新人教版（部編）三年級語文下冊《一單元2 燕子》教案_0

1、小學三年級語文下冊燕子第二課時教學目標：1、有感情地朗讀課文，背誦課文的13自然段。2、學習按一定順序抓住特點的觀察方法，培養(yǎng)學生抓住特點描寫事物的能力，積累好詞佳句。3、理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，增強學生保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學重點：1、著重體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。 2、學會按順序、抓特點的觀察方法。教學難點：理解課文中重點句子，“為春光平添了許多生趣?！苯虒W準備：1、教師準備：課件。2、學生準備：預習課文、找有關春天的成語 教學過程：一、 精讀感悟，重點突破1.學習第一自然段（感受外形美）都說小燕子

2、是報春的使者。上節(jié)課我們解決了生字詞，初步感知了課文。今天讓我們繼續(xù)走進課文，和春的使者來個親密接觸。 （1）齊讀課文第一自然段，思考：本段寫了燕子的哪些部分？這些部分有什么特色？ （2）作者是按什么順序來描寫燕子的？（3）比較詞語 句子中的“湊”字可以換成“組”嗎？為什么？不能。一個“湊”字使燕子的整體形象躍然紙上，字里行間流露出作者對燕子的喜愛和贊美。(4) 想想這幾句話表達了什么？(5)羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只完整的燕子嗎？（不能）。從圖中，我們可以發(fā)現(xiàn)燕子除了羽毛、翅膀、尾巴還有哪些部分？（還有嘴，腳、眼睛等）。(6)想一想：作者為什么只介紹了燕子的這三部分？（描寫事物一定要抓住特點

3、。）（7）你能用這種寫法寫一種你喜歡的小動物嗎？例如：大公雞或小白兔等。（8）指導學生感情朗讀第一段，感受燕子的外形美。2.學習第二自然段（感受春之美）（1）用“ ”畫出描寫春天美麗的句子。（2）第二段寫出了春天的什么特點？運用了什么修辭手法？（3）小草兒，綠葉兒，各種美的花兒，都一起趕到春天里來了，課文中是怎樣寫的？你能想象出“趕集似的聚攏來”的景象嗎？（6）討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?春日里，輕風吹拂著，細雨灑落著，柔柳，花，草，葉，形成了春天。二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成

4、了爛漫無比的春天。形容詞讓事物更優(yōu)美，讓春天更美麗。（7）第二段寫燕子用了什么修辭手法？流露出作者的什么感情？（8）本文主要是寫燕子，作者為什么要用一大段寫春天的景物呢？（9）有感情地朗讀第二自然段。 3.學習三、四自然段（感受飛行美）（1）同學們自學、思考：燕子是怎么飛行的？為春光增添了什么生趣？圈出寫得好的詞語。（2）“掠”、“沾”可不可以換成“飛”、“貼”？不可以?！奥印?、“沾”字可以感受到燕子飛得輕而快。（3）“唧的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了?！?從“唧”可以體會出，燕子飛得速度很快，好像一眨眼就飛過去了。（4）指導學生感情朗讀三、四自然段，感受燕子的飛行美。4.學習第

5、五自然段（感受停歇美） (1)同學們自學。畫下你認為好的詞語或句子。這段寫了燕子的什么？再次用圖畫作比喻，表達了作者的什么感情？ (2)為什么說“幾痕細線”而不是“幾條細線”呢？“幾痕”是說幾根電線看上去很細，好像是幾條細細的痕跡。（3）思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達了作者怎樣的思想感情？把這樣美麗的景象比作圖畫，流露出作者對小燕子的喜愛，贊美象征生機、活力的春天，表達熱愛大自然的思想感情。 （4）練習讀背第五自然段，感受燕子的停歇美。二、積累拓展，讀寫訓練1.通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？外形 活潑可愛 飛行 輕快靈巧 停歇 嫻靜優(yōu)雅 2

6、.結構梳理外形美： 活潑機靈春之美： 燕子增添生趣 春天迷人 燕子 飛行美： 輕快 燕子可愛 停歇美： 有趣的圖畫 3.主題概括這篇課文描寫了燕子 的形態(tài)，以及它在 、 飛行，在 上休息的優(yōu)美姿態(tài)，展現(xiàn)了美麗的春天景色，表達了作者對大自然的喜愛。4.拓展延伸橫掠水面時，為什么要用尾巴或翼尖點水？燕子橫掠水面時，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的昆蟲。為了保持身體平衡，并起到緩沖作用，不至于速度快，沖力大而使整個身體沖進水里，常常用用尾巴或翼尖沾一下水面。5. 朗讀指導第一自然段朗讀時要讀出節(jié)奏感和對燕子的喜愛之情。第二自然段朗讀時語氣應輕松歡快，語速要根據內容的變化時緩時急。第三、四、五自然段朗讀

7、是要用贊美的語氣，讀出對燕子和春天的熱愛。三、課堂演練1、在括號里填上恰當的量詞。一（ ）羽毛 一（ ）翅膀 一（ ）燕子 一（ ）尾巴 一（ ）春雨 一（ ）鳴叫 一（ ）歌曲 一（ ）細線 2、縮寫句子。 (1).活潑機靈的小燕子為春光增添了許多生趣。 小燕子為春光增添生趣。(2).千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。 柔柳展開嫩葉。3、填一填。你能在景物的前面加上適當的詞語嗎？可以是表示色彩的，也可以是表示姿態(tài)的，也可以是既表示色彩又表示姿態(tài)的，甚至數量的。 的草 的葉 的花 的( ) 的( ）。4、課后作業(yè)：完成課本第五頁的作業(yè)。四、板書設計：外形美 活潑機靈 2.燕子 春之美 燕子增添生趣 春天迷人飛行美 輕快 燕子可愛 停歇美 有趣的圖畫五、 課堂小結：學了本課，你有何感受？喜愛：活潑可愛的小燕子 熱愛：光彩奪目的春天愛護：鳥類人類的朋友 保護：