2014年校本研修計劃

1、2014年初中物理校本研修計劃高樓河中學：尹潤玲一、指導思想：認真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作，按照“走進課堂”的思路，改進教學管理行為，規(guī)范自己的教學行為，以學科組為載體，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動，提高自己的物理教學整體素質(zhì)。全面實施素質(zhì)教育后，由于嚴格落實課程方案，學科課時大量減少，。但教學任務依舊，升學壓力依舊，因此實現(xiàn)教師高效教學、學生自覺高效學習，就非常關鍵，新課標實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：從過分強調(diào)知識的傳承和和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從學生被動接受知識想主動獲取知識轉(zhuǎn)化。我校是一所農(nóng)村初中。近幾年來，隨著大批學生轉(zhuǎn)入城市，生源數(shù)量急劇萎縮，生源質(zhì)量大幅下降

2、，在現(xiàn)存的學生中厭學情緒不斷蔓延，學生學習缺乏積極性，課堂氣氛難以調(diào)節(jié)，教師經(jīng)常唱獨角戲，新課標要求的以學生為主體的探究式的學習氣氛難以形成，學生探究時真正參與的少看熱鬧的多,課堂教學效率低;班級學額太大,學生探究實驗難以組織,等導致的后果自然是教學效果不甚理想。教師情緒經(jīng)常受到課堂惡劣氣氛影響，需要的熱情就更難以產(chǎn)生，教學效果教師本人都不能滿意。二、研修主題 ：以“改變教學模式，構(gòu)建高效課堂”為學科研修主題以校本研修和“學習互動、校際合作、區(qū)域協(xié)作”為主平臺，課堂落實學生的主體地位，追求課堂教學的高效。加強學科組研修網(wǎng)絡管理，做好網(wǎng)絡與學科整合，更好地發(fā)揮學校研修網(wǎng)絡的作用。三、研修時間20

3、13年9月2014年9月四、研修形式：個人學習、學科組集體研討。五、具體措施1、加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每期有一本學習筆記。2、加強業(yè)務進修，主動關心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如中學物理教學相關的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等。汲取物理學科的新知識、新技能。3、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的研究課、示范課等在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”精心設計教學流程，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進步。6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業(yè)。7、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘，在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。8、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討?？傊?，我決心不斷學習