范鎮(zhèn)第一中學(xué)加強(qiáng)家校交流-辦好家長(zhǎng)學(xué)校說(shuō)明報(bào)告

1、.范鎮(zhèn)第一中學(xué)2017-2018學(xué)年建立家長(zhǎng)委員會(huì)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家校聯(lián)系工作說(shuō)明報(bào)告家庭教育是整個(gè)教育事業(yè)的重要組成部分，它在社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”的育人環(huán)境中發(fā)揮著積極作用。為了辦好家長(zhǎng)學(xué)校，我校的具體做法是：尊重學(xué)生人格，重視個(gè)性發(fā)展，以人為本，以發(fā)展為本，根據(jù)不同年級(jí)段的不同特點(diǎn)，有計(jì)劃地開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)家教理論，學(xué)習(xí)家長(zhǎng)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累、調(diào)整家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)思路；充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，不斷轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教學(xué)觀念，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，積極為塑造“專(zhuān)家型家長(zhǎng)”而努力。一、以每一期新生家長(zhǎng)學(xué)校為龍頭，構(gòu)筑家庭教育指導(dǎo)平臺(tái)。初一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，

2、從小學(xué)到初中，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的課題，這時(shí)學(xué)生和家長(zhǎng)都需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，而這時(shí)的家長(zhǎng)因?yàn)樽约旱暮⒆觿傔M(jìn)入初中，普遍有一種緊迫感，因而也最想學(xué)，最愿意學(xué)。因此，每年新生一入學(xué)，學(xué)校就著手制定手新生家長(zhǎng)學(xué)校的計(jì)劃。做到定內(nèi)容，定時(shí)間，定人員。我校的具體做法是：、上課內(nèi)容做到針對(duì)性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)。針對(duì)學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生的教育現(xiàn)狀，家長(zhǎng)學(xué)校以家教方法指導(dǎo)為重點(diǎn)，以探討如何培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)、個(gè)性特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、促進(jìn)孩子整體素質(zhì)提高等問(wèn)題安排教學(xué)內(nèi)容。、上課教師做到專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型相結(jié)合。例如請(qǐng)法制校長(zhǎng)講授教育法規(guī)，宣傳“未成年人保護(hù)法”；請(qǐng)心理學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行“青春期心理調(diào)適”

3、講座，宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好的心理行為和心理品質(zhì)的重要意義；請(qǐng)教育專(zhuān)家學(xué)者宣講“新課程的理念”；由校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃和辦學(xué)情況，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念；請(qǐng)有豐富家教經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師為家長(zhǎng)傳授家教知識(shí)，如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣；由專(zhuān)職教師談如何讓孩子盡快適應(yīng)中學(xué)課程的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)為新生做什么，如何擺正扶與放的關(guān)系等。力爭(zhēng)以豐富的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)的講授調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)們的參與熱情，并讓家長(zhǎng)在聽(tīng)中有收獲，受到感染，從而逐步形成正確的家庭教育觀，領(lǐng)悟先進(jìn)的家教新理念，掌握優(yōu)秀的家教策略，使家長(zhǎng)的家教水平不斷提高，家教的成效不斷提升。、上課方法做到形式多，溝通多。家長(zhǎng)學(xué)校除了集中上課外，還必須與經(jīng)常性的活動(dòng)

4、配合，一方面讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中繼續(xù)接受培訓(xùn)，提高家教素養(yǎng)和技能，一方面讓家長(zhǎng)們參與學(xué)?；顒?dòng)，了解學(xué)校的教育目標(biāo)、教育任務(wù)及實(shí)施情況，增加感性認(rèn)識(shí)，從而給予積極的、默契的配合。一是開(kāi)展親子教育活動(dòng)。例如各類(lèi)比賽，要求家長(zhǎng)參加，使他們?cè)诨顒?dòng)中受到教育和啟發(fā)；二是盡早讓家長(zhǎng)參與學(xué)校教學(xué)。三是家校溝通。家長(zhǎng)聯(lián)系卡、家長(zhǎng)信箱、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，形成制度，這些活動(dòng)不但對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校起到了補(bǔ)充作用，還加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的相互溝通。四是向家長(zhǎng)介紹有關(guān)學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用工作之余，自學(xué)家教知識(shí)，吸取家教經(jīng)驗(yàn)。二、把每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)納入家長(zhǎng)學(xué)校的延續(xù)，建立家庭教育長(zhǎng)效機(jī)制。從家庭教育現(xiàn)狀看，現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)

5、孩子的成長(zhǎng)都十分關(guān)注，但是尚有許多家庭不知道如何教育孩子，需要有人指導(dǎo)。因此，學(xué)校把每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)納入家長(zhǎng)學(xué)校的延續(xù)，建立起家庭教育、家長(zhǎng)培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。1、開(kāi)好專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)閷W(xué)校把每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)都納入了家長(zhǎng)學(xué)校的范疇，把它看成是家庭教育、家長(zhǎng)培訓(xùn)的延續(xù)，所以學(xué)校近年來(lái)的每一次家長(zhǎng)會(huì)都確立一個(gè)主題，或就學(xué)生某個(gè)階段或某個(gè)共性問(wèn)題請(qǐng)專(zhuān)家做專(zhuān)題報(bào)告；或請(qǐng)兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)介紹學(xué)生的后續(xù)發(fā)展情況；或請(qǐng)已經(jīng)中學(xué)畢業(yè)升入高一級(jí)學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法對(duì)于九年級(jí)畢業(yè)班，學(xué)校專(zhuān)門(mén)舉辦“做合格的中學(xué)畢業(yè)生”的講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子在中學(xué)畢業(yè)前進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，迎接新的挑戰(zhàn)，使家長(zhǎng)增加了家

6、庭教育的知識(shí)和技能。2、讓家長(zhǎng)會(huì)成為一座尊重、平等、合作的橋。從新課程的理念出發(fā)，家長(zhǎng)應(yīng)是教師的合作伙伴。家長(zhǎng)會(huì)首先應(yīng)當(dāng)成為一座老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生心靈溝通的的橋；其次，家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)當(dāng)成為一座家長(zhǎng)與學(xué)生、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)心靈溝通的橋。三、讓家長(zhǎng)委員會(huì)成為學(xué)校的常設(shè)機(jī)構(gòu)，形成三位一體的家庭教育網(wǎng)絡(luò)建立家長(zhǎng)委員會(huì)使學(xué)校家庭、社會(huì)三方面的協(xié)調(diào)教育，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外各種教育力量的有效配合，相互補(bǔ)充，形成合力是努力促進(jìn)少年兒童在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的有效途徑，也是亭蘭中學(xué)不斷改進(jìn)學(xué)校工作，辦好學(xué)校的好辦法。、成立班級(jí)和學(xué)校兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。以往家長(zhǎng)委員會(huì)成員一般都是由教師指定，這就使得他們覺(jué)得

7、這是老師要我做的，而不是我要做的，缺乏積極性和主動(dòng)性，在家長(zhǎng)中也沒(méi)有威信。班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)以各班學(xué)生家長(zhǎng)推薦、自愿報(bào)名、和班主任推薦的形式產(chǎn)生。由五人組成，并設(shè)主任一人（多為學(xué)校教師）主持日常工作。校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)由各班家長(zhǎng)委員會(huì)主任擔(dān)任，校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)主任一人，副主任兩人，學(xué)校校長(zhǎng)是校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的當(dāng)然組織者。、制定家長(zhǎng)委員會(huì)章程。通過(guò)建立健全相應(yīng)的管理制度，進(jìn)一步明確家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)。讓所有教師和家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)委員會(huì)的權(quán)利、義務(wù)和工作任務(wù)。建立一套完整的管理制度和檢查措施，以確保各項(xiàng)工作的落實(shí)。這樣，家長(zhǎng)在參與家長(zhǎng)委員會(huì)的工作時(shí)，就會(huì)感到自己有管理者的責(zé)任，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。讓他們了解學(xué)校，了解教師的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校提出有建設(shè)性的合理化建議；經(jīng)常積極地聽(tīng)取本校所屬范圍的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議；與學(xué)校保持密切聯(lián)系，及對(duì)向?qū)W校轉(zhuǎn)達(dá)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議