用“心”管理——班級(jí)管理策略

1、 班級(jí)管理：班級(jí)管理： 班級(jí)管理不僅僅是盡量減少班級(jí)的紀(jì)律 問題，處理好學(xué)生的違紀(jì)行為，更重要 的是通過管理的手段，讓學(xué)生在適合他 們成長的環(huán)境和人際關(guān)系中，用一種積 極的態(tài)度來學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)習(xí)的樂趣。 班級(jí)管理策略：用班級(jí)管理策略：用“心心”管理管理 H.E.A.R.T H.E.A.R.T 心 Hear the students needs 傾聽學(xué)生的需求 Empathy relationship 貼心的人際關(guān)系 Accuracy in Action 正確實(shí)施 Responsiveness 快速回應(yīng) Thanks 感恩 H.傾聽學(xué)生的需求 u為什么要傾聽與了解？ 只有了解學(xué)生的特性,身心發(fā)

2、展規(guī) 律，才能有效溝通,采用有效的管理方法。 從人性的角度了解人 重在規(guī)律 探尋學(xué)生生理、心理的發(fā)展規(guī)律 是做好班主任工作的保證 變變“被動(dòng)被動(dòng)”為為“主動(dòng)主動(dòng)” 馬斯洛之人類需求金字塔 生理需求 安全需求 情感需求 自我尊嚴(yán) 自我實(shí)現(xiàn) 3 3、從人格的角度開發(fā)人、從人格的角度開發(fā)人 重在發(fā)展重在發(fā)展 膽汁質(zhì)膽汁質(zhì) 直率、熱情、精力旺盛，勇敢有魄力。堅(jiān)忍不拔，敢于承擔(dān)責(zé)任， 易激動(dòng)，脾氣暴躁，表情明顯外露，過分自信，獨(dú)斷專行，影響人際交 往。 （不可抑制型） 多血質(zhì)多血質(zhì) 活潑好動(dòng)、表情外露、反應(yīng)迅速，善于交友、適應(yīng)性強(qiáng)。注意力容易轉(zhuǎn) 移、興趣易變、缺乏持久。 （活潑型） 粘液質(zhì)粘液質(zhì) 安靜

3、、穩(wěn)重、沉著、善于忍耐，沉默寡言，情緒不易外露。反應(yīng) 慢，不靈活，比較固執(zhí)，不易接受新事物。 （安靜型） 抑郁質(zhì)抑郁質(zhì) 細(xì)心、謹(jǐn)慎、感情細(xì)膩深刻，想象豐富，善于觀察到別人觀察不 到的事物。孤僻、多憂，心胸窄小，憂慮重重，行動(dòng)慢，遇事不 夠果斷，經(jīng)不起強(qiáng)烈刺激和猛烈的打擊。 （抑制型） u考察學(xué)生個(gè)人需要的方法。 周記、談話、調(diào)查問卷、家訪、班 級(jí)活動(dòng)、閱讀學(xué)生的學(xué)籍卡、誰來和我 一起午餐 E.貼心的人際關(guān)系 建立良好的人際關(guān)系 和諧的師生關(guān)系 建立良好的同學(xué)關(guān)系 與家長的合作 與學(xué)科教師的合作 “溫馨教室”的人際環(huán)境 人際環(huán)境，主要是指良好的教育教學(xué)關(guān)系，既 包括教師和學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生和學(xué)生的

4、關(guān)系， 也包括教師和教師（更多的是指班主任和任課 教師）的關(guān)系。在班級(jí)人際環(huán)境建設(shè)中注重 “平等、公正，真誠、互助”，力求達(dá)到“溝 通協(xié)調(diào)講誠信、人際交往見真情”的最佳狀態(tài)。 倡導(dǎo)師生、生生、師師之間，在平等、公正的 基礎(chǔ)上，做到互相愛護(hù)、互相幫助、誠信交往、 真情相處。 恰當(dāng)而開放的師生對(duì)話類型 1、完全開放型。與學(xué)生共同探討各種私 下關(guān)心和看重的問題。 2、內(nèi)部開放型。主要就學(xué)校環(huán)境談出我 們的反應(yīng)和感覺，一般不涉及校外生活。 3、角色限制型。不與學(xué)生討論私人的情 感和想法，僅僅是履行教學(xué)職責(zé)。 怎樣得到家長的支持 要讓家長了解你的專業(yè)背景和你的工作方式 要讓家長支持和參與你的班級(jí)管理 尊

5、敬的家長：尊敬的家長： 學(xué)校已經(jīng)開學(xué)，我懇切地希望您能在百忙之中抽出時(shí)間學(xué)校已經(jīng)開學(xué)，我懇切地希望您能在百忙之中抽出時(shí)間 光臨我們的班級(jí)，并且我想借這個(gè)機(jī)會(huì)來介紹我自己。我光臨我們的班級(jí)，并且我想借這個(gè)機(jī)會(huì)來介紹我自己。我 是。是。 我非常愿意在本學(xué)年里為您的孩子在各個(gè)方面取得進(jìn)步盡自我非常愿意在本學(xué)年里為您的孩子在各個(gè)方面取得進(jìn)步盡自 己最大的努力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們必須始終保持我們之間己最大的努力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們必須始終保持我們之間 的聯(lián)系渠道暢通。我知道您非常了解您的孩子，當(dāng)您和您的孩子的聯(lián)系渠道暢通。我知道您非常了解您的孩子，當(dāng)您和您的孩子 遇到什么問題時(shí)，請(qǐng)隨時(shí)告訴我。同

6、樣如果您有什么喜愛的活動(dòng)遇到什么問題時(shí)，請(qǐng)隨時(shí)告訴我。同樣如果您有什么喜愛的活動(dòng) 或事情，也請(qǐng)讓我知道。每天下午或事情，也請(qǐng)讓我知道。每天下午4 4點(diǎn)鐘之前在學(xué)校都能找到我。點(diǎn)鐘之前在學(xué)校都能找到我。 如果學(xué)校有什么計(jì)劃、出現(xiàn)什么重大事件，以及有關(guān)您孩子的好如果學(xué)校有什么計(jì)劃、出現(xiàn)什么重大事件，以及有關(guān)您孩子的好 消息，我將會(huì)隨時(shí)隨地通知給你，當(dāng)然如果孩子有什么問題出現(xiàn)，消息，我將會(huì)隨時(shí)隨地通知給你，當(dāng)然如果孩子有什么問題出現(xiàn)， 我也會(huì)及時(shí)告訴您。幾周后，我們學(xué)校將舉辦一個(gè)師生家長聯(lián)誼我也會(huì)及時(shí)告訴您。幾周后，我們學(xué)校將舉辦一個(gè)師生家長聯(lián)誼 晚會(huì)。那時(shí)，我想和您仔細(xì)探討我們的晚會(huì)。那時(shí)，我想和

7、您仔細(xì)探討我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃、我的紀(jì)律、我學(xué)習(xí)計(jì)劃、我的紀(jì)律、我 的評(píng)分方法，以及我今年的目標(biāo)和愿望的評(píng)分方法，以及我今年的目標(biāo)和愿望。屆時(shí)將展覽孩子們本學(xué)。屆時(shí)將展覽孩子們本學(xué) 年將用的書籍和學(xué)習(xí)資料。我衷心希望您能參加這個(gè)特別的晚會(huì)，年將用的書籍和學(xué)習(xí)資料。我衷心希望您能參加這個(gè)特別的晚會(huì)， 因?yàn)閷⒔o您一個(gè)機(jī)會(huì)來了解我們六年級(jí)的教育計(jì)劃，并能更好地因?yàn)閷⒔o您一個(gè)機(jī)會(huì)來了解我們六年級(jí)的教育計(jì)劃，并能更好地 熟悉教室環(huán)境以及您的孩子在本學(xué)年里所要用的一些書籍和資料，熟悉教室環(huán)境以及您的孩子在本學(xué)年里所要用的一些書籍和資料， 和我一起為孩子的成長作努力。和我一起為孩子的成長作努力。 初次會(huì)面初次會(huì)面

8、 給家長的一個(gè)小冊(cè)子 ： 介紹班級(jí)的課程、任課教師。 一封自我介紹信，信中內(nèi)容包括介紹你的職 業(yè)背景和受教育程度 上課時(shí)間表 介紹本年齡段學(xué)生的情感特點(diǎn)和心理特點(diǎn) 需要家長支持的計(jì)劃一覽表 班級(jí)、課堂管理步驟（管理方法、規(guī)章制度） 家長資源表（家長能為班級(jí)提供什么信息） 家長的反饋意見。 后續(xù)活動(dòng)，讓家長重視聯(lián)誼會(huì) 落實(shí)討論內(nèi)容 對(duì)沒有參加會(huì)面會(huì)家長的處理 對(duì)沒有進(jìn)行反饋的家長的處理 過程中，與家長的繼續(xù)交流 教學(xué)開放日 電話聯(lián)系 網(wǎng)絡(luò)溝通 給家長寫信 家長志愿者 有效地處理家長的批評(píng)和不滿 熱情地和家長打招呼 積極聆聽家長的申訴來緩解家長的沖動(dòng)情緒 表現(xiàn)鎮(zhèn)定自如，由專業(yè)人士的風(fēng)范。 如果有必

9、要，可以訂好談話時(shí)間。 詢問家長是否知道問題。 詢問家長的打算，打破僵局。 如實(shí)向家長反映問題，注重具體的資料 告訴家長你要采用哪些具體措施來解決問題。 A.正確實(shí)施 創(chuàng)建良好的班級(jí)（課堂）文化 班級(jí)文化建設(shè)的要素班級(jí)文化建設(shè)的要素 1 1、明確的奮斗目標(biāo)。、明確的奮斗目標(biāo)。 2 2、多角色的合作團(tuán)隊(duì)。、多角色的合作團(tuán)隊(duì)。 3 3、向上的生活環(huán)境。、向上的生活環(huán)境。 4 4、豐富的班級(jí)活動(dòng)。、豐富的班級(jí)活動(dòng)。 1、明確的奮斗目標(biāo)。、明確的奮斗目標(biāo)。 班級(jí)目標(biāo)是班級(jí)文化的靈魂。班級(jí)目標(biāo)是班級(jí)文化的靈魂。 目標(biāo)應(yīng)該是師生共同制定的，可實(shí)現(xiàn)的。目標(biāo)應(yīng)該是師生共同制定的，可實(shí)現(xiàn)的。 目標(biāo)可以分階段實(shí)施

10、。目標(biāo)可以分階段實(shí)施。 目標(biāo)可用生動(dòng)形象的語言來概括：凈（教目標(biāo)可用生動(dòng)形象的語言來概括：凈（教 室干凈）、靜（氛圍安靜）、敬（尊敬師室干凈）、靜（氛圍安靜）、敬（尊敬師 長）、競(jìng)（友好競(jìng)爭）、進(jìn)（團(tuán)結(jié)奮進(jìn)）。長）、競(jìng)（友好競(jìng)爭）、進(jìn)（團(tuán)結(jié)奮進(jìn)）。 目標(biāo)要有目標(biāo)要有“跳一跳摘果子跳一跳摘果子”的勇氣，又要的勇氣，又要 有有“成竹在胸成竹在胸”的機(jī)智。的機(jī)智。 2、多角色的合作團(tuán)隊(duì)。、多角色的合作團(tuán)隊(duì)。 （1）班委會(huì)（隊(duì)委會(huì)、團(tuán)支部）班委會(huì)（隊(duì)委會(huì)、團(tuán)支部） （2）小組長）小組長 （3）課代表）課代表 （4）不同角色的管理助手）不同角色的管理助手 門長、窗長、花長、電視機(jī)長、電風(fēng)扇長、電腦長、空

11、調(diào)長。門長、窗長、花長、電視機(jī)長、電風(fēng)扇長、電腦長、空調(diào)長。 （5）特色的文化社團(tuán)負(fù)責(zé)人：）特色的文化社團(tuán)負(fù)責(zé)人： A、班刊編輯部主編、班刊編輯部主編 B、通訊社社長、通訊社社長 C、美術(shù)小組組長、美術(shù)小組組長 D、文學(xué)社社長、文學(xué)社社長 E、網(wǎng)頁主管、網(wǎng)頁主管 F、口琴隊(duì)隊(duì)長、口琴隊(duì)隊(duì)長 班級(jí)資料庫班級(jí)資料庫 (1)班級(jí)日記班級(jí)日記(或稱或稱班級(jí)一頁班級(jí)一頁)：由每個(gè)同學(xué)輪流記錄。：由每個(gè)同學(xué)輪流記錄。 (2)班級(jí)日志班級(jí)日志：由班長記錄。記錄班級(jí)當(dāng)天活動(dòng)情況，如課：由班長記錄。記錄班級(jí)當(dāng)天活動(dòng)情況，如課 堂紀(jì)律、作業(yè)量等。堂紀(jì)律、作業(yè)量等。 (3)考勤簿考勤簿：由副班長記錄。記錄學(xué)生出席情

12、況。：由副班長記錄。記錄學(xué)生出席情況。 (4)班級(jí)活動(dòng)記錄簿班級(jí)活動(dòng)記錄簿：由班長負(fù)責(zé)。記錄每次班會(huì)、班委會(huì)：由班長負(fù)責(zé)。記錄每次班會(huì)、班委會(huì) 的活動(dòng)情況。的活動(dòng)情況。 (5)光榮簿光榮簿：由副班長負(fù)責(zé)。記錄班級(jí)的先進(jìn)事跡、班集體：由副班長負(fù)責(zé)。記錄班級(jí)的先進(jìn)事跡、班集體 和同學(xué)們的獲獎(jiǎng)情況。和同學(xué)們的獲獎(jiǎng)情況。 (6)各科成績一覽表各科成績一覽表：由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)制作。：由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)制作。 (7)班級(jí)優(yōu)秀作文選班級(jí)優(yōu)秀作文選：由學(xué)習(xí)委員或文學(xué)社社長負(fù)責(zé)編選。：由學(xué)習(xí)委員或文學(xué)社社長負(fù)責(zé)編選。 3、溫馨的教室環(huán)境布置。、溫馨的教室環(huán)境布置。 硬件建設(shè)不能見物不見人，要硬件建設(shè)不能見物不見人，要

13、 賦物質(zhì)于人性、賦物質(zhì)于人情。賦物質(zhì)于人性、賦物質(zhì)于人情。 幸福感更多地是來自于內(nèi)心的幸福感更多地是來自于內(nèi)心的 感受。感受。 一間沒有裝飾的教室就像一 位枯燥乏味的教師，兩者都 缺乏活力，缺乏教學(xué)的靈魂。 凱西帕特森 第一印象：教室物化布置 4、豐富的班級(jí)活動(dòng)。、豐富的班級(jí)活動(dòng)。 l在活動(dòng)中讓學(xué)生展示個(gè)性。在活動(dòng)中讓學(xué)生展示個(gè)性。 l要精心設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)可分為基要精心設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)可分為基 本課、隨機(jī)課?；菊n，規(guī)范教育；隨機(jī)本課、隨機(jī)課?；菊n，規(guī)范教育；隨機(jī) 課，選擇教育。課，選擇教育。 l班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化的具體體現(xiàn)，在學(xué)生班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化的具體體現(xiàn)，在學(xué)生 成長中留

14、下深刻的記憶。成長中留下深刻的記憶。 班級(jí)小十佳 班級(jí)工作最出色班級(jí)工作最出色 學(xué)習(xí)成績最優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績最優(yōu)秀 遵守紀(jì)律最自覺遵守紀(jì)律最自覺 趕超先進(jìn)最趕超先進(jìn)最突出突出 改正錯(cuò)誤最堅(jiān)決改正錯(cuò)誤最堅(jiān)決 勤學(xué)好問最主動(dòng)勤學(xué)好問最主動(dòng) 尊敬老師最真誠尊敬老師最真誠 體育鍛煉最積極體育鍛煉最積極 作業(yè)書寫最認(rèn)真作業(yè)書寫最認(rèn)真 日常相處最友愛日常相處最友愛 打破砂鍋問到底打破砂鍋問到底勤學(xué)好問獎(jiǎng)勤學(xué)好問獎(jiǎng) 我愛我家我愛我家關(guān)心集體獎(jiǎng)關(guān)心集體獎(jiǎng) 我型我我型我showshow多才多藝獎(jiǎng)多才多藝獎(jiǎng) 有事您說話有事您說話樂于助人獎(jiǎng)樂于助人獎(jiǎng) 風(fēng)云雄霸天下風(fēng)云雄霸天下體育健將獎(jiǎng)體育健將獎(jiǎng) 笑死人不償命笑死人不償命開心果獎(jiǎng)開心果獎(jiǎng) 想唱就唱想唱就唱K K歌之王獎(jiǎng)歌之王獎(jiǎng) 行萬里路讀萬卷書行萬里路讀萬卷書學(xué)識(shí)淵博獎(jiǎng)學(xué)識(shí)淵博獎(jiǎng) R.快速回應(yīng) 防范力所不及時(shí),改變學(xué)生不良行為的方 法 班主任要用智慧處理好班級(jí)管理中的各 類事件。 T.感恩 是作為管理者的氣度、和求索的態(tài)度 勇氣、胸懷、智慧 班主任怎樣具備管理藝術(shù) 情商比智商更重要 如果你想成為一名成功的班主任， 最重要的不是你的智商，而是你的情商。 最重要的不是成為一個(gè)有號(hào)召力令人信 服的班主任，而是成為一個(gè)“謙虛”、 “執(zhí)著”和