前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)及思路

1、前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想 本課依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，堅(jiān)持以“健康第一”為指 導(dǎo)思想，在學(xué)生積極、主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識(shí)。以學(xué)生身心發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位， 合理運(yùn)用分層教學(xué)法，自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體 會(huì)到“我參與、我運(yùn)動(dòng)、我快樂、我成功”的愉悅感受。通過本課的練習(xí)使 學(xué)生身體的柔韌性和四肢力量得到增強(qiáng)。學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和積極進(jìn) 取、樂觀向上的態(tài)度。并在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造條件，給學(xué)生表現(xiàn)和展示會(huì)的 機(jī)會(huì)，同時(shí)還在展示成果時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人、尊重他人。培養(yǎng)學(xué)生樂 于與他人合作、取長補(bǔ)短、共同

2、進(jìn)步的合作精神。 二、教材分析 前滾翻，選自人教版體育教材。通過練習(xí)前滾翻書，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的 靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體的平衡能力和時(shí)空感，促進(jìn)學(xué)生身體的協(xié) 調(diào)發(fā)展。同時(shí)讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護(hù)方法。 三、學(xué)情分析 初二年級(jí)的學(xué)生興趣廣泛、模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、注意力易分散、喜歡 游戲和歌舞等特點(diǎn)。在課的設(shè)計(jì)中以“找朋友”的游戲進(jìn)行熱身和輔助教材 練習(xí)，使學(xué)生在歡快的氣氛中，興趣盎然、情趣高漲，產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn) 和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。前滾翻是體操的基本動(dòng)作，是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本 課重點(diǎn)是團(tuán)身，難點(diǎn)是蹬地、低頭、團(tuán)身動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)，因此，本課選擇情 景教學(xué)下講解法、分解法和示范

3、法，利用故事和游戲來吸引他們的注意，使 學(xué)生通過觀察、思考、想象，體現(xiàn)師生互動(dòng)，學(xué)生間互評(píng)、互助。使他們“玩 在其中，學(xué)在其中，樂在其中” 四、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1、知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)正確的前滾翻動(dòng)作的滾動(dòng)方 法，90%的學(xué)生能夠完成前滾翻團(tuán)身動(dòng)作，努力做到連貫、圓柔、方向正。在 運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功。 2、過程與方法：通過觀察、體驗(yàn)、比較、合作等方法，讓學(xué)生在不同的 游戲中，完成低頭、團(tuán)身等動(dòng)作要領(lǐng)，通過多種評(píng)價(jià)方法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主 動(dòng)性和成功體驗(yàn)。 3、情感與價(jià)值觀：通過創(chuàng)造練習(xí)和游戲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生體操意識(shí)，勇于 實(shí)踐，團(tuán)結(jié)協(xié)作和積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。 五、重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、

4、教學(xué)重點(diǎn)是蹬地、推手、團(tuán)身緊。 2、教學(xué)難點(diǎn)是滾動(dòng)圓滑，動(dòng)作協(xié)調(diào) 六、教學(xué)方法： 本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法等， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去嘗試體驗(yàn)，合作探究，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。 七、需要注意的地方： 前滾翻教學(xué)，要嚴(yán)格限制學(xué)生攜帶尖利物件上課，以確保練習(xí)安全。要 重視教學(xué)組織工作，要求學(xué)生自覺遵守練習(xí)常規(guī)，按順序輪流使用同一練習(xí) 場(chǎng)地設(shè)備（如墊子等），并在練習(xí)中表現(xiàn)出對(duì)同伴的尊重和關(guān)心，不妨礙他 人參加活動(dòng)，與同學(xué)建立良好合作的關(guān)系。 保護(hù)與幫助方法： 保護(hù)者單膝跪立于練習(xí)者一側(cè)，一手托肩，一手壓小 腿，必要時(shí)扶腰、背，幫助成蹲撐。 八、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題

5、及解決預(yù)防方法。 在獨(dú)立完成教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可能出現(xiàn)學(xué)生無法獨(dú)立完成的問題。及時(shí)安排 會(huì)的同學(xué)給其幫助或者教師直接給予幫助。 九、教學(xué)程序 ： 本課設(shè)計(jì)成三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué) （一）開始熱身部分： 導(dǎo)入 ：集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，教師宣布課的內(nèi)容、目標(biāo)、檢查服裝、安 排見習(xí)生，通過情景故事為導(dǎo)線集中學(xué)生注意力，為教學(xué)服務(wù)。 熱身：在課中設(shè)計(jì)了“找朋友”游戲進(jìn)行身體熱身與準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生 充分的活動(dòng)開，防止關(guān)節(jié)和韌帶受傷。使學(xué)生在歡快的氣氛中，興趣盎然、 情趣高漲，產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們“玩在其中，學(xué) 在其中，樂在其中”。 （二）學(xué)習(xí)提高部分： 1、新授課程，在前滾翻教學(xué)中采用了實(shí)驗(yàn)對(duì)比

6、法、直觀教學(xué)法、分層次 教學(xué)法，讓學(xué)生盡快得掌握技能。設(shè)置活動(dòng)前的安全保護(hù)學(xué)習(xí)情景。通過觀 察、思考、嘗試、探索、分層次練習(xí)法的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生自始自終參與技 術(shù)知識(shí)形成的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了前滾翻的基本動(dòng)作。而且培 養(yǎng)了學(xué)生互助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神，充分展示了個(gè)人才智。并強(qiáng)化運(yùn)用動(dòng) 作進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生存的能力。 2、充分利用游戲進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到身心愉悅。 “障礙接力”游戲中，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，誘發(fā)動(dòng)機(jī)。為了充分發(fā) 揮學(xué)生的創(chuàng)造思維，教師對(duì)游戲中各項(xiàng)障礙的通過沒有做具體的要求，只明 確取勝的目的是最短時(shí)間完成游戲的路程。使學(xué)生有“標(biāo)”可奔，勁頭就來 了。在教學(xué)過程中

7、，學(xué)生根據(jù)教材的要求通過嘗試練習(xí)、思考，自己得出結(jié) 論，最后由教師做出評(píng)論，課堂上學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的學(xué)生 由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)。 （三）整理恢復(fù)部分 1、 師生坐在墊上跟隨音樂共同做放松操以達(dá)到身心放松。 2、 教師課后小結(jié)，回顧本課的學(xué)習(xí)情況。并針對(duì)課堂上的學(xué)習(xí)情況時(shí)進(jìn) 行點(diǎn)評(píng)，布置家庭作業(yè)。 3、布置收拾器材。 十、教學(xué)效果預(yù)計(jì)： 1、預(yù)計(jì) 85%以上的學(xué)生能初步掌握本課所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)。 2、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等，最高心率 165次/ 分鐘左右，平均 心率 125次/ 分鐘左右，練習(xí)密度為 40%左右 前滾翻公開課教案 學(xué)校：安居一中 班級(jí)：七年級(jí) 授課人：姜健 指導(dǎo)教師：

8、魏延圣 教材 技巧：前滾翻 教 學(xué) 認(rèn)知目標(biāo)： 使學(xué)生知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)及動(dòng)作的基本練習(xí)方法。 技能目標(biāo)： 目 標(biāo) 掌握前滾翻動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作意識(shí)， 以及勇敢果斷的品質(zhì)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、重點(diǎn) : 團(tuán)身要緊 2 、難點(diǎn)： 滾動(dòng)圓滑 教學(xué) 教學(xué) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 組織教法及要求 過程 內(nèi)容 1、體育委員集合整隊(duì)， 一、 隊(duì)列如圖示 1、 體育委員整隊(duì)， 報(bào)告 匯報(bào)出勤 人數(shù)。 2、向老師問好、聽講 2、 師生相互問好。 3、 老師宣布本課主要 3、見習(xí)生隨堂聽課 一、常規(guī) 內(nèi)容和任務(wù)。 4、 安排見習(xí)生 要求：注意力集中，活動(dòng) 準(zhǔn) 1、由四列

9、橫隊(duì)變成二 充分。 組織： 備 1、 指揮學(xué)生變換隊(duì)形 路縱隊(duì)跑步 部 二、“找朋 2、 口令統(tǒng)一指揮跑步 2、跟隨老師按順時(shí)針 友”游戲 方向成兩個(gè)同心圓 分 3、 講解、示范“找朋友” 游戲規(guī)則 3、認(rèn)真觀察，主動(dòng)練 教法：集體練習(xí)法 習(xí) 要求： 4、 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并參與 4、根據(jù)教師的口令變 1、步伐整齊 其中 換練習(xí)隊(duì)形 2、聽清老師喊的數(shù)字。 三徒手操 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 振臂運(yùn)動(dòng) 腹背運(yùn)動(dòng) 1、 教師講解示范并口令 1、學(xué)生聽口令認(rèn)真練 組織隊(duì)形：同上 壓腿運(yùn)動(dòng) 組織學(xué)生練習(xí)。 習(xí)。 專項(xiàng)準(zhǔn)備 頭部運(yùn)動(dòng) 肩部運(yùn)動(dòng) 基 本 部 分 基 本 部 分 1. 引入 2. 找學(xué)生展示前滾翻 的動(dòng)作 一

10、、前滾翻 3. 出示掛圖， 講解動(dòng)作 的教與學(xué) 要領(lǐng)，示范并啟發(fā)學(xué) （1）前滾翻 生思考，球?yàn)槭裁茨?的分解及完 滾？讓學(xué)生明確 “團(tuán) 整技術(shù)練習(xí) 身”和“依次著地” 技術(shù)要點(diǎn)： 的意義。 4. 介紹保護(hù)與幫助方 頸、肩、背、 法 腰、臀依次 保護(hù)與幫助：跪于練習(xí)者 觸墊前滾 側(cè)方，推背幫助起立 （2）完善動(dòng) 5. 巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí) 6. 提示要點(diǎn) 語言鼓勵(lì) 1、小結(jié)練習(xí)情況，提出 作技術(shù)，提 改進(jìn)意見。 高動(dòng)作質(zhì)量 2、提出較高的要求，組 教學(xué)規(guī)格： 織學(xué)生練習(xí) 蹬地滾動(dòng)時(shí) 3、教師集體與個(gè)別糾正 有短暫的直 錯(cuò)誤動(dòng)作 腿過程，滾 4、在學(xué)生較熟練的基礎(chǔ) 動(dòng)圓滑。 上提出創(chuàng)新要求。 二、 1

11、、教師講解游戲方法規(guī) 則及要求。 游戲 “障礙接 2、讓學(xué)生商討自由布置 力” 場(chǎng)地 方法：起跑 -前滾翻 - 3、集合點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生 跳繩-繞過 布置場(chǎng)地 標(biāo)志物返回 交接 4、組織學(xué)生練習(xí) 5、裁判勝負(fù) 1、學(xué)生認(rèn)真聽教師講 解，并能做到邊聽 邊看邊思考，積極 回答提出的問題。 大膽展示 2、學(xué)生分組在墊子上 做前滾翻練習(xí)。 3、學(xué)生學(xué)習(xí)保護(hù)與幫 助的方法并在保護(hù) 與幫助下做前滾翻 練習(xí)。 4、每 組 學(xué)生 舉一反 三，創(chuàng)新其它滾翻 動(dòng)作并分組表演。 1、聽講反思 2、重復(fù)練習(xí) A、夾物品滾動(dòng)練習(xí) B、遠(yuǎn)撐前滾翻 4、注意安全 5、積極參與練習(xí) 6、協(xié)調(diào)配合 7、克服團(tuán)難，拼搏進(jìn) 取。 8、展示自己 1、布置場(chǎng)地 2、認(rèn)真聽講，明確練 習(xí)要求 3、按要求進(jìn)行練習(xí) 教法：講解示范法、分組 練習(xí)法、保護(hù)幫助法、糾 正錯(cuò)誤法 組織：同上 要求： 認(rèn)真練習(xí)并觀察同伴的 動(dòng)作，加強(qiáng)改進(jìn)。 組織： 教法：比賽法 要求：遵守競(jìng)賽規(guī)則，團(tuán) 結(jié)協(xié)作，集體觀念 強(qiáng) 結(jié) 束 部 分 一、整理 放松 二、小結(jié) 一、放松練習(xí) 1、音樂伴奏，創(chuàng)設(shè)情景 2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松 二、本課總結(jié)講評(píng) 1學(xué)生自我評(píng)估學(xué)習(xí)情 況 2教師總結(jié) 3布置收還器材 三、師生再見 一、隨教師做充分放松 1、隨音樂