湖南美術出版社一年級美術教案

1、第 1 課大家一起畫年級：小學一年級課時：40 分鐘教學目標 ： 1、讓學生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術學習的興趣。2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。3、培養(yǎng)良好的繪畫習慣。教學的重點與難點 ：重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。難點：學生大膽自由的表現(xiàn)。教學具準備 ：各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學范畫。教學過程 ：一、組織教學 ：準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。二、導入新課1、學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？2、揭示課題三、欣賞感知1、教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？2）他們畫了什么？象什么？3）他用了什

2、么彩筆？ 4）猜猜是怎么畫的？ 5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？2、看看他們的用紙，有什么不同？1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。2）分組挑選喜歡的紙， 猜想會有怎樣的效果？ 3）嘗試練習：合作小組一起畫一畫。3、交流體會，相互欣賞四、學生作業(yè) ：以合作小組為單位， 挑選自己喜歡的繪畫方式， 大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。五、教師巡回指導1、指導學生正確用筆。 2、鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。3、室外注意安全。六、課堂小結1、學生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。2、說說繪畫的樂趣。 3、相互評價。 4、教師總結。第 2 課繞繞涂涂教學目標 :1

3、、啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。2、大膽用線涂出物體的形狀。3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學生的繪畫熱情。教學重點 ：啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。教學難點： 大膽用線涂出物體的形狀。教學過程一、情境導入師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請跟我來?。┳?，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示：小貓玩線團）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團線！二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知1、指著“”師問：這是一條什么線？那這條呢？師：你們都說對了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條什么線呢？你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？師：看到你們

4、為它起了這么多好聽的名字，老師也想給它起個名叫“螺旋線”，這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么，并且可以隨時大聲的說出來。（師畫，生猜）用這種線畫畫，我感到特別輕松自在， 想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫，我來猜！誰有勇氣第一個來？（生畫師猜）2、師出示范畫師：大家看，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？師：你想給太陽公公找什么朋友？師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，畫

5、在黑板上來！小朋友們，你們抬起頭看一看， 太陽公公的表情有什么變化？ （它笑起來了）是啊，你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友，它非常高興， 還讓陳老師代替他向你們道謝呢，謝謝大家?。懸魳罚┰陉柟獾恼找拢▲B歡快歌唱，青青的小草閃閃發(fā)光，花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣， 小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲 感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。三、欣賞范作師：剛才，我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友，其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品，我們就一起來欣賞吧！（課件出示）師：原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好

6、，現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始！四、學生畫畫，師巡視指導，收集作品五、學生習作欣賞師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學的大作，大家要不要一起來欣賞一下？（要）”可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師：告訴大家你畫了什么？師：由于時間關系，后面的就不請作者一一介紹了。我知道下面一定還有很多非常好的畫作，等下課后，咱們把它都貼到墻上，辦一個畫展，你們說好嗎？六、總結師：通過這節(jié)課的學習，你學會了些什么？你們又掌握了一種新的繪畫技巧，老師真為你們感到高興， 希望大家以后能繼續(xù)努力第 3 課田野的色彩教學目標1、知識目標：用多種色彩描繪田野；2、能力

7、目標：記憶、想象能力和以線布局以色構成的表現(xiàn)力；3、情義目標：體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛.教學重難點1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。教學過程第一課時（活動一）（一）線線交織，構成田野：1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路， 再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點， 誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。2、現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位

8、喜歡直線的同學幫我再分分。（二）色彩認知，參觀田野：有了這么多田地，種點啥呢？1、我們來向農(nóng)民伯伯學習學習。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家知識搶答。 （課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的？ 1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？藍色，剛剛插秧的水田。 2）、這是什么顏色？生長的是什么？綠色，沒有成熟的水稻3）、這一片呢？橙色，成熟的水稻4）、這是什么顏色？棕色的土壤。5）、這個呢？油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！ 2、現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧?。ㄕn件飛機飛，綜合圖）你最喜歡哪塊田野？為什么？（三）啟發(fā)想象 , 涂畫田野：看完

9、了農(nóng)民伯伯的田野， 農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。1、師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。2、這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。3、如果你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。第二課時（活動二）（一）欣賞范作，明確目標:1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。2、作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。（二）學生作業(yè)，巡行指導（三）展評作業(yè)，在歌聲中結束

10、本課。（制作“希望的田野”展示板）看到這么美麗充滿希望的田野， 農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來聽一聽，學一學。第 4 課大眼睛教學目標：1、通過觀察記憶游戲，鍛煉學生觀察的注意力；通過從遠觀和近瞧兩個角度引導欣賞，提高學生的審美能力。2、讓學生初步了解眼睛的基本結構和形態(tài)，描繪出“大眼睛”，并以“大眼睛”為形式，表現(xiàn)出自己心目中的美麗世界，提高造型表現(xiàn)能力。3、激發(fā)學生關注身邊事物，養(yǎng)成善于觀察的好習慣。教學重點 ：指導學生將心目中的美麗世界畫在“大眼睛”里。教學難點： 指導學生充分而有效地觀察，加強繪畫表現(xiàn)內(nèi)容的豐富性。一、導入課題1、點擊課件，逐漸出示眼睛由局部到整體的圖片，請學

11、生猜一猜：這是什么？2、原來這是一只亮眼睛。板書“亮”，并在“亮”旁邊板畫眼睛簡筆畫，邊畫邊描述：眼睛好像是“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！?、由局部到整體觀察眼睛圖片，發(fā)現(xiàn)這是一只亮眼睛。2、觀察教師板畫。二、觀察游戲過渡：我們每個人都有一雙眼睛， 可是誰的眼睛最亮呢？下面老師就來考考大家。1、下面同學們將看到一幅五彩繽紛的畫，請你記住，畫中的東西分別是什么顏色的？ 5 秒鐘后，它們的顏色將消失，看看誰記得最準確。點擊課件，出示畫面， 5 秒鐘后將部分形象的顏色隱藏掉。誰能告訴我，這只蝴蝶是什么顏色的？學生回答后，點擊課件鏈接到顯示正確顏色的畫面。同學們真是棒極了！看來我們每個人都有一雙

12、亮眼睛。2、下面我們的觀察游戲要難度升級了，老師想邀請同學們到動物園去看一看，那兒都有些什么動物呢？請你從左至右，仔細觀察，10 秒鐘后，有的動物將消失，看看誰能記住在動物園的不同角落里，分別是什么動物。點擊課件，出示畫面， 10 秒鐘后將部分動物隱藏掉。誰能告訴我，這個地方是什么動物？學生回答后，點擊課件鏈接到顯示正確動物的畫面。3、方法小結：同學們真是太厲害了，時間這么短，你們卻全部都記住了，你是怎么做到的？原來只要我們安靜地看、 專心地看， 邊看邊想，我們就都會有一雙善于觀察的亮眼睛。（板書看）三、欣賞交流過渡：你們瞧，有一個同學和我們大家一樣，也有一雙亮眼睛。1、點擊課件出示教材主圖：

13、在這雙亮眼睛中，你發(fā)現(xiàn)了什么？原來她把我們城市中的美景裝在自己的眼睛里了。2、請你看看你的同桌，在她（他）的眼睛里，你又發(fā)現(xiàn)了什么？原來，當我看著同學們時， 你們就被裝到了我的眼睛里；當我們用眼睛看世界時，美麗的世界就被裝到了我們的眼睛里。3、你們想不想像她一樣，也把美景裝在自己的眼睛里呀？那就讓我們帶著亮眼睛，一起來欣賞美麗的風景吧！點擊課件，配樂展示遠觀角度的風景攝影圖片。4、從遠處看，我們可以把整幅美景裝進眼睛，除了遠看，還可以怎么看？（板書“近”）5、下面就讓我們走近一點，帶著亮眼睛來尋找美麗吧！點擊課件，配樂展示近觀角度的風景攝影圖片。6、剛才我們從近處又發(fā)現(xiàn)了不同的美麗。這么多的美

14、景，你最想把哪幅美景裝進你的亮眼睛呢？學生回答，點擊課件出示相應的畫面鏈接。四、畫法指導過渡：每個同學都有自己最想裝入亮眼睛的美景?？墒且趺串嬆兀?、課件出示一大一小兩只眼睛，引導比較：你認為哪只眼睛能更好地裝入美景？為什么？教師示范在 4 開白紙上用黑色記號筆大膽流暢地畫出一只大眼睛。強調(diào)：眼睛要畫得大大的，才能裝入美景。2、我們身邊有許多的大眼睛，是不是每個大眼睛都長得一樣呢？點擊課件出示不同形狀的大眼睛照片和相應的線描圖片，引導觀察。小結：大眼睛的形狀各不相同。3、你們瞧，這些小畫家就把美景畫在了他們各不相同的大眼睛里，課件出示教材及教參上的3 幅學生作業(yè)。4、他們是怎么畫出來的呢？這

15、里有作畫的步驟圖，可是順序被打亂了，你們能幫忙找出正確的作畫順序嗎？課件出示打亂順序的步驟圖。學生回答，教師點擊課件演示正確的作畫步驟。用深色水彩筆畫出一只大眼睛。用水彩筆把心目中的美景畫在大眼睛里。用油畫棒涂上顏色。把睫毛打扮得更漂亮、特別。1、比較發(fā)現(xiàn)，觀察了解：大眼睛能更好地裝入美景。2、觀察發(fā)現(xiàn)：大眼睛有不同的形狀。3、直觀感受同齡人的作業(yè)。4、觀察排序，找出正確的作畫順序，了解方法步驟。五、自主表現(xiàn)1、出示作業(yè)要求：請把你看到過的最美的畫面，畫在“大眼睛”里給大家看看。2、課件出示不同形狀的大眼睛線描圖，給學生參考。3、課件以大眼睛為邊框，自動播放各種風景圖片，給學生參考。4、教師行

16、間指導。六、集體賞評1、展示學生作業(yè)。2、引導開展互評和自評：你覺得誰的亮眼睛中的畫面最美麗？誰能說說你的亮眼睛里最美的是什么？3、教師補充評價。1、欣賞作業(yè)，積極開展互評和自評。七、小結延伸1、今天我們的小畫家們用亮眼睛記錄了許許多多的美景，在我們的身邊還有沒有讓你印象深刻的美景呢？出示教具眼睛畫框，請學生將教室里找到的美景裝入眼睛畫框。2、點擊課件，出示教室里、校園里等學生熟悉卻被忽視的美麗畫面，引導欣賞。3、課堂小結：在我們身邊，每時每刻都有美麗動人的畫面，我們要善于去發(fā)現(xiàn)美，這樣我們就能更好地創(chuàng)造美。希望每個同學都能擁有一雙善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的亮眼睛。4、點擊課件播放 Flash 動畫

17、：小小眼睛兒歌，帶領學生唱響兒歌。第 5 課我的太陽教學目標：1、讓學生能抓住太陽的基本形狀進行大膽想象，創(chuàng)造出具有個性的太陽形象。從而培養(yǎng)學生對客觀物象的深刻認識和綜合表現(xiàn)能力。2、在教學活動中，表現(xiàn)出學生熱愛生活，熱愛大自然的思想情感。教學重點：利用謎語、老師示范和大量的范作欣賞激發(fā)學生的創(chuàng)作潛質(zhì)，畫出學生心中理想的、具有個性的太陽形象。一、教學過程：（一）、猜謎導入：課件出示謎語1、今天老師給大家?guī)硪晃慌笥?，請你猜猜她是誰？課件出示謎語早上從東起，晚上從西下，沒他花不香，沒他果不熟。謎底：太陽（以猜謎形式直接導入課題，激發(fā)學生的學習興趣。）2、太陽出來了，小朋友們很高心，農(nóng)民伯伯也很高

18、興，太陽給我們的生活帶來了什么呢？生自由說：可以帶來光明，可以帶來溫暖，可以讓植物生長 。3、揭示課題：我的太陽，請同學們翻開書第五課。（二）、新授1、認識太陽的特點。課件顯示問題和圖片A、太陽是什么形狀的？（圓形）B、太陽的四周有什麼？（光芒）C、請 4 個學生上臺在黑板上畫一畫你心中的太陽，其他學生觀看，他們畫的和你畫的太陽有什麼不同。（讓學生初步體驗繪畫的樂趣， 并有助于老師了解學生以往所學表現(xiàn)太陽的形式，為后來的創(chuàng)作練習做鋪墊。 ）小結：從同學們剛才的作品可以看出，你們對太陽都有一定的了解，也有一定的繪畫基礎， 不過大家畫的太陽的都有點相似，今天老師就來教你們每個人畫一個不同的太陽，

19、每個人都帶一個屬于你自己的、與眾不同的太陽回家好不好？2、創(chuàng)作有個性、美麗的太陽的方法：（課件顯示要點，老師模擬魔術師進行示范創(chuàng)作）步驟一：在圓圈里加上鼻子、眼睛、嘴巴等，把它變成一個人啟發(fā)學生想象表現(xiàn)： 可以把太陽當成人來畫， 比如：可以把它變成太陽公公，還可以變成什么呢？太陽阿姨、太陽姐姐、快樂的太陽妹妹等。( 出示范圖或者課件，教師可以根據(jù)學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。步驟二：在圈外變它的光芒我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖， 我們可以把它的光芒畫成枝條， 花朵，( 出示教材上的范圖給學生欣賞) 夏天的太陽很熱，我們可以把太陽

20、的光芒畫成跳動的火焰等等。（課件演示分析教材中的學生作品）（三）、作品欣賞第一幅圖中， 小作者把太陽畫成了一個漂亮的小姑娘，大大的眼睛、 紅紅的嘴唇，特別是太陽的光芒在小作者筆下變成了扎著蝴蝶結的小辮子。更顯示出太陽姐姐的可愛。第二幅畫，太陽的光芒設計的更為豐富， 密密麻麻的紅花綠葉還引來了小鳥在太陽的周圍唱歌、飛舞。第三幅畫面， 太陽完全就是一位春天的使者。在這三幅作品中， 我們感覺不到太陽的炎熱，卻深深體會到太陽的美麗與可愛。（通過上面三幅作品的分析、提問、講解，進一步拓寬生視野，培養(yǎng)學生的觀察、思考能力，為下面的繪畫創(chuàng)作做進一步的鋪墊。）1、你最喜歡那一個太陽，為什么？2、你想畫什么季節(jié)

21、的太陽?你希望自己的太陽是什么樣子的?( 學生自由回答 )（四）、課堂作業(yè)1、作業(yè)要求：抓住太陽基本的形狀特征圓形和光芒進行大膽想象，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一幅與眾不同的生動的太陽形象。2、教師巡回指導：我們在畫的之前要注意，太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦!（播放種太陽的音樂，為學生營造良好的繪畫創(chuàng)作氛圍，讓學生在輕松、愉悅的氣氛中盡情展示自己心中的太陽。教師巡回輔導， 并隨時表揚、 展示有創(chuàng)意的畫作。增強學生創(chuàng)作信心，對于其他同學也有一定的鼓勵、借鑒作用）（五）、學生作業(yè)展評1、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自

22、己的畫嗎 ?也可以向別的小朋友來介紹你的畫。2、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢! 真有意思啊 ! 你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢?也來說說好嗎 ?（六）、小結下課小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的， 美麗的太陽， 回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。第 6 課我跟月亮做朋友教學目標：1、對學生進行構圖、形色知識教育，2、培養(yǎng)學生豐富的想像力，提高學生繪畫表現(xiàn)能力，3、激發(fā)學生對生活、對大自然的熱愛之情；4、并聯(lián)系實際，拓寬書本外的知識面。教學重點 ：發(fā)揮想像，大膽表現(xiàn)月亮和人之間的和諧美好的關系。教學難點 ：學生對構圖、形、色知識認識。教學準備 ：計算機、課件、實物展示臺，有關月球的圖片和資料，美術繪畫工具。教學過程：一、謎語導入揭示課題1. 今天老師請大家猜個謎語，大家猜是什么？有時掛在山腰，有時掛在樹梢。有時象圓盤，有時象鐮刀。2. 大家猜出了月亮，你們真是個聰明的小朋友，那么你們喜歡月亮嗎？3. 你們還知道哪些有關月亮的詩歌或成語呢？（ 小白船歌曲，嫦娥奔月童話故事、靜夜思詩歌，花好月圓、