新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可能性》課件（經(jīng)典實(shí)用）

1、 新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性 課件 新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性 課件 活動(dòng)要求活動(dòng)要求： 1、每次摸一個(gè)，摸完后放回，搖一搖，、每次摸一個(gè)，摸完后放回，搖一搖， 共摸共摸10次。次。 2、每摸一次，在書上記錄摸出球的顏、每摸一次，在書上記錄摸出球的顏 色。色。 3、完成后觀察統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，想想每次、完成后觀察統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，想想每次 摸之前能確定是什么顏色的球嗎？為什摸之前能確定是什么顏色的球嗎？為什 么？互相討論討論。么？互相討論討論。 新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性 課件 試一試試一試 在下面的口袋里任意摸出在下面的口袋里任意摸出1 1個(gè)球，可能摸出個(gè)球，可能摸出 哪個(gè)球？摸出的一定是紅球嗎？

2、為什么？哪個(gè)球？摸出的一定是紅球嗎？為什么？ 每次摸出的，不是這每次摸出的，不是這 個(gè)紅球，就是那個(gè)紅個(gè)紅球，就是那個(gè)紅 球，因此摸出的一定球，因此摸出的一定 是紅球。是紅球。 新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性 課件 如果口袋里只放了如果口袋里只放了2 2個(gè)黃球，可能摸個(gè)黃球，可能摸 出紅球嗎？為什么？出紅球嗎？為什么？ 新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性 課件 不確定事件 確定事件 新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性 課件 把下面的撲克牌打亂次序后反扣在桌上，把下面的撲克牌打亂次序后反扣在桌上， 任意摸出任意摸出1 1張，可能摸出哪一張？摸之前張，可能摸出哪一張？摸之前 能確定嗎？能確定嗎？ 如果把如果把“

3、紅桃紅桃4”4”換成換成“黑桃黑桃4”4”，從中，從中 任意摸出任意摸出1 1張，可能摸出哪一張呢？摸出張，可能摸出哪一張呢？摸出 的撲克牌是紅桃的可能性大，還是黑桃的撲克牌是紅桃的可能性大，還是黑桃 的可能性大？的可能性大？ 我是小劉謙 新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性 課件 活動(dòng)要求：活動(dòng)要求： 1.1.把牌反扣在桌子上，每次摸牌的時(shí)候把牌反扣在桌子上，每次摸牌的時(shí)候 要打亂順序，記下摸出的花色后，把牌要打亂順序，記下摸出的花色后，把牌 放回去，再打亂順序再摸，一共摸放回去，再打亂順序再摸，一共摸4040次。次。 2.2.用三年級(jí)所學(xué)的畫用三年級(jí)所學(xué)的畫“正正”字的方法在字的方法在 書上記錄。

4、書上記錄。 3.3.統(tǒng)計(jì)完次數(shù)統(tǒng)計(jì)完次數(shù), ,想想摸想想摸4040次能說明次能說明“摸出摸出 紅桃的可能性大紅桃的可能性大”嗎？如果只摸嗎？如果只摸2 2次能次能 說明說明“摸出紅桃的可能性大摸出紅桃的可能性大”嗎？互相嗎？互相 討論討論。討論討論。 試驗(yàn)的次數(shù)越多，就越能試驗(yàn)的次數(shù)越多，就越能 說明可能性大小的準(zhǔn)確性。說明可能性大小的準(zhǔn)確性。 新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性 課件 新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性 課件 舉行足球比賽，裁判用拋硬幣決 定誰先開球。你認(rèn)為公平嗎？ 新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性 課件 出現(xiàn)正面和出現(xiàn)反面的可能性是 相同的。 新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性 課件 練一練練一

5、練 用用“一定一定”“”“可能可能”“”“不可能不可能”填空填空 1.太陽（太陽（ ）從東方升起。）從東方升起。 2. 2月份（月份（ ）有）有30號(hào)。號(hào)。 3.明天（明天（ ）會(huì)下雨。）會(huì)下雨。 4.人（人（ ）長(zhǎng)生不老。）長(zhǎng)生不老。 5.爸爸的年齡（爸爸的年齡（ ）比我的年齡大。）比我的年齡大。 6.10月月1日（日（ ）是國(guó)慶節(jié)。）是國(guó)慶節(jié)。 7.今天，老師（今天，老師（ ）會(huì)表揚(yáng)我。）會(huì)表揚(yáng)我。 新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性 課件 三名同學(xué)玩跳棋, 每人 選一種顏色,指針停在誰 選的顏色上誰就先走。 小麗選擇了粉色。你認(rèn) 為這樣的方案公平嗎？ 怎么樣設(shè)計(jì)這個(gè)轉(zhuǎn)盤才公平？ 小游戲小游戲

6、新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性 課件 三名同學(xué)玩跳棋, 每人 選一種顏色,指針停在誰 選的顏色上誰就先走。 小麗選擇了紅色。你認(rèn) 為這樣的方案公平嗎？ 怎么樣設(shè)計(jì)這個(gè)轉(zhuǎn)盤才公平？ 新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性 課件 三名同學(xué)玩跳棋, 每人 選一種顏色,指針停在誰 選的顏色上誰就先走。 小麗選擇了紅色。你認(rèn) 為這樣的方案公平嗎？ 怎么樣設(shè)計(jì)這個(gè)轉(zhuǎn)盤才公平？ 新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性 課件 和平和友誼兩超市都開展有獎(jiǎng)促銷和平和友誼兩超市都開展有獎(jiǎng)促銷 活動(dòng)，購物滿活動(dòng)，購物滿100100元可從袋里摸球，摸元可從袋里摸球，摸 到紅球贈(zèng)送到紅球贈(zèng)送1818元。你會(huì)選擇哪個(gè)超市元。你會(huì)選擇哪個(gè)超市? ? 和平和平友誼友誼 思考題思考題 新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性 課件 1.事情分可能發(fā)生、一定發(fā)生和不可能發(fā)生。事情分可能發(fā)生、一定發(fā)生和不可能發(fā)生。 2.可能發(fā)生的事件稱為不確定事件，一定發(fā)生和不可能發(fā)生的事件稱為不確定事件，一定發(fā)生和不 可能發(fā)生的事件稱為確定事件?？赡馨l(fā)生的事件稱為確定事件。 3.事件發(fā)生的可能性是有大小的。事件發(fā)生的可能性是有大小的。 新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性 課件 新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性 課件 新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性