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1、燕子(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計第十冊燕子教學設計 一利用多媒體激趣導入 師出示課件并解說：春天，冰雪消融，小草慢慢探出頭，河水潺潺流動，河邊的柳樹冒出嫩綠的芽兒，一切都是那么生機勃勃?？炜?！今天，我們迎來了第一個客人，大家觀察一下，它是誰呀？燕子。 （引出課題，板書課題燕子） 二初讀課文，激發(fā)情感 1.我們的第一個小客人給你留下了什么印象呢？讓學生讀讀課文，體會體會，激發(fā)學生的情感。 2.你們找找你的讀書小伙伴，讀給對方聽聽。彼此對小燕子的感情。（通過找讀書小伙伴即可以檢查字音、生字，又可以交流讀書方法。） 3.談談燕子留給大家的印象。 三合作探究，深入感悟 1.分小組學習，大家互相交流，明確

2、作者是從燕子的哪幾個方面給大家?guī)砣绱素S富的印象。學生自己確定學習主題。（主題一：樣子。主題二：飛行的情景。主題三：歇息的樣子。） 2.學生通過分組學習，選擇學習主題（可以是一個也可以是多個）進行討論探究。 主題一的學習：樣子 （1）電腦出示第一自然段的文字，學生自由朗讀，說說你腦海里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣子的。 （2）指一名學生上臺作畫，師朗讀，學生體會作者的描寫順序和燕子的特點。 （3）指名上臺把燕子的外形向大家介紹一下。（進行說話訓練） 主題二的學習：飛行的情景 （1）電腦出示第三自然段文字，學生聽讀。 （2）學生交流感受，體會燕子飛行時輕快、優(yōu)美的姿態(tài)。 （3）電腦呈現(xiàn)燕子飛行時的畫面

3、，配樂朗讀。 主題三的學習：歇息的樣子 （1）電腦出示第四自然段文字，學生默讀，發(fā)揮想像。 （2）課件出示五線譜，聯(lián)系學生生活實際，讓學生想象，隨著學生的想象，小音符逐漸變成一只只可愛的小燕子。 （3）學生齊讀。 （4）你想，這么多可愛的小燕子，會演奏什么樂曲呢？教師鋼琴伴奏兒歌小燕子，學生可跟著哼唱。 3.小燕子能唱出這么動聽的歌，是為什么？課件出示第二自然段，讓學生在語言文字中去尋找春天，并感受小燕子為春天增添的生機，體會春天的美好。 四總結課文，布置作業(yè)。 1.讓學生扮演小燕子，贊美所看到的、所聽到的。 2.學生自己為自己布置作業(yè)，教師總結。 3.春天，來做客的不僅有小燕子，還有很多可愛的小動物，請你們用你們優(yōu)美的文筆

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