幼兒美術(shù)活動方案

1、幼兒美術(shù)活動方案一、設(shè)計思路孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。 二、活動目標(biāo) 1知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。 2通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。三、活動準(zhǔn)備 1師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。 2裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩

2、繩等）。 四欣賞作品。 五、活動流程 激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合自主選材、想象制作相互介紹、欣賞作品 六、活動過程 （一）激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動。 1帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。 2向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。3激發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。 （二）引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。 1引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。 2幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。 （三）自主選材，想象制作。 1充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。 2幼兒制作過程中，針對個別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 （四）相互介紹，欣賞作品。 1介紹作

3、品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。 2啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。幼兒園大班美術(shù)教案：感恩的心活動目標(biāo)：1知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)2把分開的心形圖畫粘貼起來，3、 用感恩的心情去體驗(yàn)樂趣活動準(zhǔn)備：1 收集有關(guān)清潔工的錄相。2 剪刀、畫筆、油畫棒、紙。3 歌曲感恩的心?；顒舆^程：1、導(dǎo)入： “小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相”“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么??？”幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子?。坑祝汉芘K，垃圾很多師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛

4、苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢？幼：花、賀卡2 示范、講解做賀卡的方法師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊？ 大家一起來看一看，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能干，可以做出不樣的？3 制作，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂感恩的心4 展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話?！痉独炕顒幽繕?biāo)：1、 初步了解橫線

5、、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密；2、 能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；活動準(zhǔn)備：自制圖片 宣紙 毛筆 顏料活動過程：一、 教師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。（配樂）二、 出示圖畫1、 師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）2、 師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制

6、網(wǎng)眼大?。?、 教師補(bǔ)畫三、 顏色匹配1、 師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）2、 教師 出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)四、 創(chuàng)編魚網(wǎng)1、 師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)3、 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！五、 評價活動1、 展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大 豐收？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺得誰的網(wǎng)編織的最好？2、 戲結(jié)束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧！好嗎？活動延伸： 繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)美術(shù)剪貼“溫暖的家”活動目標(biāo)：1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動。2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)