簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下初中美術(shù)教學(xué)及課例分析

1、 用色彩表達(dá)情感用色彩表達(dá)情感課例分析課例分析 一、一、聯(lián)系生活聯(lián)系生活 激發(fā)情感激發(fā)情感 本課內(nèi)容介紹本課內(nèi)容介紹 v第一，認(rèn)識(shí)色彩與情感表達(dá)之間的關(guān)系怎 樣的色彩讓人產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想，怎樣的色彩組 合，給人怎樣的感受。 v第二，色彩是畫家用以表達(dá)自己思想情感的方 式分析美術(shù)作品是用怎樣的色彩表達(dá)情感 的。 v第三，實(shí)踐嘗試用色彩表達(dá)自己的情感 （抽象）。 母親節(jié)快到了，怎樣表達(dá)你對(duì)母親的愛？母親節(jié)快到了，怎樣表達(dá)你對(duì)母親的愛？ 兩段視頻兩段視頻 引出主要知識(shí)引出主要知識(shí) 什么色彩什么色彩 給人什么感受給人什么感受 （三）抽象聯(lián)想：又稱為（三）抽象聯(lián)想：又稱為“情感聯(lián)想情感聯(lián)想 ” 選色塊代表

2、情緒：高興？悲傷？選色塊代表情緒：高興？悲傷？ 選色塊代表情緒：溫暖？選色塊代表情緒：溫暖？ 色彩可以改變我們的情緒。色彩可以改變我們的情緒。 如果為地震后的學(xué)校布置教室，你會(huì)選什么顏色？你如果為地震后的學(xué)校布置教室，你會(huì)選什么顏色？你 想跟他們說些什么？想跟他們說些什么？ 假設(shè)你要為在地震中失去校園的同學(xué)們布假設(shè)你要為在地震中失去校園的同學(xué)們布 置置“希望教室希望教室”，你會(huì)選擇哪幾種色彩來表達(dá)，你會(huì)選擇哪幾種色彩來表達(dá) 你的情感呢？你的情感呢？ 教師概括：教師概括： 色彩產(chǎn)生聯(lián)想，情緒影響人的情感。色彩產(chǎn)生聯(lián)想，情緒影響人的情感。 由此引出本課課題。由此引出本課課題。 提示我們：初中色彩知

3、識(shí)課如何上？提示我們：初中色彩知識(shí)課如何上？ v要點(diǎn)一：聯(lián)系生活講色彩知識(shí)要點(diǎn)一：聯(lián)系生活講色彩知識(shí) v要點(diǎn)二：在事例中總結(jié)出色彩規(guī)律要點(diǎn)二：在事例中總結(jié)出色彩規(guī)律 v要點(diǎn)三：在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)色彩的應(yīng)用要點(diǎn)三：在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)色彩的應(yīng)用 v避免：就色彩講色彩避免：就色彩講色彩 請(qǐng)看本課的開始部分請(qǐng)看本課的開始部分 v 二、二、突出重點(diǎn)突出重點(diǎn) 學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)分析分析 找出招貼中有哪些顏色找出招貼中有哪些顏色 深綠、淺綠深綠、淺綠青澀青澀 分析繪畫作品中的色彩分析繪畫作品中的色彩 畫家用色彩借向日葵表達(dá)自己的情感畫家用色彩借向日葵表達(dá)自己的情感 向日葵向日葵（油畫）（油畫） 梵梵高（荷蘭）高（荷蘭） 色 彩

4、知 識(shí) 聯(lián) 想 觀察 生活 找到 主要 顏色 談感 受 提 取 色 彩 關(guān) 系 教學(xué)步驟教學(xué)步驟 重 新 組 合 色 彩. 表 達(dá) 情 感 美術(shù) 作品 中色 彩的 運(yùn)用 核心知識(shí)核心知識(shí) v知識(shí)：發(fā)現(xiàn)色彩、感受色彩；學(xué)會(huì)分析色彩知識(shí)：發(fā)現(xiàn)色彩、感受色彩；學(xué)會(huì)分析色彩 v技能：技能：1.1.提取主要顏色、重新組合，提取主要顏色、重新組合， v 2. 2.學(xué)會(huì)一種色彩畫的表現(xiàn)形式。學(xué)會(huì)一種色彩畫的表現(xiàn)形式。 v 用色彩關(guān)系表現(xiàn)主題。用色彩關(guān)系表現(xiàn)主題。 v三、三、色彩表達(dá)色彩表達(dá) 學(xué)以致用學(xué)以致用 亮點(diǎn)亮點(diǎn) v為學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩進(jìn)行為學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩進(jìn)行 創(chuàng)作，創(chuàng)作， v教師不僅演示創(chuàng)作步驟，教師不僅

5、演示創(chuàng)作步驟， v更點(diǎn)要的是詳細(xì)介紹創(chuàng)更點(diǎn)要的是詳細(xì)介紹創(chuàng) 作方法作方法 v重點(diǎn)掌握玻璃對(duì)印形式重點(diǎn)掌握玻璃對(duì)印形式 v介紹幾種易于操作的形介紹幾種易于操作的形 式式 學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法 選題選題源于生活的某個(gè)瞬間、片段、場(chǎng)景源于生活的某個(gè)瞬間、片段、場(chǎng)景 教師列舉自己的某個(gè)感受教師列舉自己的某個(gè)感受 提煉出主要色彩提煉出主要色彩 以我愛以我愛為主題為主題 作業(yè)作業(yè) 讓學(xué)生關(guān)注生活，強(qiáng)化色彩與情感的關(guān)系讓學(xué)生關(guān)注生活，強(qiáng)化色彩與情感的關(guān)系 觀課看以下幾點(diǎn)點(diǎn)：觀課看以下幾點(diǎn)點(diǎn)： 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教師素質(zhì)（創(chuàng)新性）。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教師素質(zhì)（創(chuàng)新性）。 本課主要特點(diǎn)本課主要特點(diǎn) v1.1.教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容： v目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，教學(xué)容量恰當(dāng)。目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，教學(xué)容量恰當(dāng)。 v2.2.教學(xué)方式：教學(xué)方式： v巧妙講解知識(shí)，在賞析與操作中，學(xué)習(xí)知識(shí)與技能。巧妙講解知識(shí)，在賞析與操作中，學(xué)習(xí)知識(shí)與技能。 v恰當(dāng)使用多種教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建恰當(dāng)使用多種教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建“腳手架腳手架”。 v3.3.教師素質(zhì)：重視學(xué)生情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生綜合能力。教師素質(zhì)：重視學(xué)生情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生綜合能力。 v創(chuàng)新點(diǎn)：作業(yè)設(shè)計(jì)緊扣主題；易于操作；效果明顯。創(chuàng)新點(diǎn)：作業(yè)設(shè)計(jì)緊扣主題；易于操作；效果明顯。 v同類課題的其他課例同類課題的其他課例 體現(xiàn)方法與過程體現(xiàn)方法與過程 重視