把作文寫得有聲有色

1、把作文寫得有聲有色教學(xué)設(shè)計(jì)李棋街道康井小學(xué)：楊 婭設(shè)計(jì)理念：本次習(xí)作的教學(xué)設(shè)計(jì)是從兒童心理出發(fā)，用密切聯(lián)系實(shí)際生活的內(nèi)容，新穎有趣的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)眼看場(chǎng)景，動(dòng)耳辨聲音，動(dòng)口說(shuō)故事，動(dòng)手寫習(xí)作。在習(xí)作過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、學(xué)習(xí)寫作的興趣。促使學(xué)生主動(dòng)聽(tīng)說(shuō)，主動(dòng)評(píng)議，主動(dòng)實(shí)踐，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、懂得象聲詞的意義和用法。2、學(xué)會(huì)把生活中聽(tīng)到的聲音用象聲詞寫下來(lái)。3、能通過(guò)一件事的敘述或一個(gè)場(chǎng)景的描寫，用上幾個(gè)象聲詞。4、激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在習(xí)作時(shí)使用象聲詞，使文章形象生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程： 課前熱身：師生互相問(wèn)好，咱們是四年級(jí)幾班？介紹自己的姓名，

2、怎么稱呼我？為什么喜歡？我也喜歡你們，你們就像一朵朵花，非常美麗。一、 創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)象聲詞。導(dǎo)入：我們有一雙明亮的眼睛，可以用眼睛發(fā)現(xiàn)什么？我們有一雙靈敏的耳朵，可以用耳朵傾聽(tīng)什么？我們有一顆火熱的心，可以讓我們感受世界的美好?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)帶上眼睛、耳朵，用你的心來(lái)感受一下這個(gè)片段。 細(xì)雨“唰唰”地飄著，雨絲籠罩著柳樹(shù)，籠罩著房屋，遠(yuǎn)處的山已經(jīng)和天空中的云融為一體了，燕子似乎特別喜歡毛毛雨，在微風(fēng)中斜飛著，不時(shí)發(fā)出“唧唧”的叫聲。1、師：誰(shuí)喜歡朗讀？指名學(xué)生朗讀。2、你看到了什么？如果沒(méi)說(shuō)完可以在后面加一個(gè)什么字？（貼圖畫(huà)） 3、你聽(tīng)見(jiàn)了什么？（板書(shū)）“唰唰”模擬什么聲音？“唧唧”模擬什么聲音

3、？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)燕子的叫聲。4、這兩個(gè)詞有一個(gè)共同的名字叫什么？（象聲詞）3、介紹象聲詞的作用：運(yùn)用象聲詞能使人有身臨其境的感覺(jué)。習(xí)作中不僅要寫我們看到的，還要寫聽(tīng)到的各種聲音，如果你這樣寫了，老師就會(huì)寫上評(píng)語(yǔ)：有聲有色。（板書(shū)：有聲有色）二、聯(lián)系生活，積累體驗(yàn)。師：大千世界，聲音無(wú)處不在，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！1、現(xiàn)在教室里安靜嗎？但仍然有什么聲音？師故意把文具盒碰掉在地上，故作害怕地說(shuō)：“會(huì)發(fā)出什么聲音？”2、深夜里，萬(wàn)籟寂靜，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？學(xué)一學(xué)爸爸打鼾的聲音。相機(jī)引出兩只狗爭(zhēng)奪骨頭。3、情境表演：學(xué)狗叫，為這個(gè)場(chǎng)景起一個(gè)題目。4、出示課件，邊看邊思考：師：在家里，經(jīng)常是爸爸做飯，還是媽媽做

4、飯？今天我們來(lái)欣賞一下這位爸爸是如何做飯的。出示：爸爸一下班就鉆進(jìn)廚房干什么？爸爸炒菜的過(guò)程是怎樣的？發(fā)出了什么聲音？爸爸干活時(shí)心情怎樣？你能給這個(gè)場(chǎng)景起個(gè)合適的題目嗎？ （1）、出示錄像，剛才這段錄像，同學(xué)們看得全神貫注。爸爸燒菜的過(guò)程是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)見(jiàn)的聲音。（點(diǎn)擊課件：切肉 磨刀 且萵筍 生火 炒菜 吃飯）（2）為這個(gè)場(chǎng)景起個(gè)合適的題目。三、感悟聲音的美。 導(dǎo)入：不僅廚房里有交響樂(lè)，大自然也是一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，請(qǐng)跟隨老師走進(jìn)大自然。 （一）欣賞大自然的美景 1、出示錄像（無(wú)聲的美景片斷） （第一次欣賞）2、你們看到什么？3、同學(xué)們有什么遺憾？雖有遺憾，但我們可以用想象來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)遺憾，說(shuō)一說(shuō)，你仿佛聽(tīng)見(jiàn)了什么？（二）再欣賞。我們帶著眼睛、耳朵、心，再一次欣賞美景。聽(tīng)一聽(tīng)，里面是不是藏著同學(xué)們想象到的聲音。（放映配上聲音后的同一片斷）四、明確要求，選擇素材習(xí)作。 導(dǎo)入：剛才我們欣賞了美麗的景色和精彩的片段，請(qǐng)?zhí)崞鹉闶种械墓P把它記錄下來(lái)。 1、出示習(xí)作要求：（1）通過(guò)敘述一件事或描寫一個(gè)場(chǎng)景，用上幾個(gè)象聲詞；（2）給這個(gè)片段起一個(gè)題目,“好題文一半”；（3）寫作時(shí)加上適當(dāng)?shù)南胂?，“想象比知識(shí)重要”。教師巡視指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫得好的學(xué)生。2、師：同學(xué)們意猶未盡，老師已迫不及待地想分享同學(xué)們的作品了。指名朗讀習(xí)作，你認(rèn)為他的作品哪里值得你借