9A文農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案2018

1、【 MeiWei_81- 優(yōu)質(zhì)適用文檔】某某學(xué)校留守兒童工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想： 以鄧小平理論和“黨的十 K 大”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的十 K大，樹立“以人為本”的教育理念。營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒 童的良好氛圍， 為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、 智、體、美、 勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、工作目標(biāo)： 通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童 健康成長(zhǎng)的原因， 有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法， 狠抓落 實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同 時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的 工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜

2、合素質(zhì)。三、主要措施：（ 一 ） 健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) 和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。學(xué)校各部門要 結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié) 作，切實(shí)做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。組長(zhǎng)： XXX副組長(zhǎng)： XXX成員：各班班主任及任課教師2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專 門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭 詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人 或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、 詳細(xì)地址、 聯(lián)

3、系電話、 身體狀況、 年齡等?！?MeiWei_81- 優(yōu)質(zhì)適用文檔】【 MeiWei_81- 優(yōu)質(zhì)適用文檔】 學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理， 并 根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況， 及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。 通過聯(lián)系 卡制度的建立， 加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系， 共同形 成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。(1) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行 分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的 學(xué)業(yè)情況， 制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃， 明確幫扶時(shí)間、 內(nèi)容和階段性效果。 每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名

4、學(xué)習(xí)幫手， 教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效 果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2) 生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲， 多幫一把， 使學(xué)生開心、 家長(zhǎng)放心。 留守兒童患病時(shí)， 要及時(shí)診治， 悉心照料。(3) 活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參 加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又 培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。4、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。本校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶 教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心， 隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)， 引導(dǎo) 他們健康成長(zhǎng)。 建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記， 培養(yǎng)更多的優(yōu)秀 教師成為“代理家長(zhǎng)”。教師要定期走訪與臨

5、時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí) 反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、 同學(xué)群體中成長(zhǎng)， 對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償， 使他們走出孤獨(dú) 和憂郁。、建立健全教師與留守兒童的談心制度。 學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座 談會(huì)。 要求班主任每月與 “留守兒童” 談心一次， 詳細(xì)填好記錄卡，MeiWei_81- 優(yōu)質(zhì)適用文檔】【 MeiWei_81- 優(yōu)質(zhì)適用文檔】 對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法 的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助， 做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親 情缺失對(duì)

6、其人格發(fā)展的消極影響。 通過定期舉行主題班會(huì)、 團(tuán)隊(duì)活 動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生 積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。、建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。 建立留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系 方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。 留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件， 要 30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人， 1 小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)， 2小時(shí)內(nèi) 報(bào)告上級(jí)教育主管部門， 以保證留守兒童的安全第一的要求， 不得 拖延推諉。、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著

7、重開設(shè)心 理教育課， 大力開展心理咨詢、 心理矯正活動(dòng)， 定期開展思想教育、 情感教育、 獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等， 使留守兒童感到備受 關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂 觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。按照教育部中 小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要 要求， 積極探索利用地方課程或?qū)W校 課程開設(shè)心理健康教育課， 引導(dǎo)留守學(xué)生走過人生發(fā)展時(shí)期。 充分 利用現(xiàn)代化的教育資源， 積極開通親情專用電話或電子信箱開設(shè)知 心信箱，開設(shè)心靈驛站，建立溝通心靈的綠色通道，給學(xué)生以心理 咨詢和輔導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教 師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù)； 同時(shí)注意方

8、法， 給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈 交流環(huán)境， 讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情， 切實(shí)提高留MeiWei_81- 優(yōu)質(zhì)適用文檔】【 MeiWei_81- 優(yōu)質(zhì)適用文檔】 守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平， 著力做好學(xué)生心理健康教 育工作。 著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、 獨(dú)立生活能力和 自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育 活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的教育和管理，要作為學(xué)校教育管理的重要組 成部分，納入到工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評(píng)制度，定 期對(duì)班級(jí)、部門和教師進(jìn)行考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要

9、依據(jù)。如因 工作不力和失職而造成影響的，師德和年度考核定為不合格。（二）構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。 學(xué)校要向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的 聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家 長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧， 提高教育兒童 的水平。 遇到重大事情， 老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn) 行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過電話、網(wǎng)絡(luò)等 多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系， 幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)， 轉(zhuǎn)變教育觀念 和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引 導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，

10、自愛自強(qiáng)， 做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接 班人。2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。 學(xué)校要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護(hù)人對(duì)自身責(zé)任的認(rèn) 識(shí)，加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人在受托期間，切實(shí)履行自己的職責(zé)和義務(wù)。學(xué) 校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能， 通過舉行培訓(xùn)班、 召開 座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向 他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法， 使之提高文化水平， 轉(zhuǎn)變思想 觀念和教育方式，提升育人水平。MeiWei_81- 優(yōu)質(zhì)適用文檔】MeiWei_81- 優(yōu)質(zhì)適用文檔】3、加強(qiáng)同村組和家庭的合作，營(yíng)造濃厚良好的育人氛圍。 學(xué)校要主動(dòng)與當(dāng)?shù)夭块T配合，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān) 愛留守

11、兒童。 重視家校合力教育， 要求家長(zhǎng)采取多種形式與兒童交 流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會(huì)到父愛母愛，努力 形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級(jí)聯(lián)動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造濃厚關(guān)愛 氛圍和青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。（三）明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境：1、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。 學(xué)校要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要 將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，通過免收雜 費(fèi)、書本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。2、整治校園周邊環(huán)境。集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和 查處力度。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，人 格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長(zhǎng)中