《大自然的語(yǔ)言》重難點(diǎn)突破

1、大自然的語(yǔ)言重難點(diǎn)突破【重難點(diǎn)語(yǔ)句】1、概括文章各段的要點(diǎn)。解析：本題意在檢測(cè)語(yǔ)言：概括能力，提高整體感知的閱讀能力?？烧腋鞫沃行木?，如沒(méi)有現(xiàn)成的則需找關(guān)鍵詞句，然后概括一下，再連詞成句。參考答案：一、（13段）弓I出什么叫物候和物候?qū)W。二、（45段）說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。三、（610段）說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素。四、（1112段）說(shuō)明研究物候的意義。2、說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨因素時(shí)用由主到次的邏輯順序，這樣安排有什么好處？解析：說(shuō)明順序的選擇是根據(jù)說(shuō)明對(duì)象及其特征或讀者的接受規(guī)律出發(fā)的，應(yīng)在這兩點(diǎn)上思考。參考答案：由主到次的順序，突出最主要的因素，引起人們對(duì)首要因素的重視，也符合讀者閱

2、讀的心理需求。3、試舉例說(shuō)明本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)。解析：說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，它常表現(xiàn)在運(yùn)用限制修飾的詞或短語(yǔ)上，表現(xiàn)在準(zhǔn)確反映事物或事理本身上，科普說(shuō)明文的語(yǔ)言一般要求生動(dòng)優(yōu)美，它常表現(xiàn)在對(duì)事物或事物的描摹上。參考答案:(匕京的物候記錄，1 9 6 2年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花 期比19 6 1年遲十天左右，比I 9 6 0年遲五六天。該句用十天左右的約數(shù)， 五六天的區(qū)間數(shù)準(zhǔn)確地寫(xiě)出物候記錄時(shí)間上的差異，突出了科學(xué)性。(1物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期。此外還有多方面的意思。這句話中的 首先一詞突出了物候?qū)W研究的重要意義。1布谷鳥(niǎo)開(kāi)始

3、唱歌，勞動(dòng)人民懂得它唱什么：阿公阿婆，割麥插禾。句中使用唱歌一詞， 將布谷鳥(niǎo)擬人化，引用的阿公阿婆，割麥插禾給人聲音的刺激，使人浮想聯(lián)翩，如同聽(tīng)到了聲音，感受到夏收夏種的氣氛，給人以美的享受。4、文中運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較、下定義等說(shuō)明方法，試舉例說(shuō)說(shuō)它們的作用。解析：說(shuō)明方法的運(yùn)用是為了更好地說(shuō)明事物或事理，宜從這點(diǎn)出發(fā)作答。參考答案：(1 此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿17 41到1750年十年平均的春初七種禾木抽青和開(kāi)花的日期同1921到1930年十 年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。上例中運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較的方法，是

4、為了更真實(shí)、更準(zhǔn)確地說(shuō)明物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還存在古今的差異。(1例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反而比低處高。這叫逆溫層。上例運(yùn) 用下定義的方法，準(zhǔn)確嚴(yán)密地解釋說(shuō)明什么叫逆溫層，給讀者以明晰的印象?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)分析】大自然的語(yǔ)言有條理地安排說(shuō)明順序的方法。對(duì)比記敘文和說(shuō)明文， 我們不難發(fā)現(xiàn)記敘文的順序往往是主觀的，而說(shuō)明文的順序則是客觀的，也就是說(shuō)說(shuō)明文的順序一般是由說(shuō)明的對(duì)象決定的。說(shuō)明文的順序一般包括：空間順序、時(shí)間順序和邏輯順序三種。而邏輯順序又可分為：從整體到局部、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主要到次要、從原因到結(jié)果、從特點(diǎn)到用途等。說(shuō)明文選擇什么樣的順序要視說(shuō)明對(duì)象而定

5、。大自然的語(yǔ)言是介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，作者主要采用邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明，條理清楚, 層次分明。從整體看，文章的思路是：自然現(xiàn)象一物候、物候?qū)W及其研究的對(duì)象一物候?qū)W的意義一物候 現(xiàn)象來(lái)臨的決定因素一提倡加強(qiáng)物候觀測(cè)，爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)豐收。這樣由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)， 由具體到抽象地進(jìn)行說(shuō)明， 既符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律， 又使讀者對(duì)物候?qū)W研究的對(duì)象及意 義有了清楚的認(rèn)識(shí)。從局部看，一些段落的安排也講究條理性。如第三部分說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素時(shí), 就按照四個(gè)因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響大小不等，由大到小，由主要到次要依次說(shuō)明了緯度影響， 經(jīng)度影響，高下的差異和古今的差異，很有條理。又如第一部分，由具體到抽象，從現(xiàn)

6、象到 本質(zhì)，由此及彼，由表及里銜接緊湊，邏輯性很強(qiáng)。一些段落里面的句序也很講究條理性。它們或以時(shí)間為序（第一段等），或由一般到特殊（第九段），或以空間為序（第八段），都根據(jù)實(shí)際需要合理安排，不但條理清晰，而且也使文章 靈活多樣，增加了可讀性。本文是一篇科普說(shuō)明文，作者把一門科學(xué)（物候?qū)W）介紹得深入淺出，生動(dòng)活潑。文章開(kāi)頭幾段生動(dòng)形象地描繪了一幅幅季節(jié)更替、物候變遷的大自然的美妙圖景。文章在點(diǎn)明物候?qū)W之后，對(duì)影響物候現(xiàn)象的幾種因素作了條分縷析的說(shuō)明。在這幾段說(shuō)明文字中， 體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。比如，文中不僅用具體事實(shí)作說(shuō)明，而且運(yùn)用了對(duì)比、比較的方法，還列出時(shí)間和數(shù)據(jù)，使說(shuō)明更顯準(zhǔn)確而嚴(yán)

7、密。僅從行文來(lái)看，似是表達(dá)的功能，而 實(shí)際上是作者深入細(xì)致的觀察和研究。文章最后點(diǎn)明研究物候?qū)W的重要意義， 使全文結(jié)構(gòu)非常完整。 作者行文思路清晰明了， 說(shuō)明 問(wèn)題逐步深入。(我愛(ài)這土地 鄉(xiāng)愁)學(xué)案自主預(yù)習(xí)(1) 詩(shī)人為何不用 “珠圓玉潤(rùn) ”之類的詞而用 “嘶啞 ”形容鳥(niǎo)兒唱的歌喉 ?從中你可體會(huì)到什么 ?(2) 鳥(niǎo)兒歌唱的內(nèi)容中， “土地 ”河“流 ”風(fēng)“”黎“明 ”有哪些深刻的含義 .結(jié)合時(shí)代特征，說(shuō)說(shuō)它們 有哪些象征意蘊(yùn) ?(3) 詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面 . 有”何深意 ?(4) 詩(shī)歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響?(5)

8、 概括本詩(shī)的主旨 .鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí) 2詩(shī)人所抒寫(xiě)的 “鄉(xiāng)愁 ”是怎樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華的 ? 這四種對(duì)象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征 ?在詩(shī)中有什么表達(dá)效果 ? 詩(shī)歌的第四節(jié)對(duì)詩(shī)意的拓展有怎樣的重要作用 ?拓展延伸1、臺(tái)灣當(dāng)代女詩(shī)人席慕蓉的鄉(xiāng)愁(詳見(jiàn)課本P5)也是抒寫(xiě)鄉(xiāng)愁的，說(shuō)說(shuō)它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)？2語(yǔ)言運(yùn)用 .余光中說(shuō)鄉(xiāng)愁是 “淺淺的海峽 ”，席慕蓉說(shuō)是 “沒(méi)有年輪的樹(shù) ”，那么，如果有一天走出家門， 你心中最惦記的是什么 ?請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺(jué).鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學(xué)們， “鄉(xiāng)