初中語文教學研修心得體會（共8篇）

1、初中語文教學研修心得體會（共8篇） 第1篇：初中語文研修心得體會初中語文研修心得體會 通過網(wǎng)上繼續(xù)和學_讓我不斷地接受到新的理念，與大家的交流讓我用想把自己的感謝述說的想法。因此在這說說我多年來的教學想法和心得。新課程語文教學標準要求老師在教學中起主導作用，而學生則處于教學的主體地位。于是，教師在課堂中恰到好處的運用點撥教學，優(yōu)化教學效果顯得尤為重要。 一、適量點撥 課堂上緊扣教學目標篩選有價值的，又容易被忽視的詞句、重點語段進行點撥。因為這些詞句“不僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”。學生搞懂了這些詞句，對理解文章有重要作用。如教小說孔乙己，我就從課文中找

2、出可以把學生引到深處的東西，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這個句子進行點撥，立片言以居要，使學生深刻認識到孔乙己是一個可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的舊時代的小知識分子。 另外，我會在每一課選擇一個重點段進行點撥教學，引導學生反復閱讀、多方訓練綜合分析。這樣做意義很多，抓住了重點段落，就抓住了主題，就突出了重點，就突破了難點，也就能帶來牽一發(fā)動全身，以少勝多的效果。 二、適度點撥 課堂點撥力求點撥出語文味來，即真正使學生嚼出一點味道來或者把學生引向語文審美閱讀的軌道，使學生得到美的享受。 教朱自清的春，老師推敲那句“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”。咬文嚼字，深究一

3、番，嚼出了一些味道來：春天來了，春日融融，春水渙渙，山也變得明朗潤澤了。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設疑點析：春天來了，太陽給人什么感覺？“紅”字變動詞有何含義？這句話的弦外之音是什么？由生活經(jīng)驗入手，啟動學生的審美想象，比較自如地把學聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅、百花爭妍的美，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受。 三、適時點撥 課堂點撥關鍵是教師能明察學生思維的火花，及時加一把火。適時點撥一方面是在學生遇到疑難時，采用藝術化的點撥，及時解決學生的疑難問題。另一方面是學生在遇到疑難、把握不準時，教師及時指點思考分析的途徑，撥通知識理解上的關卡，撥繁為簡，化難為易，使學生的研討活

4、動得以繼續(xù)進行。適時點撥還包括在學生思維誤入歧途時，教師迅速捕捉，作為新的教學內(nèi)容，憑機智的點撥把學生的思維引導到正確的軌道上來。 總之，實施點撥教學的經(jīng)驗告訴我：點撥是一把火，促使學生的思維放出火花。語文課堂教學中教師的藝術化點撥，能有目的地引導學生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，從而達到教學效果的最優(yōu)化。 第2篇：初中語文網(wǎng)絡研修心得體會初中語文網(wǎng)絡研修心得體會隨著課程改革的深入發(fā)展,社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。 首先我們在教研內(nèi)容上下

5、功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。 教研活動是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對課程改革的深入發(fā)展，作為第一線的我們，要想教好書，就有必要將新課標吃透。在開學前夕，我們自發(fā)組織學_了語文課程標準，使老師們明確語文課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學_、貫徹、落實上我們努力走出了自己的路子，教研的內(nèi)容也更豐富充實，如從觀念上改變以往課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。經(jīng)

6、常組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，或外出參加教研活動，拓寬教師*，學_先進教學經(jīng)驗，了解教學前沿的最新動態(tài)。 其次，努力提高說課、評課的水平。 以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，提高說課的水平。教者也不需要全面說課， 1 只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。 在評課中 ，教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新

7、意識。今后我們還將把這種好的風氣保持下去。 再者是嚴肅教研時間。我校教研活動每周一次，如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了關鍵之一。 我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲也決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。 第3篇：初中語文遠程研修心得體會初中語文遠程研修心得體會我參加志年初中語文遠程研修收獲頗豐，下面我從五個方面來總結我此次遠程研修活動的心得體會。一、主動才能得到收獲“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時能解“惑”，就必須不斷

8、學_，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學_課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學_、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。二、交流才能常進步學_，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學_成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如

9、醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好

10、友，大家相約著面對面交流。總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學_和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。三、課程標準是統(tǒng)帥我認為對課標的正確落實源于對課標的準確理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標在教學中本應有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標的重視不夠，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富，是我們教學設計對照的標桿、

11、教學評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。四、吃透教材我認真學_拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和

12、掌握與研修結合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學_也證明我的這個反思是對的。所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。五、研修之路是鼓勵之路，溫情之路在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤。這次研修，很值！第4篇：初中語文遠程研修心得體會初中語文遠程研修心得體會 我參加了初中語文遠程研修，感覺收獲頗豐，下面我從幾個方面來總結我此次遠程研修活動的心得體

13、會。 交流才能進步學_，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學_成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得

14、知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學_和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。課程標準是統(tǒng)帥對課標的正確落實源于對課標的準確理解。我們對課標在教學中本應有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標的重視不夠，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認認真真

15、看過課標了，更遑論研究解讀課標。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富，是我們教學設計對照的標桿、教學評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。吃透教材是根本認真學_視頻和文本資料，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如

16、此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學_也證明我的這個反思是對的。所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的根本，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。第5篇：初中語文研修心得體會（材料）初中語文研修心得體會我參加年初中語文置換教師培訓，作為一個新教師，此次培訓對我來說收獲頗豐。一、研修交流才能進步研修就是一種交流的過程，很多平時百思不得其解的

17、問題，有可能在交流中讓你豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，研修過程中交流非常有必要。在研修中這種交流就包括很多種，比如你朗讀文本，從朗讀中能獲得知識和思想，很多文章都是在朗讀中體會這句話的思想感情，使我認識到朗讀的重要性；又比如我們集體備課，然后出課，在這個過程中也會不自覺的提升我們的教學水平；還有聽教授的講座，或者參與班級研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們

18、還可能由此而結交些許好友，能夠面對面交流?？傊?，研修交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學_和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。二、讀書才能得到收獲第一，把閱讀經(jīng)典作為思想的修煉。我們應該把讀書作為終身的精神旅行。培訓中有位教師講過，猶太人很聰明而且非常具有商業(yè)頭腦，他們把閱讀作為終身思想的修煉，平均每年每人讀書64本。試想一下，我國每年每人平均讀幾本？我們只有主動讀書，豐富自己的知識，才能修煉成自己的思想，才會有更多的知識”授“給學生。第二，品讀名家賞析文章。品讀名家賞析文章，是提高賞析能力的一種捷徑。解

19、讀是在別人的思想幫助下，建立自己的思想。只有具備了自己的解讀的思想，我們才能更好的帶領學生解讀文章，體會文章中深入的思想感情。賞析教學要培養(yǎng)學生的三種能力：1.形象的感知能力。2.想像再創(chuàng)造能力。3.鑒賞評價能力。通過此次研修使我取得了頗豐的研修成果。了解了語文老師可以通過怎樣的方式來提高學生的賞析能力。三、語文教學的發(fā)展方向在今后的語文教學中，我應該把語文教學變得簡單、實用、有趣。首先，我們應該擺正語文教師在教學過程中的位置，就像開車一樣，教師的位置應該在”副駕駛“的位置上，使學生在”模仿中學，在實踐中學“，把主動權放給學生，給學生養(yǎng)成主動學_的好_慣。其次，在教學過程中重視讀、寫、背，重視

20、對基礎詞匯的積累。最后，就是有關寫作，目前的學生太過重視文章詞語的華麗性，優(yōu)美性而忽視了內(nèi)容本身的真實性和實用性。目前在初中階段我們的寫作僅限于記述文，但是更多學生最終寫成了“四不像”，說像記述文又像散文，在今后的作文教學中，我將提倡學生寫出自己的真情實感，即使你的語言不夠優(yōu)美，但是能夠打動讀者的心就是一篇好的文章。我將采取聽者的方法，讓學生把寫的作文念給我和其他同學聽。當年葉圣陶是怎樣他兒子寫作的呢？僅僅幾個字：你寫的我聽懂了，或者這個我沒有聽懂。而且，我還將從不同的題材嘗試讓學生寫點其他的。我認為這樣可以增強學生寫作的實用性。四、吃透教材首先，反觀現(xiàn)狀，我們對課標在教學中本應有的地位已經(jīng)忽

21、視很久了。對課標的重視不夠，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標。老師平時教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富，是我們教學設計對照的標桿、教學評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。其次，脫離教材，沒有對文本進行仔細研磨，就可能在網(wǎng)

22、上搜幾篇好的“ppt”修改之后拿來就用。這就是所謂的“ppt危機”。我認真學_拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學_也證明我的這個反思是對的。所以，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它，引導學生進行批注閱讀

23、。五、教學反思的重要性作為一個新教師，我缺乏的是對自己教學的反思。在今后的教學過程中我將對自己的每一堂課進行認真反思，堅持寫教學反思日記。在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，使我受益匪淺，我非常感謝他們！同時也與他們結成的好朋友，在今后的教學中可以相互交流討論，共同提高教學水平。我們在此次研修中知識得到提升，思想得到升華。這次研修真的很值！第6篇：初中語文研修心得體會語文研修是教師進一步提升自己的教學技能的重要途徑，也能促進教師的成長和進步，下面是 精心整理的初中語文研修心得體會 ，供大家學_和參閱。初中語文研修心得體會通過研修學_，我對教師的

24、成長有了新的認識，與教師成長的策略產(chǎn)生了共鳴。一是大量閱讀，仔細咀嚼;二是深入課堂，自我反思;三是及時總結，著力提升;四是團隊合作，真誠交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學_過程中，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品。每個階段都有學_的任務，完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認識又投入到新的教學實踐中，回到平臺將新的感悟與大家分享。我們充分發(fā)揮團隊精神，把班級的簡報辦得精美，辦出特色，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。研修正是為廣大教師提供了學_的平臺，展示的舞臺。研修讓我快樂。從走進研修班的第一天開始，我就融入了這個嶄新的集體，我的學_過程是快樂而充實的，我除了完成本身的學_任務外，還積極參與到點

25、評互動中來，取長補短，認真吸取他人經(jīng)驗。指導教師劉淑愛評價我的作業(yè)：“方法多樣，語言簡練，值得借鑒”。指導教師崔玲玲評價我的作業(yè)：“見縫插針”是個不錯的閱讀“巧”法。還有好多的同學同事給了我很多精彩的點評。我在研修班濃濃的學_氛圍中奮發(fā)向上，找到了學_的快樂。研修讓我成長。每個人都需要一個鍛煉和展示的平臺，只有鍛煉、磨練、歷煉，才有成長和蛻變。我在研修中學_，在學_中反思，在反思中實踐，在實踐中成長。既然站在了研修的起跑線上，便只顧勇往直前，我在收獲中成長。研修讓我思考。我喜歡這句話：帶著思考的大腦，從事每天平凡的工作。只要努力追求這種境界，生活就會過得有意義，有價值。因此，我化壓力為動力，化

26、被動為主動，讓自己主動融入班級，聆聽專家的教誨，關注課程動態(tài)，點評學員 忙得不亦樂乎，學_的過程真正考驗了我的耐心，磨練了我的意志。暑假研修期間，我走進了語文綜合性學_的天地，面對新事物總有好奇心，總想探個究竟。走進這個世界，駐足停留，我才覺得課程的豐富多彩。我喜歡上這個對話的窗口，窗子打開些，溫暖的陽光就照射進來，暖暖的。再也不是好奇心使然，而是心之所向。我覺得研修就是一個讓我不斷反思、實踐的過程研修，一路走來一路歌。蔣大光老師說：“研修有如春草，更行更遠還生。”我覺得研修，就是路。滿懷信心與熱情的人，正踏著矯健的步子，唱著歡快的歌兒，收獲著美麗的風景!絡給了我們一把學_的鑰匙，通過此次培訓

27、，我收獲很多，體會深刻。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學_材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。方面的改革體現(xiàn)為新的學_理念，也就是將學_看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構主義學_理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構我們自己的知識;我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險;我們需要在一個能夠為我們的學_提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學_。初中語文研修心得體會我愛我的語文。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽疫\用圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式和學_情境，不

28、斷激發(fā)學生學_語文的興趣，讓學生充分感受語文學_的情趣、理趣和自然美、人文美。為了讓孩子們自主感悟文學的人文素養(yǎng)，不斷提高寫作水平，我要求所有孩子每人每周寫5 字以上的作文，其中可以摘抄。第一次作業(yè)終于在七天后的周一放在了我的辦公桌上。當時的情況是即便是好學生也是這樣完成這項作業(yè)的：作文中自己寫的部分捏著鼻子抄所謂的中學生作文選;摘抄部分則摘抄課外書中打動自己的名人名段。令我欣慰的是其中有一篇作文雖然稚嫩，但不乏對生活的感悟及優(yōu)美的語段。只是字里行間流露出“少年不識愁滋味，為賦新辭強說愁的”青春期孩子所謂的“成熟”。就在那時我有意識地記住了他的名字辰。接著的好幾次作業(yè)，我留心觀察，發(fā)現(xiàn)他每次作

29、業(yè)都完成得非常認真。只是每篇依然有著桀驁不遜的孤獨。我開始關注并了解他。他是個懵懂頑童，優(yōu)點是成績好，不惹是生非，雖自由散漫和不合群，但也沒有人指手畫腳，所以同學很少注意他。為了鼓勵他繼續(xù)努力地學好語文，尤其發(fā)展他顯示出來的寫作天賦，也為了給其他學生樹立榜樣，我決定在全班把他的幾次作文作為 朗讀，并請其他同學討論評價。記得朗讀的過程中他始終就那樣低著頭，坐在位子上聽我念，只是臉不由自主地一點點變紅。我知道那是他想法張狂，但行事低調(diào)造成的少有的輝煌時刻的無限膨脹的虛榮心在作怪。我開展了有關語文知識的欣賞課，希望借此機會激發(fā)同學們的語文及寫作興趣。由于這種課比較感性的原因，同學們都積極地參與，課上

30、聚精會神地耳聽目視，點頭微笑，偶有兩三小聲議論。上課的次數(shù)多了，作業(yè)質(zhì)量明顯有了提高。遺憾的是他從來不加入其中，要么自己寫作業(yè)看書，要么趴桌子上睡覺。為什么會這樣因為我們?yōu)榱嘶貞粋€呼喚實現(xiàn)新課程改革的終極目標，構建符合素質(zhì)要求的新的基礎課程體系。不同地區(qū)的你我卻有了共同的收獲：1、了解了初中語文的功能和定位，掌握了初中語文課改與素質(zhì)實施的策略與方案，對教師的職業(yè)生活有了正確的認識。2、明確了讀書是語文學_的第一要務，并掌握了學生讀書的方法及特殊情況的應對策略，搞清了表達交流是語文運用的重要環(huán)節(jié)，學_、討論了高中學生表達交流方面的問題與對策。3、聆聽、學_了優(yōu)秀教師的教學案例，對教學設計與課

31、堂教學有了新的認識，研討了語文課堂教學中預設與生成的問題及應對措施，對于提高課堂教學的駕馭能力意義重大。4、討論學_了初中語文教學中的應用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的問題，觀摩并學_了語文教學案例，理解了課堂教學中關于應用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的重大意義，掌握了引導學生應用與發(fā)現(xiàn)的學_方法。5、了解了語文課堂教學中積累與梳理中存在的問題，學_、掌握了積累的內(nèi)容與梳理知識點的方法，反思了自己的教學，更新了思想，改變了觀念等等。在 絡的終端口揮灑自己的汗水，潑墨自己的思維。雖然研修時天氣炎熱，有時大雨傾盆，給我們的學_帶來了諸多不便，但是所有這些困難并沒有阻礙我們前進的步伐。我們利用各種可利用的方式，互相促進

32、和交流。使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的初中語文課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教學觀和教學策略。我們堅信，當大家回望自己走過的這段歷程時，都會由衷地說：這個假期過得充實!讓我們繼續(xù)用心敲擊鍵盤，奏出生命中最美的樂章吧!研修雖然已經(jīng)結束，但是這項工作才剛剛開始，我們應該繼續(xù)加強研究，在教學中會學以致用，認真實踐，努力提高自己的教學水平，用我們的智慧和汗水使我們的研修學_見實效，出高效。為全面提高我校的教學質(zhì)量作出貢獻。為此我們要重點做好以下工作。1、要做好遠程研修與校本教研的結合。組織同科教師收看專家專題講座，利用教研活動時間開展反

33、思、交流研討活動。結合自己在教學中遇到的問題共同研討交流并利用遠程研修平臺發(fā)表自己的見解。2、要做好遠程研修與課堂教學的結合。結合遠程研修學_，利用在 絡上學到的理論知識運用到教學實際，結合“磨練合格課堂”活動，舉行“研修示范觀摩”活動，由教師本人結合在遠程研修中學_的知識，對自己的常態(tài)課進行反思，發(fā)現(xiàn)教學優(yōu)點及存在的問題，達到促進課堂教學的目的。3、要做好遠程研修與教師專業(yè)成長的結合。要求教師利用遠程研修平臺，反思課堂和教學案例改革，努力提高自己的課堂教學水平;通過對 絡的操作，增強教師現(xiàn)代化教學手段運用的能力;通過對 絡 的瀏覽、學_，豐富教師的內(nèi)涵，增強教師的素養(yǎng);有了更深刻的認識的基礎

34、上，要求參訓教師采用案例、課堂反思、敘事等各種形式對自己的研究成果進行系統(tǒng)整理，同時在課堂教學中著力改進，促進我校教學改革不斷深入。通過研修，我覺得還應努力在教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念關注每一位學生的發(fā)展，注重對學生學_策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗能使學生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學_信心，提高學_興趣，從而獲得更大的成功。初中語文研修心得體會 相關內(nèi)容:業(yè)余黨課培訓心得通過此次業(yè)余黨課的學_，我認為，要不斷加強共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)，加強馬克思主義理論修養(yǎng)，加強馬克思主義理論修養(yǎng)最根本的是用政治理論武裝頭腦。下面是 為大家收集整理的業(yè)余黨課培訓心得，歡迎大家閱讀。實驗室培訓心得

35、體會從參加實驗室培訓中了解到現(xiàn)代信息技術不過是教學的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學活動形成優(yōu)勢互補，切莫盲目濫用，談談心得體會。下面是 為大家收集整理的實驗室培訓心得體會，歡迎大家閱讀。副校長培訓講座有感每一次的培訓講座都能人帶來精神和思想上的洗禮，今天 整理了參加副校長培訓講座的感想，希望對你有幫助。副校長培訓講座有感篇1在xx二師十天的培訓生活即將結束，雖然經(jīng)歷了xx炎熱高溫的洗禮，培訓時間短、任務重，生.有關團校培訓心得體會團校學_要求在學_中充實豐富自己，提高自己的工作能力，更好的服務于青年，下面是 整理的團校培訓學_心得體會，供大家參閱?！筷P于團校學_心得體會5月4日至5月1

36、3日，我很榮幸的參加了由院團委組織的第十四期團校培訓班。小學語文研修心得體會語文作為全社會的公共課程，也是涉及母語的教學和傳統(tǒng)文化的傳播，所以作為語文老師一定積極參加研修，下面是 整理的小學語文研修心得體會，歡迎大家參閱。團校培訓心得1 字通過團校培訓，學_團的基本知識，學_科學、文化、法律和業(yè)務知識，不斷提高為人民服務的本領。在工作中不斷積累經(jīng)驗，認識到團結協(xié)作的巨大力量，在此分享心得1 字。黨課培訓心得 分享入黨的過程是漫長的，是一個等待的過程。黨課培訓也是一個必要的過程。下面是 ，希望對大家有幫助。精編版黨課培訓心得通過一段時間的黨課學_，我受益匪淺。我明白了壯志雄心，報效祖國。金融培訓

37、班心得體會行為金融學就是將心理學尤其是行為科學的理論融入到金融學之中。接下來就跟著 的腳步一起去看一下關于金融培訓班心得體會吧。金融培訓班心得體會篇15月 日至6月3日，我有幸參加了總行在山東舉辦的第7期金融理財師(a )培訓班.第7篇：語文教學研修心得體會一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學_者。他只有不斷地學_、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學_的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學_中，始終讓教研與教學緊密結合，既讓教研與教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學_過程，談點體會：首先，教研從課堂上來

38、。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在

39、路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是?。〗處熆诳诼暵曇髮W生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學生信服呢？認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學_，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是

40、自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。第四，聽、評課。每周堅持至少聽12節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的語文教學研修心得體會時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學_著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。第8篇：初中語文研修心得初中語文研修心得3篇初中語文研修心

41、得3篇初中語文研修心得1 趁著國慶假期的空閑，靜心學_ 國培 網(wǎng)上的專題講座和案例展示以及評析，除了打不開的視頻外，已學_了課程1、2、3、4的大部分內(nèi)容，覺得還是挺有收獲的。201x版的新課標對于語文教學的多個方面做了不少的修改和增補，這里面一定凝結了許多一線教師和專家們的心血。我覺得這既是對十年課改經(jīng)驗及教訓的最好的總結，又會使以后的課改方向更明確，課程實施方法更科學。 結合我個人的語文教學工作經(jīng)歷來說，這次學_使我開始從一定的理論高度來反思自己。以前常常覺得自己的語文課上得還行，因為不論是給小學生還是給中學生上課，都能使學生喜歡聽?，F(xiàn)在想來，其實我還有很多方面的做法，跟新課標的要求相差甚

42、遠。比方說，新課標中提到：著。背誦優(yōu)秀詩文80篇。 而在如何指導學生進行課外閱讀、落實學生課外閱讀量的方面，我也沒有付出有效的行動，幾乎完全讓學生憑自己興趣去做。還有在如何引導學生 多角度、有創(chuàng)意的閱讀、怎樣才能讓學生 寫作有真情實感 等方面，我都覺得一片茫然 看了關于現(xiàn)代文、古詩文閱讀和作文教學的幾個教學設計案例之后，我不由深深佩服設計者精湛的教學藝術，他們不愧為經(jīng)驗豐富的名師、專家，教學設計理念緊扣新課標要求，緊扣文本閱讀，教學流程和操作方法于樸實中見華彩，于簡約中露新奇，確實是值得我學_的好教材。也許是學_的程度不夠，總覺得言猶未盡。所以，決心把此次 國培 學_堅持到底!望同仁們互相扶持

43、，望老師們費心輔導! 初中語文研修心得2 作為一名中學語文教師，對語文教學有了點想法：一、激發(fā)學生學_興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學_，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學_方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學_中享受學_的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。、激趣導課。 興趣是最好的老師 。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學_興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同

44、的課型，設計不同的導入方式。、培養(yǎng)積極探究_慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學 活 起來。中學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究論文日常工作。妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引

45、導學生感悟的重要而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、注重課內(nèi)外結合。課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學_為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。 在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學

46、生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，我注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。初中語文研修心得3 參加骨干教師國培初中語文的學_研修，這既是發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關愛和期待。201x年4月，我結束了國培初中語文培訓研修 培養(yǎng)學生對語文的興趣與愛好;學_語文的基礎知識，培養(yǎng)學生健康的文學情趣、初步的文學能力和良好的文學素養(yǎng);提高學生的寫作能力，想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力。三、認真完成了在職期間的研修任務培訓研修后，我分別于201x年4月30日

47、和5月13日向全校教師匯報了國培學_研修的成果，一次是學_情況匯報，介紹了國培學_研修的具體學_任務、內(nèi)容和要求。一次是學_成果情況匯報，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業(yè)。其次，我根據(jù)國培要求和學校安排，主辦了公開教學三次，獨立設計了5個教學案例，堅持每周寫2篇教學反思，每月讀一部名著，并撰寫讀后感。并在今年的5月份完成了初中語文教學實踐設計教學研究方案的艱巨任務。四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法 通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的

48、意識;從教授們的講座中，我領略了初中語文最前沿的理論，學_了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓學_活動也給了我很大的啟示。我們深知，安排一次學_研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓學_更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法。在網(wǎng)上進行教學經(jīng)驗交流和學術探討，使我成了自覺的學_者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學_中能不斷取得新成績?？戳顺踔姓Z文研修心得附送：初中語文結題報告初中語文結題報告工作報告 結題報告 初中

49、語文結題報告 初中語文結題報告 一、課題的提出自主學_于上世紀五六十年代率先興起于西德，后風靡于歐美，現(xiàn)已被廣泛應用于全球的中小學教學實踐。我國雖自古就強調(diào)學生的自主學_，有“不悱不啟、不憤不發(fā)”之說，但作為一種教學方法，遠遠沒引起人們的重視，直到國家提出新課標新課改以后，才在國家課改實驗區(qū)進行學生自主學_方法的實踐，我們作為國家 二、理論依據(jù) 1、建構主義理論建構主義認為自主學_能力，包括自我篩選設定目標，自我尋找學_內(nèi)容，自我確定學_方法與途徑以及自我管理學_過程是素質(zhì)在個人能力開發(fā)上最重要的目標。2、兒童心理學理論在全面推進素質(zhì)的今天，學生創(chuàng)新精神被放在了首要地位，這就要求我們必須盡快地把學生從過去單一接受型學_方式中解放出來，推上多元化軌道。3、體驗成功原理在現(xiàn)實生活中，無論是成年人還是少年兒童都有成功愿望，而且都希望得到他人認可。成功是兒童心理發(fā)展的需要，多次成功體驗可以促進兒童學_興趣養(yǎng)成以及學_積極性提高，這里所指“成功”是學生個體主觀能動性積極嘗試的結果，是生生合作互動，師生合作互動共同提高的結果，體驗成功是學生進行學_內(nèi)驅(qū)力，是促進學_興趣和學_主動性、積極性產(chǎn)生的根本動力。三、預期目標和效益1、通