【送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)】送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)

1、【送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)】送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)5 月 21 日、 22 年xx ，我有幸參加了福建省教育廳一位著名教師舉辦的武夷山培訓(xùn)班 “送培訓(xùn)下鄉(xiāng) ”。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)分三堂課和兩節(jié)課，內(nèi)容豐富多彩。比如，陳偉老師幽默風(fēng)趣，平易近人，尤佳老師文質(zhì)彬彬，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，而林高明老師則是如行云流水， 底蘊(yùn)深厚。當(dāng)我驚嘆于他們精深的專(zhuān)業(yè)研究和豐富的文化底蘊(yùn)時(shí)， 我深深地觸動(dòng)了我的心， 重新燃起了我的激情和斗志，同時(shí)也讓我明白了我的理論知識(shí)是多么的匱乏， 我離別人有多遠(yuǎn)。這真的很有益，也很感人。感覺(jué) 1:開(kāi)放類(lèi)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。長(zhǎng)期以來(lái)，各種公開(kāi)課、示范課一直非常繁榮和活躍，但在興奮的背后往往有

2、一個(gè)令人擔(dān)憂的現(xiàn)象:形式主義盛行， “表演課 ”是顯而易見(jiàn)的；許多語(yǔ)文課就像思想品德課。教師以“尖子生 ”為中心，有走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)實(shí) .開(kāi)放課程已經(jīng)失去了真實(shí)性。 然而，省內(nèi)著名教師 “下鄉(xiāng)”的兩個(gè)班 (一個(gè)是陳衛(wèi)，一個(gè)是尤佳)改變了過(guò)去活潑的形式主義。它是如此真實(shí)、簡(jiǎn)單、實(shí)用、實(shí)用、實(shí)用、實(shí)用。它不僅實(shí)現(xiàn)了 2+ 年的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 夯實(shí)了識(shí)字和寫(xiě)作的教學(xué)， 而且重視語(yǔ)言的使用， 2+ 年呈現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。尤其是尤佳先生教授的 “山陰道 ”一詞，形式多樣，令人難忘。然而，陳偉老師的 “老婆 ”和“刺”識(shí)字與寫(xiě)作教學(xué)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)口學(xué)習(xí)，省時(shí)省力，可謂得心應(yīng)手，讓人眼前一亮。課堂的現(xiàn)實(shí)也反映

3、在這樣一個(gè)事實(shí)上， 即課堂真正圍繞教學(xué)目標(biāo)而不是形式主義。例如，當(dāng)陳偉老師要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)課后預(yù)習(xí)已經(jīng)到位，立即跳過(guò)預(yù)習(xí)，大膽地直接進(jìn)入考試和自學(xué)過(guò)程?？傊?，這兩個(gè)真正的示范課給了我們很好的引導(dǎo)作用 語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)該是 “真實(shí)的 ”，不要再有虛飾和形式主義。只有這樣，我們的語(yǔ)文教學(xué)才能越走越深。感覺(jué) 2:我對(duì)這次培訓(xùn)感到內(nèi)疚， 聽(tīng)了陳偉老師和林高明老師的三次講座。我感到汗流浹背，淚流滿面。特別是，林高明先生的講座讓我明白了作為一名教師閱讀的重要性。 我想我也是一名有教育理想的老師。 “全納教育，快樂(lè)學(xué)習(xí) ”是我的教育方向。在過(guò)去的幾年里，我會(huì)讀一些關(guān)于教育的書(shū)。近年來(lái)，當(dāng)人們到了中年，

4、他們正處于一個(gè)老年在頂端，小年齡在底部的生活階段。 我覺(jué)得總有無(wú)盡的事情要做。因此，我只需要偶爾瀏覽一下教育雜志。回頭看，我真的有點(diǎn)害怕！俗話說(shuō)，不學(xué)一年，不學(xué)兩年，不學(xué)三年，真是可惜。把自己當(dāng)成老師，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不夠的； 作為一名語(yǔ)文老師，他缺乏基本的文學(xué)技能.他沒(méi)有讀過(guò)很多 “有用 ”的書(shū)。他怎么能對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)？很長(zhǎng)一段時(shí)間，雖然我非常努力地教學(xué)生作文，但我始終不明白為什么學(xué)生寫(xiě)不好。我以為這是學(xué)生的問(wèn)題。聽(tīng)了林高明小姐的課后，我意識(shí)到真正的問(wèn)題在于我自己。 我想得越多，就越感到內(nèi)疚在內(nèi)疚的同時(shí)，我突然有一種感覺(jué)， “山重水復(fù)無(wú)出路，暗花無(wú)出路”。是的，這次培訓(xùn)讓我明確了未來(lái)努力的方向。

5、 知道如果你想成為一名優(yōu)秀的教師和研究型教師，你必須沉下心來(lái)，多讀多寫(xiě)，加強(qiáng)商業(yè)學(xué)習(xí)，提高你的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。俗話說(shuō):金杯、銀杯不如學(xué)生的聲譽(yù)好，金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)好。學(xué)校在社會(huì)中的地位不是由教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)評(píng)估， 也不是由校長(zhǎng) +教師來(lái)評(píng)估，而是由學(xué)生 +家長(zhǎng) +社會(huì)來(lái)評(píng)估，因?yàn)樗麄兪墙逃氖芤嬲?。同樣，一名教師是否?yōu)秀也不是由所有級(jí)別或職稱(chēng)的獎(jiǎng)狀積累來(lái)決定的，而是由學(xué)生、家長(zhǎng)、同事來(lái)決定的。因此，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電。特別是要做一名研究型教師， 走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路， 需要彌補(bǔ)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足、與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、才能發(fā)展，走理論和實(shí)踐之路，不斷提高

6、、 才能不斷豐富和積累科學(xué)和人文知識(shí)，才能更好地突破我們的 “成長(zhǎng)上限 ”，拓展專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，提升我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。所有這些都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。我們必須不斷閱讀，廣泛閱讀，并堅(jiān)持閱讀經(jīng)典、閱讀經(jīng)典，使這些經(jīng)典、經(jīng)典可以啟發(fā)我們的思想，培養(yǎng)我們的感情，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。說(shuō)到閱讀，我非常感謝林高明先生，他為我們推薦了這么多好書(shū)。一直以來(lái)，除了忙碌和不注意閱讀， 我們真的像林高明先生說(shuō)的那樣盲目地閱讀，而且目標(biāo)方向不是很明確。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加， 新問(wèn)題和新矛盾層出不窮。要成為一名優(yōu)秀的教師，真的有很多東西要學(xué)，還有很長(zhǎng)的路要走。因此，我們必須樹(shù)立 “終身學(xué)習(xí) ”的理念?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我收獲了很多，也感受到了很多。當(dāng)我看到自己的缺點(diǎn)時(shí)，