淺談如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人

1、淺談如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人嶺湖小學(xué) 陳惠華教育學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)關(guān)心他人的人，做一個(gè)自尊、自強(qiáng)、自愛、自信的人，做一個(gè)能夠承受困難和挫折、勇于進(jìn)取的人，做一個(gè)曠達(dá)超脫、悅納他人的人。 黨的十六大報(bào)告中指出：“教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大

2、批拔尖創(chuàng)新人才。 江總書記報(bào)告的有關(guān)論述，進(jìn)一步為我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線指出了教育目標(biāo)和根本任務(wù)。中國教育改革和發(fā)展綱要提出中小學(xué)應(yīng)從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到全面提高國民素質(zhì)的軌道上來?；A(chǔ)教育由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”的深刻變革，正是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和教育工作本身發(fā)展的要求，順應(yīng)了提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的必然要求。 從本質(zhì)上說，“素質(zhì)教育”根本上是以“培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民”為目標(biāo)，以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識(shí)、良好的身體和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及健康的個(gè)性為宗旨。徹底擯棄應(yīng)試教育的片面教育觀，面向全體學(xué)生，為學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)

3、求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生德、智、體諸方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，為提高整個(gè)國民素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。 素質(zhì)教育的首要任務(wù)是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。學(xué)校教育的根本任務(wù)是“教書育人”，而且要以“育人”為本。我們要教會(huì)學(xué)生求知，教會(huì)學(xué)生為社會(huì)辦事，教會(huì)學(xué)生鍛煉健體，首先是要教會(huì)學(xué)生做人。如何做人？做一個(gè)怎樣的人？這是每位學(xué)生必須思考的重要問題。同樣，如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，怎樣學(xué)會(huì)做人，這是每一位教育工作者尤其是班主任必須思考的首要問題。那么如何教育學(xué)生做人呢？下面談?wù)劚救说囊恍w會(huì)。一、教育學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)樂于助人的人 樂于助人是人類社會(huì)能夠和諧美好的關(guān)鍵所在，你我都在關(guān)心中孕

4、育成長，你我都在關(guān)心中溫馨幸福。 樂于助人給我們帶來春風(fēng)般的溫暖，也會(huì)帶給他人快樂與健康。育人者必先律己，為人師表率先垂范，用自己的品行去影響學(xué)生，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。如有一位同學(xué)由于母親出走失去母愛，父親又長期在外打工，因此，在校時(shí)會(huì)拿別人的飯吃，我就耐心細(xì)致的做他的思想工作，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他（平時(shí)給他一些米、菜和零用錢），讓他感受到學(xué)校老師同家里親人一樣關(guān)心他、呵護(hù)他，推己及人，使他學(xué)會(huì)做一個(gè)樂于助于 的人。二、教育學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)自尊、自強(qiáng)、自愛、自信的人蘇軾曰：“君子以其身之正，知人之不正；以人之不正，知其身之有所未正也?！敝袑W(xué)生日常行為規(guī)范中明確指出，中學(xué)生要自尊自愛，注重儀表

5、。中學(xué)生正處于長身體的青春發(fā)育期，顯示著人體自然的青春美。因此，中學(xué)生要不斷提高自己的審美情趣，在穿戴、言談舉止、待人接物等方面力求體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生那種奮發(fā)向上，朝氣蓬勃，充滿青春活力的精神風(fēng)貌。如初三一同學(xué)，因父母離異，寄讀在大伯家，時(shí)間一長，朱某覺得自己很孤獨(dú)，節(jié)假日經(jīng)常去網(wǎng)吧、溜冰場等娛樂場所，喜歡與男同學(xué)交往，并在穿戴、發(fā)型、言談舉止、待人接物等方面都標(biāo)新立異，以期引起男孩子的注意。我就與她談心，跟她講述有關(guān)道理，如“男女同學(xué)交往既要真誠又要不過分”，“一失足成千古恨”，“名譽(yù)是人生中無暇的珍珠”等，要求她經(jīng)常提醒自己“不要忘記自己的身份”，處處愛惜自己的名譽(yù)。使之把精力用到學(xué)習(xí)上，并經(jīng)

6、常與其家長聯(lián)系，督促家長多關(guān)心子女，使她學(xué)會(huì)做一個(gè)自尊、自強(qiáng)、自愛、自信的人。三、教育學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)能夠承受困難和挫折、勇于進(jìn)取的人人的發(fā)展是以必要的心理發(fā)展為前提的。中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的第二“斷乳期”，內(nèi)心世界豐富多彩，逐漸成熟。隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)代中學(xué)生的心理世界更為豐富而開放，也更為“成熟”而復(fù)雜。他們渴望與別人溝通并得到對方的理解，然而一遇到不順、挫折、困難，常常表現(xiàn)為心境不安，情緒不穩(wěn)，甚至懷疑一切。它們一般都有自己追求的目標(biāo)、理想。如初二一學(xué)生，他的目標(biāo)是每次考試都要名列前茅，然而當(dāng)這個(gè)目標(biāo)難以達(dá)到、理想難以實(shí)現(xiàn)時(shí)就心灰意冷、自暴自棄，一蹶不振，認(rèn)為一切都沒勁，以至過一天混一

7、天。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大多生活在優(yōu)越的環(huán)境中，嬌生慣養(yǎng)，個(gè)個(gè)都是小皇帝，每天都有大人圍著他們轉(zhuǎn)，是個(gè)飯來張口、衣來伸手的掌上明珠，養(yǎng)成了怕苦怕累的不良習(xí)慣，缺乏自控能力，受到一丁點(diǎn)兒挫折和困難，就會(huì)出現(xiàn)行為反常。我們就根據(jù)他的心理素質(zhì)和年齡特點(diǎn)，有的放矢地、耐心細(xì)致地做好思想工作，首先幫助他形成接納心理。讓他了解，困難挫折在人的一生中是不可避免的，正確的態(tài)度只能是勇敢的面對。其次是消除他的依賴心理，幫助他增強(qiáng)自己的耐心和韌性。第三是教育他們向科學(xué)家童第周學(xué)習(xí)，向身殘志不殘的張海迪學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理的自我調(diào)節(jié)。通過一個(gè)學(xué)年的教育，這位學(xué)生的心理素質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)勁頭也更足了，他戰(zhàn)勝了困難，鼓足了勇氣。每次考試成績都在班里前茅。四、教育學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)曠達(dá)超脫、悅納他人的人在人生的長途中，不如意的事是難免的。“人生逆境，十之八九”，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。尤其初中生，剛進(jìn)入青春期，困惑頗多，諸如學(xué)習(xí)的壓力，同學(xué)之間的糾紛，與老師、家長之間的關(guān)系的變化等等，確實(shí)人世間找不到極樂世界。這就要求我們學(xué)會(huì)曠達(dá)，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和控制自己的情緒。積極樂觀、健康向上的人