小學秋學期教科室工作計劃

1、小學秋學期教科室工作計劃一、指導思想這學期，我科室將在區(qū)教科室和校長室的領導下，立足學校的發(fā)展，繼續(xù)走“教、學、研、訓”一體化發(fā)展之路，“以科研促質量，以質量求生存；以科研促改革，以改革求發(fā)展”為教科研整體格局，以推進 XX區(qū)書法特色共同體建設為重點，彰顯學校辦學特色，提升學校辦學品位，厚實學校文化底蘊。二、工作措施（一）深化校本研培，提升專業(yè)素養(yǎng)1. 增強培訓實效。 按照上級要求， 及時組織教師參加各級各類培訓、學習和聽課活動。每位參訓老師做到全程參與、認真學習，及時撰寫培訓新聞、 培訓心得上交教科室并上傳校園網， 真正讓教師們學有所得。2. 抓實專業(yè)閱讀。所有市區(qū)級骨干教師及 40 周歲以

2、下的青年教師繼續(xù)共讀教育教學專著，自讀報刊雜志，了解前沿教育思想，撰寫讀書筆記、心得體會，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。每周杏壇小語，青年教師“微演講”與骨干教師“微講座”交替進行。學期末開展骨干教師讀書沙龍交流活動，結合專業(yè)閱讀和教學實踐談談自己的核心素養(yǎng)教學觀。3. 提高論文質量。繼續(xù)舉行校級“ XX 杯”論文大賽，進行復制比檢測，復制比 30%以內為合格。合格的論文學校進行評獎，一等獎獲得者將優(yōu)先參加各級各類論文競賽。論文獲獎層次較高者， 學校將為其訂閱一份一年期的教學雜志，以此激勵教師們多閱讀，多反思，多寫作，走科研型發(fā)展之路。4. 出版 XX文集。學期末出版新一期校刊 XX文集，本年度省、市、區(qū)

3、級一等獎論文將優(yōu)先錄用。為教師充分展示、交流科研成果提供平臺，進一步提高教師寫作熱情，不斷提升科研水平。5. 加強微課培訓。 各教研組精選一些優(yōu)秀微課供老師們觀看、 學習，電教組進一步加強微課制作的培訓， 進一步提高教師制作微課的質量。（二）注重課題研究，提升研究質態(tài)1. 教研科研共發(fā)展。課題研究與教研活動緊密結合。走“教研活動科研化，科研工作常態(tài)化”教科研一體化發(fā)展之路。進一步提高教研活動實效，提升科研水平，豐富教科研成果。2. 課題研究規(guī)范化。繼續(xù)推行科研例會制度（每學期兩大會、每月一小會）和課題月報制度。要求做到：期初定計劃，期末見總結，過程有月報，研討做記錄， 論文常發(fā)表。各項過程性資

4、料及時上傳至校園網。教科室跟蹤檢查，加強反饋。使各項課題研究更扎實有效，更規(guī)范精致。3. 開題結題及時化。 本學期，我室將督促和指導相關主持人做好2 項省教育學會教學研究課題和2 項市級規(guī)劃課題的開題工作，以及4 項區(qū)級課題的結題工作，確保順利開題或結題。（三）潛心書法建設，彰顯特色魅力1. 提高寫字教學質量。繼續(xù)開設校本課程， 積極開展書法教研活動， 安排優(yōu)秀教師上書法指導示范課，分學段觀摩、研討，不斷提高書法指導老師的教學水平。教科室人員每周每人抽查一次寫字課， 發(fā)現(xiàn)有無人上課或挪用者，微信群里進行公布并做好記錄， 學期末按 “教育教學常規(guī)考核細則” “獎勵性績效工資寫字考核細則” 執(zhí)行。

5、本學期還將不定期抽查學生練字作業(yè)，政治學習時間大屏公布練字情況， 讓老師們自我尋找差距，更加注重精心指導。多措并舉，努力提高寫字教學質量。2. 提高師生書法水平。繼續(xù)進行教師書法專項培訓，從書法常識到書寫技巧， 從集體指導到自主練習， 進一步提高教師書法水平。 繼續(xù)抓好書法指導老師每周練字，注重督查和反饋。將舉行“大橋小學第二屆書法節(jié)”活動，開展師生現(xiàn)場書法展、師生優(yōu)秀作業(yè)展、專家講學等活動，進一步提高教師的練字熱情，提高師生書法水平。3. 精心布置校園文化。繼續(xù)征集師生優(yōu)秀書法作品，精心裝裱布置學校的連廊、 樓道文化，讓校園彌漫濃郁墨香，更加賞心悅目，更具文化內涵，彰顯書法名校的特色文化。4. 推進書法共同體建設。以 XX 區(qū)小學書法特色共同體建設發(fā)展計劃為指導，繼續(xù)加強校際交流與融合，開展深度合作，統(tǒng)籌推進聯(lián)盟校的學校管理、隊伍建設、教育教學、文化特色等方面工作， 加快書法共同體建設步伐，實現(xiàn)合作共贏。每兩月一次例會，商討問題，分享經驗，相互學習、借鑒，促進共同提高。開展“藍青”工程，重視專家引領，促進教師素質整體提升。開展每周教師三字練習、每月一節(jié)校內寫字研討課、每兩月一次校際活動、 每學期一次學生作業(yè)展等， 形成齊抓共建局面，讓特色之路走得更遠！5. 制定提高班考核細則。精心制定 3-6 年級書法提高班考核細則， 進一步明確提