高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

1、_高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家晚上好：今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，老師們在擔(dān)任班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，而且是比較成功的，“他山之石，可以攻玉”，今天我就借這幾位老師的花結(jié)合自己的一些做法獻(xiàn)給在座的各位佛。一、自己在班級(jí)管理方面的一些做法：（一）引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論，班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定， 并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育， 在全班形成一種能夠扶持正氣、 伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、 阻止不道德現(xiàn)象

2、的集體輿論。 這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力， 在具體實(shí)施的過程中我的方法，一是通過故事感悟來凈化學(xué)生的心靈，給學(xué)生洗腦。二是借力用力，借助集體的力量。因?yàn)閷W(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。一開始接這個(gè)班， 就知道有一個(gè)學(xué)生是全校聞名的問題學(xué)生。 任性、調(diào)皮、自制力差、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，但他自尊心很強(qiáng)，很想引起大家的關(guān)注，而且很講“義氣”。第一天開學(xué)，耿老師安排我班打掃廁所。借這個(gè)機(jī)會(huì)，我開始觀察所有的孩子，包括他。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子干活很積極，也很利索，有一定的領(lǐng)

3、導(dǎo)才能， 結(jié)合他原先有過體育委員的工作經(jīng)驗(yàn)，就安排他擔(dān)任臨時(shí)體育委員。第二天，他就給我出難題，早上來到，當(dāng)我發(fā)出了集合的命令，大家紛紛出去站隊(duì)。他走在了最后，忽然“咵”的一聲，倒在了地上“老師，我骨折了，去不了了。” “好，你不用三了，身體要緊，我打電話，讓你爸爸來接你，上醫(yī)院先看病?！薄安挥?。”“必須去看，我不希望我的學(xué)生帶病參加軍訓(xùn)。請你告訴我你爸爸的電話號(hào)碼吧?！笨次艺娴囊?，他急了， “唰”的一下站了起來，“不疼了，老師，我能行?！?“真的沒事嗎？” “真的。”“我知道你沒事。以后別再耍這樣的花招?！钡谌荛_始上課了，許多問題慢慢出現(xiàn)了。遲到的、上課說話的、不干值日的、不完成作業(yè)的，其

4、中張文博的問題最多，竟然出現(xiàn)了一周18 次不交作業(yè)的現(xiàn)象。 針對這種情況， 我利用班會(huì)時(shí)間引導(dǎo)大家就“你喜歡什么樣的同學(xué)”展開了討論，大家認(rèn)識(shí)到：為了自己、為了同學(xué)、為了班集體，自己應(yīng)該做一個(gè)大家喜歡的人。 張文博作了典型發(fā)言， 他歷數(shù)自己的不當(dāng)行為， 決心做一個(gè)人人喜歡的人。 我肯定了張文博的說法， 表揚(yáng)了他敢于面對自己缺點(diǎn)的直率和勇氣。告訴大家“張文博同學(xué)只是習(xí)慣不好， 但他本質(zhì)上是一個(gè)要求上進(jìn)的孩子。 ” 發(fā)動(dòng)同學(xué)們一起來幫助他， 通過這件事，讓大家明辨是非、 分清美丑，弘揚(yáng)正氣，讓大家達(dá)成共識(shí)： 不利于大家的就是不好的， 我們就堅(jiān)決反對他。 引導(dǎo)大家樹立正確的八年級(jí)三班榮辱觀： “以熱

5、愛集體為榮，以危害集體為恥；以服務(wù)同學(xué)為榮，以損害同學(xué)利益為恥；以按時(shí)完成作業(yè)為榮，以不按時(shí)完成作業(yè)為恥；以勇于承擔(dān)責(zé)任為榮，以逃避依賴為恥；以認(rèn)真聽課為榮，以上課說話為恥；以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以違反校規(guī)為恥；以文明言行為榮，以污言穢語為恥；以誠實(shí)守信為榮，以作弊抄襲為恥?！本焚Y料_現(xiàn)在有誰的原因給班里扣了分，大家就都反對他。學(xué)校一開展文明課堂評(píng)選，大家紛紛表了決心， 無論如何不能拖集體的后腿，都希望能在班集體中有一個(gè)好的形象。（二）營造良好的班級(jí)氣氛班集體是學(xué)生健康成長的沃土。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭，無論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力

6、?！痹诎嗉?jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生， 這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。 為了配合這個(gè)理念， 我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲， 一套是用來鼓勵(lì)自己的， 一套是用來鼓勵(lì)他人的， 通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上我積極主張高紅霞老師的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律， 一切行動(dòng)聽指揮， 步調(diào)一致才能得勝利。 凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分， 而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則， 一旦有一次你沒有遵守你自己的原則， 那么你將變成一

7、個(gè)沒有原則的人。 在你處理違紀(jì)的過程中， 必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。（ 1）強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)， 班中大小事務(wù)責(zé)任到人， 從公務(wù)維護(hù)、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。 切實(shí)做到 “人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。（ 2）制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度。 “沒有規(guī)矩，無以成方圓”。學(xué)期一開始，我們就利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)生守則、 中學(xué)生日常行為規(guī)范、 濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)等校規(guī)校紀(jì)方面的文件，從兩操、衛(wèi)生、

8、學(xué)生行為習(xí)慣、大型活動(dòng)等都對學(xué)生提出明確的要求，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了 班級(jí)一日常規(guī)考評(píng)辦法 ，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng)， 使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究” 。對學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總、 一月一公布。作業(yè)不按時(shí)上交次數(shù)達(dá)到一定程度、 常規(guī)考評(píng)每周扣分超過一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施。（ 3）繼續(xù)實(shí)行上一學(xué)年的小組管理制度，實(shí)行部長負(fù)責(zé)制，小組成員進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。（ 4）繼續(xù)實(shí)行執(zhí)勤班長與執(zhí)勤小組制度， 當(dāng)天的執(zhí)勤小組全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。例如：

9、班級(jí)管理制度中規(guī)定了：每位同學(xué)要鎖好自行車并掛學(xué)校的車牌，違反者按學(xué)校量化加倍扣分。不上鎖、不掛牌者一次扣 2 分，并一周內(nèi)禁止騎自行車，一周若發(fā)現(xiàn)兩次則一個(gè)月禁止騎自行車， 嚴(yán)重者則一學(xué)期禁止騎自行車。一天下午，管理員告訴我： 宋永剛的自行車沒上鎖。 作出了扣 2 分，禁騎自行車一周的處理。 可第二天早上來到后， 宋又騎自行車來了， 站在樓道口等我，向我解釋“昨天的事怨鄰居，不能怨自己”，“雖然怨鄰居，可法不容情呀，你的行為已經(jīng)違反了班規(guī)，必須受到處理。今天你不聽，再扣5 分，寫出500 字的反思書。”他哭了。晨讀鈴聲響了，我發(fā)現(xiàn)教室里唯獨(dú)少了宋，在男生精品資料_廁所找到了他，躲在那兒哭呢。

10、“宋，你不上課了嗎？”“你傷我自尊，我上什么課？”“我沒傷你自尊啊。”“你不讓我騎自行車?！卑?，我明白了。于是對他進(jìn)行了耐心的說服教育。 他最后終于認(rèn)識(shí)到： 老師沒傷他自尊， 是他自己違反了班規(guī)，自作必須自受。所以在以后，當(dāng)張文博、李沾濱、謝瑞的常規(guī)分超過了 15 分，我給他們發(fā)病例通知書的時(shí)候，他們都沒有異議。另外，這一年還在各個(gè)方面增加了獎(jiǎng)勵(lì)措施，以便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（三）培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁， 是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、 支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何

11、也撐不起一片天空的。在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。（2）各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的能力。（3）發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義，在民主選舉班委會(huì)時(shí)，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、 工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。培養(yǎng)班干部的方法有 （1）給班干部戴高帽子。 注意在時(shí)間和場合上把握好。（ 2）應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。（四）藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生，使學(xué)生虛心接受

12、批評(píng)記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的， 很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)， 但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。 前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，

13、 用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)” ，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？（五）對待和處分違紀(jì)的學(xué)生的方法學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的

14、故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)500 字左右的說明書，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請大家注意說明書不是保證書更加不是檢討書。 經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后， 我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲， 可以說他是在一精品資料_種很快樂的氛圍中受到教育。 第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事， 大家的目光都集中在他身上， 對他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練， 寫說明書的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。 第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、 可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。 我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師的方法。二、自己在班級(jí)管理中