21彭德懷和他的大黑騾子教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan教師學(xué)科教案 20 20 學(xué)年度 第 _學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級： 任教老師： xx 市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan21 彭德懷和他的大黑騾子一. 教學(xué)要求1學(xué)會本課生字，理解“饑寒交迫” “燃眉之急”詞語，分角色朗讀課文。2結(jié)合課文內(nèi)容說出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動員的竹 板聲里”等句子的含義。 （難點）3通過具體的語言材料，體會彭德懷對大黑騾子的感情以及與戰(zhàn)士同甘共 苦的精神。（重點）二、教學(xué)時間 三課時第一課時一、談話揭題：同學(xué)們，通過課前搜集資料，你了解哪

2、些紅軍長征的故事？ （指名說）今天我們學(xué)習(xí)的這個故事就發(fā)生在長征最為艱苦的一段歷程。 （出示 課題，齊讀） 讀了課題，你想知道些什么？（根據(jù)學(xué)生回答， 師簡介彭德懷生平。） 過渡：課文主要寫了什么呢？請同學(xué)們讀課文。二、初讀課文：1. 要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話。思考揭題時提出的問題。2. 檢查： （1）指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方。（2）指名回答彭德懷和大黑騾子之間發(fā)生了什么樣的事？3. 理清課文思路：再讀課文，本文按什么順序?qū)懙模?（事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?） 討論課文可以分幾段？每段寫了什么？（討論交流）三、指導(dǎo)書寫生字，練瀆課文。第二、三課時一、導(dǎo)入：、通過上節(jié)課

3、的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？（彭德懷愛大黑騾子） 這是一頭怎樣的騾子呢？（學(xué)生找句，讀句）引導(dǎo)理解： “立過功”指什么？ “再立最后一次功”又指什么？從這些語句還能體會彭德懷什么精神？ 二、學(xué)生品讀課文，體會思想感情。（一）理解句子，體會彭德懷對大黑騾子的喜愛。從課文的哪些地方可以看出彭德懷非常喜歡他的大黑騾子？ （找句子）理解 句子，體會彭德懷對大黑騾子的喜愛：句（1）彭德懷撫摸著大黑騾子一直看著它吃完。 （理解“悄悄地”） 讀育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan了這段話，你們有何感覺 ?彭德懷為什么這樣愛大黑騾子呢 ?能讀出感情

4、來嗎？ 句（ 2）彭德懷背過臉去。 （他為什么背過臉去？他在想什么？） 句（ 3）槍聲響了緩緩地摘下了軍帽（這里為什么用省略號 ?你認(rèn)為 可補(bǔ)充什么內(nèi)容 ?引導(dǎo)想象彭德懷的內(nèi)心活動、神情，體會對大黑騾子的感情。 ） 師：彭德懷這位鐵骨錚錚的軍人， 對待大黑騾子卻是如此得深情， 下面請同 學(xué)們把這些話連起來讀一讀，再來體會體會。 （學(xué)生自由練讀這幾句話。 ）（二）感悟彭德懷雖深愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們的情懷。1、彭德懷既然那么喜愛他的大黑騾子， 為什么還要把它殺掉？讀讀課文， 對于這個問題，其實課文有一節(jié)已經(jīng)告訴我們了，找找看？2、齊讀第三節(jié)。理解“燃眉之急” ，再找近義詞 （迫在眉睫、火燒眉毛

5、 ）。 “燃眉之急” 在課文中指的是什么？ （戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地） 為什么 會出現(xiàn)這樣的情況？（讀第一節(jié)）是啊，草地上斷糧了，戰(zhàn)士們的情況已迫在眉 睫了，怎么辦？所以， 彭德懷決定殺坐騎來解決燃眉之急。 你從彭德懷殺騾子看 出了什么？ （板書：更愛戰(zhàn)士們）3. 找出表現(xiàn)彭德懷更愛戰(zhàn)士的語句，指導(dǎo)讀出感情。 他眼見戰(zhàn)士們一個個因饑餓 盯在自己的坐騎大黑騾子上。 現(xiàn)在，草地上斷糧了，彭德懷決定殺坐騎解決燃眉之急。 部隊現(xiàn)在連野菜也吃不上了，只有 或許能多一些人走出草地。4、戰(zhàn)士們同意殺騾子嗎？他們在這問題上是怎樣態(tài)度？（引讀 310 節(jié)）5. 找出 1120 節(jié)描寫彭德懷在殺大黑騾子問題

6、上有什么感情變化？（找 詞語。）你能讀懂彭德懷 “不耐煩” 背后的原因嗎？指導(dǎo)朗讀。 誰來讀出“怒吼” 背后的感情？彭德懷為什么“發(fā)火” ，還吃不下肉湯 ?你有這方面的切身體會嗎 ? 引導(dǎo)學(xué)生從實際生活的體驗中去將心比心， 體會彭德懷內(nèi)心的痛， 從而明白他愛 大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們的情懷。引讀這部分。（三）小結(jié)：從這我們可以看出彭德懷愛他的大黑騾子， 但是更愛他的戰(zhàn)士。 這種深沉的愛多感人啊！你們能讀出這種感受嗎？（指導(dǎo)分角色讀 2-20 節(jié)）三、引讀課文最后一節(jié)，為什么說： “它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了 宣傳鼓動員的竹板聲里”？（大黑騾子走了，悄無聲息地走了，但它卻永遠(yuǎn)地留 在彭德懷和戰(zhàn)士們的心中。 這看來是寫大黑騾子， 實際暗含著彭德懷要和戰(zhàn)士們育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan一起徒步走出草地，后面路途將更加艱難。后面兩個“融進(jìn)了”告訴我們大黑騾 子為革命立了大功，更是彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，鼓舞了戰(zhàn)士們奮勇前進(jìn)。）四、