信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

1、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)（二）山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)紅旗小學(xué)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線(xiàn)上學(xué)習(xí)部分已結(jié)束，在這一段時(shí)間里，我校教師突破時(shí)是空限制，積極參與，自主學(xué)習(xí)和協(xié) 作學(xué)習(xí)相結(jié)合，開(kāi)展線(xiàn)上、線(xiàn)下學(xué)習(xí)，提升了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。為 了更好的完成線(xiàn)下學(xué)習(xí)的工作，我校于 5月23日，召開(kāi)信息技術(shù)能 力培訓(xùn)在線(xiàn)學(xué)習(xí)情況小結(jié)會(huì)議，全體教師參加會(huì)議。本次會(huì)議由史彩霞校長(zhǎng)主持，各坊主進(jìn)行總結(jié)工作坊的進(jìn)展情 況。擔(dān)任語(yǔ)文工作坊坊主的是我 校一年級(jí)語(yǔ)文老師郭靖。從發(fā)布 培訓(xùn)開(kāi)始，她就熟悉平臺(tái)操作，著 手開(kāi)始學(xué)習(xí)。同時(shí)明確坊主的職 責(zé)，認(rèn)真做好服務(wù)工作。截至2020年5月底，語(yǔ)文工 作坊共有參訓(xùn)學(xué)員

2、10人，實(shí)際在 線(xiàn)學(xué)習(xí)10人，合格學(xué)員10人，推 薦優(yōu)秀學(xué)員2人，老師們學(xué)習(xí)率、 合格率均為100%。根據(jù)疫情期間，教學(xué)轉(zhuǎn)為線(xiàn)上進(jìn)行。通過(guò)這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)， 老師們都意識(shí)到：線(xiàn)上教學(xué)對(duì)教師提出的要求更高，備課要備得更足、 更精，才有可能保證線(xiàn)上教學(xué)的效果。基于這樣的現(xiàn)狀考慮，語(yǔ)文工 作坊發(fā)布線(xiàn)上活動(dòng)兩個(gè)，主題為“線(xiàn)上如何集體備課、如何觀課”。 據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排，從學(xué)校實(shí)際和教師需要出發(fā)，語(yǔ)文工作坊確定線(xiàn) 下研修活動(dòng)的內(nèi)容：?jiǎn)柧硇堑某醪絼?chuàng)建和希沃白板的使用。 對(duì)于工作 坊線(xiàn)上線(xiàn)下的這兩項(xiàng)活動(dòng)，老師們都能積極參與，特別是希沃白板的 使用，老師們學(xué)以致用，應(yīng)用能力有了很大的提高。為了方便大家交流，

3、語(yǔ)文工作坊建立交流群，一是大家做作業(yè)過(guò) 程中的問(wèn)題能方便溝通；二，對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，群里共享；三，有好的 資源，也方便分享。在優(yōu)秀作業(yè)中，楊倩老師認(rèn)為：本次培訓(xùn)矯正了長(zhǎng)久以來(lái)的觀念 偏頗。以前提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來(lái) 經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)明白了教育技 術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)， 通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資 源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管 理和評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu) 化的理論與實(shí)踐。劉瑞娜老 師認(rèn)為：現(xiàn)代教育技術(shù)首先 致力于以科學(xué)觀來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué) 問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué) 過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。數(shù)學(xué)工作坊共有參訓(xùn)教師

4、14 名，參訓(xùn)率、合格率、學(xué)習(xí)率均 為100%坊主鄭巨會(huì)老師從活動(dòng)、 作品集等方面向大家做簡(jiǎn)單匯 報(bào)。1.活動(dòng)方面工作坊安排了兩個(gè)線(xiàn)上活 動(dòng)。線(xiàn)上活動(dòng)一：如何應(yīng)用信息 技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析，進(jìn)而制定合 理地的教學(xué)目標(biāo)。主要內(nèi)容是討論怎樣基于移動(dòng)媒體（問(wèn)卷星）進(jìn)行學(xué)情調(diào)研，準(zhǔn)確把握學(xué)生情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。并上傳自己設(shè)計(jì)的問(wèn)卷星學(xué)情調(diào)研。參與老 師7人。線(xiàn)上活動(dòng)二：如何實(shí) 現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫銜接。 發(fā)起原因是由于主客觀條件 等方面的限制，在線(xiàn)學(xué)習(xí)效果 并不盡如人意。復(fù)課在即，新 學(xué)期時(shí)間變短，如何實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上 線(xiàn)下的無(wú)縫銜接，順利完成教學(xué)任務(wù)、確保教學(xué)質(zhì)量。參與教師6人根據(jù)學(xué)校的信息化假設(shè)規(guī)劃，安

5、排了兩個(gè)線(xiàn)下活動(dòng)一：?jiǎn)柧硇堑?Mri rD 1 Ar至上saasz ft xr的品鼻直 H 酣，設(shè)計(jì)和使用。線(xiàn)下活動(dòng)二：希沃白板的使用。 5月15日在一（2）班 教師向數(shù)學(xué)教研組全體教師講解問(wèn)卷星的功能、下載、打開(kāi)、設(shè)計(jì)等 并在會(huì)后要求老師實(shí)際操作，將自己制作的問(wèn)卷星調(diào)查問(wèn)卷和在線(xiàn)測(cè) 試連接上傳至活動(dòng)中。有困惑或疑問(wèn)的老師也和我個(gè)別交流， 并一 解決2作品集方面數(shù)學(xué)工作坊的全體教師都能在 5月20日前完成培訓(xùn)作業(yè)，包括 研修計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、研修總結(jié)。梁娟芳老師能針對(duì)自己實(shí)際情況制 定研修計(jì)劃，楊芳老師的研修總結(jié)全面深刻，王惠老師對(duì)待作業(yè)積極 認(rèn)真，王俊芳老師上傳作品數(shù)量最多。經(jīng)過(guò)老師們提交的作

6、業(yè)反復(fù)篩 查，王俊芳老師的體積與容積的教學(xué)設(shè)計(jì)，能做到信息技術(shù)與學(xué) 科教學(xué)融合引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解被評(píng)為優(yōu)秀 作業(yè)。周彬老師的100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)實(shí) 現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，提高課堂教學(xué)效果被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)。綜合坊坊主孫夢(mèng)華老 師將工作坊的全體學(xué)員在2 個(gè)多月研修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)情況 進(jìn)行了小結(jié)：工作坊的全體教師積 極的完成了研修課程以及 學(xué)校研修計(jì)劃和本坊研修 計(jì)劃，積極上傳研修任務(wù)和 作業(yè)，完成了自我研修計(jì)劃 以及優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的上傳。全員積極參與了線(xiàn)上線(xiàn)下共計(jì)4個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。1、 通過(guò)線(xiàn)上與線(xiàn)下的結(jié)合，研討了關(guān)于問(wèn)卷星在綜合坊各個(gè)學(xué)科中的深入應(yīng)用。同時(shí)明確

7、了問(wèn)卷星更廣闊的應(yīng)用范圍， 以及在問(wèn)卷星數(shù)據(jù)統(tǒng) 計(jì)與處理方面的教學(xué)應(yīng)用，取得了一定的成果。各個(gè)學(xué)員，在線(xiàn)上活 動(dòng)積極分享，參與討論。在線(xiàn)下活動(dòng)積極展示自己制作的問(wèn)卷星內(nèi)容， 同時(shí)介紹問(wèn)卷星的創(chuàng)建歷程，說(shuō)明自己的學(xué)科應(yīng)用，呂海霞老師展示 了關(guān)于科學(xué)學(xué)科知識(shí)問(wèn)卷的制作過(guò)程，同時(shí)通過(guò)組員的討論和完善， 一起拓展出相關(guān)問(wèn)卷的數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)，從而更好的為教學(xué)服務(wù)，了 解學(xué)生的知識(shí)漏洞，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏。2、關(guān)于希沃白板的應(yīng)用，組織學(xué)員對(duì)于新型多媒體設(shè)備希沃一 體機(jī)以及配套的希沃白板5軟件進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究。通過(guò)線(xiàn)上 的討論和分享，以及線(xiàn)下的實(shí)際操作，老師們掌握了希沃白板的基本 功能，能夠合理的安排和

8、運(yùn)用新設(shè)備的教學(xué)工作， 能夠運(yùn)用希沃白板 5進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的整合以及云課件的制作。通過(guò)這此活動(dòng)加強(qiáng)老師們 在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的更新與創(chuàng)新，提高了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用 的能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們可以看到全體老師能意識(shí)到人工智能時(shí)代到 來(lái)給老師工作帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，抓住研 修機(jī)會(huì)，積極參與討論， 按時(shí)保質(zhì)保量完成研修 作業(yè)。線(xiàn)上線(xiàn)下緊密結(jié) 合，學(xué)以致用。在學(xué)校的 統(tǒng)一安排和部署下，對(duì)問(wèn)卷星從一無(wú)所知到每個(gè)人都會(huì)使用，認(rèn)識(shí)和了解了希沃白板的其它不 經(jīng)常用的功能，更好的服務(wù)到我們的教學(xué)活動(dòng)中。老師們的信息化技 術(shù)應(yīng)用能力得到很大提升的同時(shí)，也激起了大家的學(xué)習(xí)熱情，在疫情 期間老師們無(wú)法集中研討，但利用微信和電話(huà)絲毫沒(méi)有