高二政治哲學(xué)常識(shí)—第三課單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷

1、高二政治哲學(xué)常識(shí)第三課單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷堅(jiān)持矛盾分析的方法一、選擇題：本卷共25 小題，每題 2 分，共計(jì)50 分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。事物自身包含的既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系叫做矛盾，矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。據(jù)此回答1 5 題：1、下面對(duì)矛盾的含義理解錯(cuò)誤的是A 矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一始終是不可分割的B 矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系是相對(duì)于事物內(nèi)部和事物之間而言的 C 辯證矛盾同邏輯矛盾其實(shí)是一致的D 矛盾雙方的轉(zhuǎn)化都是向自己對(duì)立面的轉(zhuǎn)化2、長(zhǎng)處和短處相互依存，相伴相生， 因觀察者采用的標(biāo)準(zhǔn)不一和所看的角度不同而結(jié)論各異。這表明：（ 1） 矛盾雙方互相排斥、互相斗爭(zhēng)（2）矛盾雙方相互依

2、存、互為前提（3）矛盾雙方在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化（4）矛盾雙方的對(duì)立和統(tǒng)一不可分割A(yù) （ 1）（ 2） B（ 2）（ 3） C（3）（ 4） D（2）（ 4）3、“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。”這體現(xiàn)的哲理是A 矛盾具有普遍性B矛盾具有特殊性C 主要矛盾和次要矛盾是可以相互轉(zhuǎn)化的D具體分析和解決不同的矛盾4、在西部大開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，我們既要看到困難與問(wèn)題，更要看到發(fā)展的潛力和前景，根據(jù)國(guó)內(nèi)外大環(huán)境的變化， 探索符合西部地區(qū)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)振興與社會(huì)發(fā)展的路子。 此觀點(diǎn)要求在西部大開(kāi)發(fā)中（ 1）堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn) （2）做到主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一 （ 3）具體問(wèn)題具體分析 （ 4

3、）正確處理主要矛盾的次要矛盾的關(guān)系A(chǔ) （ 1）（ 3）B（ 1）（2）C（ 2）（ 3）D（ 2）（ 4）5、西部大開(kāi)發(fā)不能一哄而上，要注意輕重緩急，這說(shuō)明在具體分析西部大開(kāi)發(fā)這一復(fù)雜的系統(tǒng)工程時(shí)，要善于A 區(qū)分主次矛盾B 區(qū)分矛盾的主次方面C 區(qū)分兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論D 區(qū)分普遍性與特殊性矛盾無(wú)處不在，矛盾無(wú)時(shí)不有，這就是矛盾的普遍性。據(jù)此回答69 題：6、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。對(duì)此理解錯(cuò)誤的是（ 1）矛盾是普遍存在的，因此永遠(yuǎn)不能解決（2）詩(shī)中“悲歡離合，陰晴圓缺”都是矛盾的具體表現(xiàn) （ 3）“此事古難全”否認(rèn)了矛盾的普遍性和客觀性（ 4）此詩(shī)敢于承認(rèn)矛盾，揭露矛盾，堅(jiān)持兩

4、分法A （ 1）（ 2） B（2）（ 3） C（ 3）（ 4） D （ 4）7、物質(zhì)文明和精神文明都搞好, 才是中國(guó)特色的社會(huì)主義。對(duì)此敘述正確的是：（ 1） 這是堅(jiān)持兩點(diǎn)論、兩分法來(lái)分析問(wèn)題。（ 2）兩個(gè)文明建設(shè)之間是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系（3）物質(zhì)文明建設(shè)為精神文明建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)（4）精神文明建設(shè)為物質(zhì)文明建設(shè)提供精神動(dòng)力。A（ 1）（ 2）（ 3） B （ 2）（3）（ 4） C （ 1）（ 3）（ 4） D （ 1）（ 2）（ 3）（ 4）8、“兼聽(tīng)則明，偏信則暗”體現(xiàn)的哲理為（ 1） 矛盾是普遍存在的，要用矛盾的觀點(diǎn)來(lái)分析事物（2）事物是普遍聯(lián)系的，要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題（3）事物是變

5、化發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點(diǎn)觀察事物（4）矛盾是普遍存在的，要求堅(jiān)持兩分法、兩點(diǎn)論A（ 1）（ 2）（ 3）B（ 2）（ 3）（ 4）C（1）（ 2）（4）D（ 1）（ 3）（ 4）9、“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”這句話A 體現(xiàn)了矛盾的特殊性B體現(xiàn)了矛盾的普遍性C揭示了形而上學(xué)的觀點(diǎn)D體現(xiàn)了具體問(wèn)題具體分析的原則矛盾的特殊性是指矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)。據(jù)此回答10、矛盾的特殊性是指1013 題。A 不同事物的矛盾各不相同，具有的特點(diǎn)B同一事物在不同發(fā)展階段各有不同的特點(diǎn)C任何事物矛盾著的雙方也各有不同的特點(diǎn)D 矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有特點(diǎn)11、世界上諸種事物之間之所以千差萬(wàn)別的內(nèi)在原

6、因在于A 矛盾的普遍性B 矛盾的特殊性C 矛盾的客觀性D 矛盾的斗爭(zhēng)性12、一事物之所以成為這個(gè)事物而區(qū)別于他事物，就是因?yàn)槿魏问挛锒加凶约旱奶攸c(diǎn)。這個(gè)“特點(diǎn)”主要是指A 事物具有的外部特征論B事物之間的內(nèi)部聯(lián)系C 事物內(nèi)部的特殊矛盾D解決矛盾的不同方法13 矛盾的特殊性具體表現(xiàn)為（ 1）任一事物都有區(qū)別于其他事物的特殊本質(zhì)（ 2）不同事物的矛盾各不相同，具有不同的特點(diǎn) （ 3）同一事物在不同的發(fā)展階段各有不同的特點(diǎn)（ 4）任何事物矛盾著的雙方也各有不同的特點(diǎn)A（ 1）（ 2）（ 3）B（ 2）（3）（ 4）C（ 1）（ 3）（ 4）D（1）（ 2）（3）（ 4）矛盾特殊性的原理要求我們，想問(wèn)

7、題、辦事情必須堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。據(jù)此回答14 16題。14、有關(guān)具體問(wèn)題具體分析敘述正確的是A 具體問(wèn)題具體分析就是“就事論事”B 具體問(wèn)題具體分析就是一切從實(shí)際出發(fā)C 具體問(wèn)題具體分析強(qiáng)調(diào)矛盾各有特點(diǎn)，反對(duì)“一刀切”D 具體問(wèn)題具體分析既屬于唯物論又屬于辯證法15、下列不符合具體問(wèn)題具體分析原則的成語(yǔ)是A 對(duì)癥下藥、量體裁衣 B 兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩 C 一把鑰匙開(kāi)一把鎖 D 抱薪救火、照貓畫(huà)虎16、具體問(wèn)題具體分析之所以重要，就在于它是正確解決矛盾的關(guān)健。它要求我們（ 1）解決矛盾的方法不能千篇一律（2）不能質(zhì)的矛盾要用不同質(zhì)的方法去解決（ 3）只有把握事物矛盾的特殊性，才能找到解決矛盾

8、的正確方法（ 4）不能簡(jiǎn)單化地處理各種矛盾，而要重視形式A （ 1）（ 2）（ 3） B（ 2）（ 3）（ 4） C（1）（ 2）（4） D （ 1）（ 3）（ 4）矛盾的普遍性和特殊性是不可分割的，二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。據(jù)此回答17 19 題。17、矛盾的普遍性和特殊性的統(tǒng)一主要體現(xiàn)在（ 1）矛盾的普遍性存在于特殊性之中，通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)（ 2）矛盾的特殊性離不開(kāi)普遍性 （ 3）矛盾的普遍性和特殊性在不同場(chǎng)合是可以相互轉(zhuǎn)化的（ 4）矛盾的普遍性和特殊性的區(qū)分是絕對(duì)的，它們之間有不可超越的鴻溝A （ 1）（ 3）（ 4） B（ 1）（2）（ 3） C（2）（ 3）（ 4） D（ 1） 2）（

9、 4）18、一病人喊著要吃“水果”，卻拒絕吃香蕉和桔子等具體的水果。這一病人錯(cuò)在A 否認(rèn)了矛盾的普遍性的特殊性的區(qū)別B夸大了共性與個(gè)性的聯(lián)系C 忽視了共性和個(gè)性的轉(zhuǎn)化D不懂得矛盾的共性不能離開(kāi)個(gè)性而存在19、下列選項(xiàng)中不符合矛盾的普遍性與特殊性辯證關(guān)系的是A 從群眾中來(lái)、到群眾中去B解剖麻雀、抓好典型C 一般號(hào)召與個(gè)別相結(jié)合物質(zhì)文明和精神文明要兩手抓復(fù)雜事物中包含許多矛盾，許多矛盾中有主要矛盾和次要矛盾之分。據(jù)此回答題。、有關(guān)主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系敘述正確的是（） 原來(lái)的主要矛盾解決了，次要矛盾就突出起來(lái)了（）主要矛盾支配和決定著次要矛盾的發(fā)展和解決（）主要矛盾和次要矛盾在任何情況下都會(huì)相互

10、轉(zhuǎn)化（）抓主要矛盾的同時(shí)還要抓好次要矛盾 （）（）（） （）（）（） （）（）（） （）（）（）、我們要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”的工作方法，防止“單打一”，體現(xiàn)了A 看問(wèn)題要全面，善于分清主流和支流B 看問(wèn)題要全面，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一C 看問(wèn)題既善于抓住重點(diǎn)，又要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧D 看問(wèn)題要做到正確地認(rèn)識(shí)事物，學(xué)會(huì)科學(xué)的工作方法22、把國(guó)有企業(yè)改革同改組、 改造、加強(qiáng)管理相結(jié)合， 要著眼于搞好整個(gè)國(guó)有經(jīng)濟(jì)， 抓好大的，放活小的，對(duì)國(guó)有企業(yè)實(shí)施戰(zhàn)略性改組。這一觀點(diǎn)體現(xiàn)的哲理是（ 1）矛盾無(wú)處不在， 無(wú)時(shí)不有 （ 2）辦事情要抓關(guān)健、 抓重點(diǎn) （ 3）兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一 （ 4）矛盾的特殊性要求我們做到

11、具體問(wèn)題具體分析A （ 1）（ 2）（ 3）B （ 2）（3）（ 4）C （1）（ 2）（4） D （ 1）（ 3）（ 4）矛盾的主要方面和次要方面相互關(guān)系的原理，要求我們看問(wèn)題時(shí)既要全面， 又要善于分清主流和支流。據(jù)此回答23 25 題。23、要分清主流和支流的主要原因是（ 1）事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面規(guī)定的（ 2）把握了矛盾的主要方面就抓住了事物的本質(zhì) （ 3）在事物發(fā)展中，支流也能促進(jìn)或阻礙主流的發(fā)展（4）支流不會(huì)影響和改變事物的性質(zhì)和發(fā)展方向A （ 1）（ 2）（ 3）B （ 2）（ 3）（ 4）C （1）（ 3）（4） D （ 1）（ 2）（ 4）24、下面對(duì)“重點(diǎn)論”理解正

12、確的是（ 1）在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，要著重把握主要矛盾（ 2）在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，要著重把握矛盾的主要方面（ 3）重點(diǎn)是兩點(diǎn)中的重點(diǎn)（ 4）重點(diǎn)可以脫離兩點(diǎn)而存在A （ 1）（ 2）（ 3） B （ 2）（ 3）（ 4） C（ 1）（ 2）（ 4） D（ 1）（ 3）（ 4）25、我國(guó)現(xiàn)階段堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)不會(huì)改變我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)，這是因?yàn)锳 公有制經(jīng)濟(jì)是主要矛盾，非公有制經(jīng)濟(jì)是次要矛盾B矛盾的主要方面是占主體地位的公有制經(jīng)濟(jì) C 非公有制經(jīng)濟(jì)是矛盾的次要方面D 事物的性質(zhì)是由矛盾的主次方面共同決定的二、在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有一項(xiàng)是符合題

13、意的。錯(cuò)選、多選，該題不給分；少選且正確的給 1 分。（每小題 3 分，共15 分）26 、xx 年 6 月 5 日人民日?qǐng)?bào)載文指出：“非典是一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，給國(guó)家和人民帶來(lái)了巨大的損失， 這無(wú)疑是壞事；但我們的黨、 我們的政府、 我們的軍隊(duì)、 我們的人民在應(yīng)付對(duì)突發(fā)事件、重大災(zāi)難的和復(fù)雜局面的過(guò)程中，心理素質(zhì)和決策能力經(jīng)受了非同尋常的鍛煉和考驗(yàn)，變得更加成熟和穩(wěn)健了，這又是好事?！鄙鲜霾牧媳砻鰽 事物都是一分為二的B 對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系既存在于事物內(nèi)部，也存在于事物之間C 事物的因果聯(lián)系是普遍的、無(wú)條件的D 矛盾雙方在一定條件下會(huì)相互轉(zhuǎn)化27 、黨的十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“我們主張維護(hù)世界多樣性，

14、提倡國(guó)際關(guān)系民主化和發(fā)展模式多樣化。世界是豐富多彩的。 世界上的各種文明、不同的社會(huì)制度和發(fā)展道路應(yīng)彼此尊重，在競(jìng)爭(zhēng)比較中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在求同存異中共同發(fā)展。”上述材料蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理是A 物質(zhì)決定意識(shí)B 事物之間的聯(lián)系構(gòu)成了事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展C 事物的矛盾具有特殊性D 矛盾只存在于不同的事物之間28 、 xx 年第一期求是載文強(qiáng)調(diào)，任何時(shí)候都不能放松經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，任何時(shí)候都不能忽視政治文明的發(fā)展與進(jìn)步，任何時(shí)候都不能以犧牲精神文明為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)一時(shí)的發(fā)展。上述要求符合下列哲理A 客觀規(guī)律與主觀能動(dòng)性是相互影響、相互制約的B 看問(wèn)題、辦事情既要善于抓住主要矛盾，又要恰當(dāng)?shù)靥幚泶我蹸 辦事

15、情必須從整體著眼，統(tǒng)籌兼顧D 事物是變化發(fā)展的，應(yīng)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題29 、全面建設(shè)小康社會(huì)是黨的十六大在新世紀(jì)、新階段向全黨和全國(guó)人民提出的宏偉奮斗目標(biāo)。十六大報(bào)告要求，各地各部門(mén)都要從實(shí)際出發(fā)，采取切實(shí)有效的措施，努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。有條件的地方可以發(fā)展得更快些，在全面建設(shè)小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。從唯物辯證法的角度看，這一要求A 體現(xiàn)了具體問(wèn)題具體分析的原則B堅(jiān)持了矛盾的普遍性和特殊性的統(tǒng)一C 嚴(yán)格區(qū)分了矛盾的主次方面D堅(jiān)持了一切從實(shí)際出發(fā)的原則30 、黨的十六大報(bào)告指出，根據(jù)解放和發(fā)展生產(chǎn)力的要求，堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。第一，必須毫不動(dòng)搖地

16、鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)。第二， 必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第三，堅(jiān)持公有制為主體，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，統(tǒng)一于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，不能把這兩者對(duì)立起來(lái)。上述要求體現(xiàn)了A 絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的統(tǒng)一B 矛盾的主要方面和次要方面的統(tǒng)一C 兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一D主要矛盾和次要矛盾的統(tǒng)一注：答案全部寫(xiě)在答卷紙上答卷紙一、選擇題 I （50 分）題號(hào)123456789101112答案題號(hào)131415161718192021222324答案二、選擇題 II （15 分）題號(hào)252627282930答案三、非選擇題：本卷共3 小題，共計(jì)35 分。31、 判斷下列說(shuō)法是否正確？為什么

17、？（10 分）學(xué)生 1：獨(dú)生子女在當(dāng)今中國(guó)具有普遍性，而在有六七十年代是特殊現(xiàn)象。學(xué)生 2：學(xué)校與大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的關(guān)系同學(xué)校與班級(jí)的關(guān)系是不同的。32 、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們逐漸意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的好處和壞處：一方面它給人們帶來(lái)極大的方便，如發(fā)郵件、 下載軟件等； 另一方面黃色網(wǎng)頁(yè)、 社會(huì)陷阱層出不窮， 危害青少年的心靈和社會(huì)的穩(wěn)定。結(jié)合辯證法知識(shí)談?wù)勀阍鯓涌创W(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響。（ 12 分）33 、材料一：一切妨礙發(fā)展的思想觀念都要堅(jiān)決沖破，一切束縛發(fā)展的做法和規(guī)定都要堅(jiān)決改變，一切影響發(fā)展的體制弊端都要革除。為此必須堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，逐步消除因所

18、有制結(jié)構(gòu)不合理對(duì)生產(chǎn)力的阻礙。材料二：必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。堅(jiān)持公有制為主體，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不能將兩者對(duì)立起來(lái)，二者是相互促進(jìn)、共同發(fā)展的。材料三： 公有制的實(shí)現(xiàn)形式可以而且應(yīng)該多樣化，一切反映社會(huì)化生產(chǎn)規(guī)律的經(jīng)營(yíng)方式和組織形式都可以大膽利用，它不會(huì)影響我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)。（ 13 分）（ 1） 上述材料主要體現(xiàn)了哪些哲理？（5 分）（ 2） 運(yùn)用矛盾分析的方法簡(jiǎn)要說(shuō)明“公有制實(shí)現(xiàn)形式可以而且應(yīng)當(dāng)多樣化”。（ 8 分）參考答案一、選擇題 I （50 分）題號(hào)123456789101112答案CDBBADDCCDBC題號(hào)13141516171819202122232425答案BCDABDDCCBAAB二、選擇題 II （15 分）題號(hào)答案26AD27ABC28BCD29AB30BC31、學(xué)生 1 的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)楝F(xiàn)在我國(guó)并不是每家都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女只是多數(shù)家庭情況。因此不能把矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系等同于多數(shù)與少數(shù)的關(guān)