1通過練習(xí)，進一步掌握含有小括號的混合運算式題的運算順序，使學(xué)生能夠進行正確計算，提高學(xué)生的計算能力。過程與方法目 標(biāo)2進一步體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認真審題，細心計算的習(xí)慣。教學(xué)重點繼續(xù)鞏固含有小括號的混合運算的運算順序。 教學(xué)難點能運用混合運算解決實際問題。教學(xué)方法

39、探究、合作學(xué)生學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課一、談話引入二、指導(dǎo)練習(xí)（學(xué)中做）1、（完成練習(xí)三的第5題）先用你喜歡的顏色畫出第一步求什么，再脫式計算。2完成練習(xí)三的第6題。3完成練習(xí)三的第3題。三、綜合練習(xí)。（課件出示）（1）填一填。在混合運算的算式里，要先算（ ），后算（ ），如果有括號，要先算（ ）。（6440）4要先算（ ），再算（ ）。29+355要先算（ ），在算（ ）。算式875的差式（ ），要使算式等于16，應(yīng)該列式為（ ）。學(xué)生傾聽學(xué)生獨立完成后集體訂正學(xué)生獨立完成后集體訂正教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二次備課（2）選

40、一選。2+34與（2+3）4的得數(shù)（ ）。a相等 b。不等9（3+4）和6+117的運算順序都是先算（ ）a除法 b.加法 c.乘法 d.減法算式：（6+3）9的讀法是（ ）。a.6與3的和乘9 b.6加上3乘9 c.6加上3的和乘9（3）列式計算。52減去40的差再除以3，商是多少？甲數(shù)是35，乙數(shù)是28，把它們的和平均分成9份，每份多少？四、實踐應(yīng)用。（1）完成練習(xí)三的第4題。（2）完成練習(xí)三的第7題。先獨立完成，再指名匯報。作 業(yè)板書設(shè)計練習(xí)三列式計算：52減去40的差再除以3，商是多少？（52-40）3=123=4答：商是4甲數(shù)是35，乙數(shù)是28，把它們的和平均分成9份，每份多少？（35+28）9=639=7答：每份是7課后反思課 時 教 案課題混合運算 周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力目 標(biāo)1、通過練習(xí)，進一步理解和掌握混合運算的運算順序，熟練進行混合運算。過程與方法目 標(biāo)2、使學(xué)生能夠進行正確計算，提高學(xué)生的計算能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生認真審題，細心計算的好習(xí)慣。教學(xué)重點熟練掌握混合運算的運算順序，進行正確的計算。教學(xué)難點提高混合運算的正確率。教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件授課課