人音版一年級下冊音樂教案(包括封面-目錄)

1、音樂教案（ 20xx 20xx 學(xué)年度上期）學(xué)校：XX鎮(zhèn)中心校年級：X年級任課教師：XXXXXXXXXXX人音版一年級下冊音樂備課教案目錄第 1 課春天1第 2 課放牧2第 3 課手拉手3第 4 課長鼻子4第 5 課游戲5第 6 課美好的夜9第 7 課巧巧手11第 8 課時間的歌13人音版一年級下冊音樂備課教案第1課春天教學(xué)內(nèi)容：聆聽杜鵑圓舞曲，聆聽小燕子，表演布谷，表演小雨沙沙。教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。3、用柔和的聲音演唱布谷 ，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲

2、） 。準(zhǔn)確地唱歌。第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽杜鵑圓舞曲 。2、聆聽小燕子。教學(xué)過程：1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。4、完整地聆聽歌曲小燕子 。問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？5、聽歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動作。6、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。7、小結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱布谷、小雨沙沙。教學(xué)過程1、完整地感受歌曲的旋律。讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？2、聽歌曲錄音，分小組

3、拉手：聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。4、課后小結(jié)。第2課放牧教學(xué)目標(biāo)1、通過聽牧童到哪兒去了 、牧童，唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。2、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。3、準(zhǔn)確有感情地演唱牧童 ，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容1、表演牧童；2、認(rèn)識三角鐵、雙響筒；3、聆聽牧童到哪里去了 、牧童；表演放牛歌。第一課時教學(xué)要求：聆聽歌曲牧童到哪里去

4、了和牧童。教學(xué)過程：1、聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜牧童哪里去了。2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。4、完整地聆聽歌曲牧童 ，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。第二課時教學(xué)要求：學(xué)唱歌曲牧童和放牛歌 。教學(xué)過程：1、學(xué)唱牧童。（！）啟發(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。（ 2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？（ 3）能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。2、學(xué)唱放牛歌。（ 1） 看著課本中圖形譜對

5、于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。（ 2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。（ 3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（ 4）編創(chuàng)動作表演放牛歌 。3、小結(jié)。第3課手拉手教學(xué)目標(biāo)1、通過聽讓我們手拉手 、鴨子拌嘴，唱一對好朋友、數(shù)鴨子，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。3、能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容1、聆聽讓我們手拉手 ；2、表演一對好朋友；3、編創(chuàng)與活動；4、聆聽鴨子拌嘴；5、表演數(shù)鴨子。第一課時教學(xué)要求聆聽讓我們手拉手、學(xué)唱一

6、對好朋友、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程一、欣賞歌曲讓我們手拉手 。1、完整地聆聽全曲讓我們手拉手 。問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。二、學(xué)唱一對好朋友 。1、完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。4、隨錄音填唱歌詞。5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。6、學(xué)生之間展開評價，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。三、課堂小結(jié)。第二課時教學(xué)要求聆聽鴨子拌嘴，表演數(shù)鴨子、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程一、聆聽鴨子拌嘴。1、

7、聆聽鴨子拌嘴，重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。2、初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？3、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。二、學(xué)唱表演數(shù)鴨子 、編創(chuàng)與活動。1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。2、分小組邊唱邊表演，自編動作。3、編創(chuàng)與活動。三、課堂小結(jié)。第 4課長鼻子教學(xué)目標(biāo)：1。通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)實間： 4 課時第一課時1、欣賞管弦樂小象、大象。2、學(xué)唱歌曲小象 。教

8、學(xué)過程：一、欣賞小象1、同學(xué)們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。2、用手指指點小象的腳印。3、聽聽樂曲小象 。4、你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？5、再聽樂曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。二、欣賞大象1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？2、再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？三、學(xué)歌曲小象1、聽聽錄音的范唱。2、學(xué)唱歌譜。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會唱歌曲小象，學(xué)會三拍子的打拍。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、學(xué)歌曲1、唱歌譜齊唱比賽唱指名唱2、跟錄音唱歌詞3、輕唱4、多種形式比賽唱5、演一演三、編創(chuàng)活動分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動物，找出它們的特點

9、編唱。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱兩只小象，鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、練唱小象三、學(xué)習(xí)大象1、學(xué)唱歌譜。師范唱跟琴唱跟錄音唱輕唱2、唱歌詞聽錄音跟錄音唱比賽唱3、演一演分小組編創(chuàng)有感情地邊唱邊表演第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受美感。2、鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：一、唱小象1、輕唱歌譜。2、唱歌詞。3、演一演。二、唱兩只小象1、輕唱歌譜。2、跟錄音唱歌詞。3、演一演。三、欣賞歌曲小象和大象第5課游戲第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲火車開啦2、聆聽火車波爾卡3、編創(chuàng)與活動：a、開火車的游戲b、編創(chuàng)節(jié)奏教學(xué)目標(biāo) :1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的有

10、關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。2能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)過程：一、聽火車開了音樂拍手做律動：二、歌曲教學(xué)：第一步：聽火車開了的錄音，感受歌曲情緒。師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？生 1：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。生 2：火車的輪子是這樣運動的（邊說邊用雙手模仿輪子運動） 。生 3：火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。第二步：激發(fā)興趣編創(chuàng)歌詞1、師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在請小組合作，自由創(chuàng)編一組動作。我們馬上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩！（背景音樂繼續(xù)播放，學(xué)生分成小組活動。教室里一片繁忙的景象，每個學(xué)生都在積極地動腦創(chuàng)編：有的自己當(dāng)上了導(dǎo)

11、演為“火車”添上“鉆山洞”的情節(jié)，有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。 ）2、每個小組上臺展示：生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！轟隆、轟隆、火車開得多么好！穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！ 第三步：視聽結(jié)合演唱歌曲1、課件展示歌曲畫面，按節(jié)奏跟讀歌詞。2、學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。3、跟琴唱詞，可以加上自編動作表演。4、引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。第四步：動手動腦編創(chuàng)節(jié)奏1、啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽， 討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適 ?” 2、出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫完整。wuhong long

12、hong long hong long hong longKa cha Ka cha Ka cha Ka cha3學(xué)生仔細(xì)看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲） (大輪聲、小輪聲 )，再三組 ( 叫聲、大輪聲、小輪聲 )一齊讀出，形成三聲部的效果。4、讓學(xué)生分組設(shè)計“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象、生動。5、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲火車開啦演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。第五步：游戲活動張揚個性1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要

13、求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。2讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。3、四個組進(jìn)行游戲比賽，教師進(jìn)行獎勵。三、欣賞火車波爾卡 ：1、教師簡單介紹樂曲極其背景。2、初聽音樂，讓學(xué)生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。3、復(fù)聽音樂：請同學(xué)隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。四、在游戲中結(jié)束該課：小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧！再次播放火車開啦音樂，孩子們隨音樂跳出教室。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、表演躲貓貓2、聆聽捉迷藏教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽捉迷藏 、表

14、演躲貓貓等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。教學(xué)重難點：組織進(jìn)行音樂游戲教學(xué)手段：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、律動練習(xí)：播放躲貓貓的音樂，學(xué)生隨音樂自由動作。二、歌曲教學(xué)：第一步：聽躲貓貓的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。要求學(xué)生注意傾聽歌曲中都唱了什么？第二步：聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。1、聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。3、注意歌曲中的難點。第三步：教師彈琴 ,學(xué)生學(xué)唱歌曲。1、學(xué)生聽琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。3、注意歌中“快”“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。第四步：聆聽捉迷藏1初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了

15、什么?什么樂器在演奏 ?2復(fù)聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂躲貓貓 ，進(jìn)行音樂游戲：1、教師口述游戲規(guī)則：將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請一個同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來” ，讓一個同學(xué) “蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。2、學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。三、在游戲中結(jié)束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放躲貓貓音樂，孩子們隨音樂跑出教室。第三課時教

16、學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感受能力。教具準(zhǔn)備：編選幾條旋律短句和語言短句。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、活動導(dǎo)入：師生問好（這次要注意有節(jié)奏）。三、活動開始：1節(jié)奏拍讀練習(xí)：（ 1）讓學(xué)生模仿出圖中動物的叫聲，再拍一拍。（ 2）老師將書中的五組節(jié)奏分別拍出來，讓學(xué)生說出圖中哪個動物的叫聲像這種節(jié)奏。2節(jié)奏模仿練習(xí)：（ 1）歌唱歌曲火車開啦 ，說明：歌中的“ 11 31 | 55 65 |”的節(jié)奏本來就是運用了火車行駛的節(jié)奏。你能模仿出火車行駛的節(jié)奏嗎？（ 2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想日常生活中的節(jié)奏并模仿出來。3運用準(zhǔn)備好的語言短句，說明有的音樂節(jié)奏來自語言。4練習(xí)課本中的例子。5老師彈奏課本中的譜

17、例，讓學(xué)生拍出節(jié)奏。四、活動結(jié)束并小結(jié)。五、思考：1通過這次活動，你有什么新的收獲？2今后你能將生活中遇到的聲音用節(jié)奏拍讀出來嗎？第 6課美好的夜教學(xué)目的一、聽童聲合唱小寶寶睡著了二、學(xué)唱歌曲搖籃曲三、學(xué)唱歌曲閃爍的小星教材分析童聲合唱小寶寶睡著了是一首搖籃曲。二四拍。曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里， 聽著媽媽甜美的歌聲， 漸漸入睡了的情景。這首搖籃曲是由戈特作詞， 弗利斯作曲。 曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎

18、特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小 10 歲。歌曲閃爍的小星是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點難點1、演唱歌曲小寶寶睡著了2、通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”3、探索感知、體驗音的強(qiáng)、弱4、用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。第一課時一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室1、師生問好 !2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。二、學(xué)唱歌曲小寶寶睡著了1、師小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲生回答。2、師今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲小寶寶睡著了。3、聽范唱 (可以邊聽邊拍手 )(出示課件 )4

19、、跟師按節(jié)奏念歌詞。5、跟師的琴輕聲唱歌曲。6、有感情的演唱歌曲要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。三、聆聽弗利斯的搖籃曲和童聲合唱小寶寶睡著了1、師老師這有兩首歌曲一首是搖籃曲一首是小寶寶睡著了這兩首都是非常美妙的音樂讓我們一起來欣賞欣賞好嗎2、欣賞搖籃曲和小寶寶睡著了A 、欣賞搖籃曲請同學(xué)們欣賞一幅圖畫。出示課件師這個小寶寶在干什么生在睡覺。師這是一首外國的搖籃曲也是一首很有名的搖籃曲我想小朋友一定聽過我們一起來欣賞。要求學(xué)生在聽時可輕輕地?fù)u動身體用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛心。B、欣賞小寶寶睡著了師剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。生欣賞小寶寶睡著了

20、出示課件聽第一遍時要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會靜靜的夜。聽第二遍時要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿第二拍雙手四個指頭輕觸第三拍拍頭向右偏右手襯頭同時左手托右肘做睡覺狀。 動作要輕柔合拍注意啟發(fā)學(xué)生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。C、用碰鈐為小寶寶睡著了伴奏。敲擊的力度要輕柔。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。四、課堂小節(jié)因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強(qiáng)學(xué)生對三拍子的感覺。第二課時一、音樂游戲體驗音的強(qiáng)弱1、聽鼓聲律動進(jìn)教室?guī)熡谩皬?qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。2、游戲“吹泡泡”說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩學(xué)生圍成圓圈聽

21、鼓聲， 強(qiáng)時圓圈變大， 最強(qiáng)時破裂，并用不同的動作造型。二、創(chuàng)編節(jié)奏探索感知音的強(qiáng)弱1、出示一顆大星星、一顆小星星用不同的方式表現(xiàn)大小星星。2、出示一條 2/4 拍的星星圖式。 師：你能在看到大星星的時候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？三、體驗音樂形象1、播放樂曲龍咚鏘搖籃曲。要求 聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手 聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。 你覺得聽完這兩首音樂有何感受2、學(xué)生說出感受。3、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。四、歌曲教學(xué)1、初聽歌曲整體感知。師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一

22、閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢 !學(xué)生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。（出示課件）2、用“ la”哼唱旋律。3、自由選擇二拍子節(jié)奏為歌曲伴奏。4、分組合作學(xué)習(xí) 探索身邊的事物為歌曲伴奏。 四人小組探索 表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。5、圖譜結(jié)合用不同的方式表現(xiàn)歌曲。6、創(chuàng)編故事用不同的方式表現(xiàn)歌曲。靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。- 小朋友們在媽媽的懷抱里一搖這時夜空里的小星星啊開始了它們-要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。1、用自己喜歡的方式分組表現(xiàn)歌曲。2、分組展示、評價

23、。六、課堂小結(jié)這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅。第7課巧巧手教學(xué)目標(biāo)：1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識。2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠。教學(xué)重、難點：1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲粉刷匠中的第三樂句。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.聽音樂進(jìn)教室 ,按規(guī)定坐好。2.師生問好。二、新課教學(xué)1.導(dǎo)入。師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會

24、做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課巧巧手 。（出示課題：巧巧手） （課件 1）2聆聽我有一雙萬能的手（ 1）感受音樂，參與創(chuàng)編師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞我有一雙萬能的手 。（提出要求）請大家認(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件 2）現(xiàn)在哪位同學(xué)

25、來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學(xué)們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來： 比如洗衣服、洗手娟 （學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W(xué)生表演）（ 2）思想教育：師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F(xiàn)在我

26、們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個機(jī)會，讓我也露一手，好嗎？（好）3學(xué)唱粉刷匠（ 1）學(xué)唱歌曲，體驗快樂。師：下面就讓我彈一曲 ,同學(xué)們來評一評， 老師的手巧不巧， 給我打個分兒。（教師彈唱粉刷匠 ）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌， 那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？ （生答：粉刷匠）（對）（出示課件 3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫 2 名同學(xué)唱

27、）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。 （學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰學(xué)得又快又好！ （生學(xué)唱）大家學(xué)得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會了，真是太聰明了。不過剛才同學(xué)們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯了， 我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。 （學(xué)演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂

28、漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？ （高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動時要不怕臟不怕累。 接下來我們就帶著這種愉快的心情， 把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。接下來請同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行） （學(xué)生表演）（ 2）動手操作，參與實踐。師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一

29、回粉刷匠。 （放音樂，讓師生一起歌表演）（ 3）創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂， （出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。4、總結(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。 （播放我有一雙萬能的手讓同學(xué)們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）第

30、 8課 時間的歌第一課時教學(xué)要求：聆聽在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌二、復(fù)習(xí)歌曲早上好 、小麻雀要求：邊唱邊表演三、聆聽在鐘表店里1、導(dǎo)入：請小朋友們聽一首樂曲，聽后爍爍這段音樂，你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？2、初聽音樂聽后討論師：你聽到了哪些鐘表的聲音？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？學(xué)生討論回答：杜鵑報時鐘、小鬧鐘師：那些低、粗、長、慢的聲音又表現(xiàn)了什么？學(xué)生討論回答：大鐘3、復(fù)聽音樂要求：聽到相同的音樂舉手表示師：你覺得音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽一聽。4、學(xué)生講故事。四、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘1、導(dǎo)入：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒它的主人了，于是小主人開始修理這個小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽，他修好了嗎？2、聽錄音要求：學(xué)生隨著課本上的圖形譜按節(jié)奏用手指點。3、師：你發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點呢？請小朋友再聽一邊，聽到后都用手點出來，表示你聽到了。復(fù)聽音樂，學(xué)生用手指點。4、師：鈴聲響了幾次？學(xué)生討論回答師：請你把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。5、再聽音樂，學(xué)生用筆畫。討論后